題記：三十八年前，我的父親丁祖詒在這里點燃了一盞教育的燈;十三年前，我接過了這盞燈。光還是那束光，路已延伸向更遠的遠方。

　　當秋風再次拂過終南林麓，當太乙河的波光又一次映照晨讀的身影，西安翻譯學院迎來了她的第38個春秋。站在黨的二十屆四中全會勝利閉幕、國家“十五五”發(fā)展藍圖全面繪就的歷史新起點上，作為一位從父親手中接過辦學火炬、已在這條教育征途上跋涉了13年的“西譯人”，此刻，萬般思緒涌上心頭：該如何以赤誠與行動，走好他用一生鋪就的教育之路?

　　一、高山仰止：父親和他的“第二希望工程”

　　西譯的每一寸土地，都烙印著父親丁祖詒教授奮斗的足跡。38年前，他敏銳地捕捉到改革開放對外語人才的迫切需求，毅然放棄公職，在一片荒蕪中創(chuàng)辦西安翻譯學院。沒有校舍，就租廠房、改舊樓;沒有資金，就四處奔走、省吃儉用。父親常說“落榜生是燒到七八十度的水，添把柴就能燒開”。這句樸素的話語，背后是他對無數青年命運的深切悲憫，也是他開創(chuàng)“第二希望工程”的初心。

　　創(chuàng)業(yè)的艱難，藏在那些不為人知的細節(jié)里。1993年要買下國營鐘表廠舊址作為校舍時，他四處奔走籌資，連續(xù)半個月每天只睡三四個小時，瘦得顴骨凸起，最終在全國民辦高校中率先打破“租賃辦學”的困局。而他自己，在15平方米的辦公室里搭了張折疊床，一住就是十年，說是“離學生近，心里踏實”。

　　他把對學生的愛，藏在最瑣碎的日常里。每天早自習必去操場聽學生讀英語，發(fā)音不準就當場糾正;食堂開飯時總會挨個窗口查看，看看菜量打得夠不夠，叮囑師傅免費湯里多放幾個雞蛋;有貧困生交不起學費，他不僅減免費用，還悄悄塞給學生生活費，自己卻連件新襯衫都舍不得買。2007年他手術后第三天，在病床上寫下“安得增壽五十載，相伴后生到地老”;醒來第一句話問的不是自己的病情，而是“畢業(yè)班的就業(yè)推薦表送出去了嗎”。

　　他不僅是一位管理者，更是一位真正的師者。他講課幽默、報告動人，學生都愛聽他說話。他創(chuàng)立的“外語+專業(yè)+現代技能”培養(yǎng)模式，以及“全住校、全日制、全封閉”的嚴格管理模式，不只是制度，更是他對“育人育心”的深刻理解。他提出的“讀書、做人、變革、奮進”的校訓，至今仍刻在西譯的基因里。

　　父親一生踐行“讓無助者有助，讓有志者成才，讓奮進者輝煌”的誓言。他離去時，墓碑上只留下一句話：“我不過是一塊為民學破土發(fā)芽而生就的鋪路石。”這恰是他一生的寫照：甘為基石，愿作火把，照亮一代代學子前行的路。如今，每年他的祭日，總有學生從全國各地回來，含淚追憶“丁爺爺”的點點滴滴。近20萬名畢業(yè)生，就是他教育理想最真實、最溫暖的回響。

　　二、弦歌不輟：傳承中堅守與創(chuàng)新的十三年

　　時光流轉，精神不滅。十三年前，我從父親手中接過的，不僅是沉甸甸的辦學重任，也是他“教育報國”的未竟理想。這十三年，是西譯精神薪火相傳的十三年，是我們這一代人用堅守回應歷史、用創(chuàng)新奔赴未來的十三年。

　　(一)發(fā)展進階：從規(guī)范辦學到高質量發(fā)展

　　十三年來，學校走過了一條從“規(guī)模擴張”到“內涵賦能”再到“質量發(fā)展”的演進之路。2013年，學校順利通過教育部本科教學工作合格評估，站穩(wěn)辦學根基;2015年，成為陜西省首批應用型轉型試點院校，明確辦學方向;至2018年獲評陜西省“一流學院”建設單位，2023年通過教育部審核評估，辦學質量獲得權威認可。學校連續(xù)三年躋身軟科中國大學“最滿意大學”榜單20強，并在“2025軟科中國大學排名”中位列全國民辦高校第9位。學校還先后榮獲“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校”“全國五四紅旗團委”“陜西省委先進基層黨組織”等榮譽稱號，以上都印證了西譯從“辦起來”到“辦得好”的進階之路。

　　(二)質量突破：專業(yè)與課程建設躋身全國民校前列

　　辦學的核心競爭力，體現在專業(yè)與課程的質量上。在國家“雙萬計劃”建設中，我校獲批國家級一流專業(yè)建設點3個、省級11個，國家級一流專業(yè)總量位居全國民辦高校第13位、西北地區(qū)第1位;我校獲批國家級一流課程總數達6門、省級一流課程33門，國家級一流課程總量位列全國民辦高校第4位。這些可比、可鑒的成果，讓我們在與許多建校歷史相近的公辦高校同臺競技時也毫不遜色。教育部評估專家贊譽西譯是一所有抱負的大學，一所有靈魂的大學，一所精致的大學，一所有卓越辦學成效的大學。

　　(三)強師筑本：打造支撐高質量發(fā)展的人才梯隊

　　我們始終把師資作為辦學第一資源，持續(xù)加大高水平人才引育力度。學校每年投入2000余萬元用于人才建設，累計支持近200名教師攻讀博士學位，引進博士學位教師200多人，博士教師占比從4%提升至28%。目前，學校專任教師達1189名，師生比為1:16.8，其中享受國務院特殊津貼、國家“萬人計劃”領軍人才、省級教學名師等各類專家學者60余人。2023年起，學?；I措資金用于薪酬調整，重點向一線優(yōu)秀教師傾斜，有效激發(fā)了教師投身教學的積極性與創(chuàng)造力。

　　(四)育人環(huán)境：從租賃校舍到生態(tài)智慧校園的蛻變

　　為徹底改善育人條件，近五年理事會每年投入1億元對校園進行整體提升，全面打造“人文、生態(tài)、美麗、智慧”的現代化校園。我們在智慧校園建設、產教融合空間拓展、人文生態(tài)社區(qū)營造等方面實現實質性突破，營造出“人人皆學、處處能學、時時可學”的育人氛圍。這不僅是物理空間的變遷，更是學校發(fā)展理念、育人模式與時代脈搏同頻共振的生動寫照。今天，在終南山下、太乙河畔，一座宜學宜讀宜修身的花園式大學已然矗立。

　　(五)人才輩出：踐行“讓有志者成才”的教育承諾

　　我們緊緊圍繞“敢為人先、無私奉獻、愛生如子、厚德敦行”的辦學精神，為社會培養(yǎng)輸送了一批批時代發(fā)展急需的合格畢業(yè)生。他們以專業(yè)知識扎實、實踐能力強等優(yōu)勢，受到用人單位的好評，為學校贏得了“要學習到西譯”的社會美譽。他們中，涌現出西安永興坊文化發(fā)展有限公司董事長沈建鵬、中央人民廣播電臺“十佳播音員”常黎春、國家“萬人計劃”入選者姚一波、第十二屆全國人大代表葉瑜、帶動15萬人就業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)者鄭遠元等一批杰出代表。

　　這十三年告訴我們，最好的紀念是發(fā)展，最好的傳承是創(chuàng)新。我們以堅守致敬歷史，以創(chuàng)新擁抱未來，讓西譯的事業(yè)在時代的浪潮中，永遠充滿生機與活力。

　　三、繼往開來：共繪邁向百年名校的壯麗藍圖

　　教育強國建設的時代召喚為我們打開了前所未有的發(fā)展窗口，黨的二十屆四中全會關于“統籌教育強國、科技強國、人才強國建設”的戰(zhàn)略部署，更為民辦高校指明了前進方向。與此同時，高等教育學齡人口的結構性變化與AI技術對語言教育的底層重構，也讓我們這樣的民辦高校站在了轉型與突破的十字路口。值此“十四五”收官、“十五五”啟新之際，我常常自問：如果父親還在，面對今天的機遇與挑戰(zhàn)，會如何引領西譯走向下一個十年、二十年?

　　(一)戰(zhàn)略藍圖：“三步走”邁向百年名校

　　高校的發(fā)展，往往歷經創(chuàng)業(yè)期、中興期與成熟期三大階段。西譯已經走過了艱辛而輝煌的創(chuàng)業(yè)期，正全面邁入以規(guī)范辦學、內涵發(fā)展為特征的“中興期”。從現在到建國一百年，西譯戰(zhàn)略安排可分為三步走：第一步，從2026到2030年完成轉型奠基任務;第二步，從2031年到建校五十周年實現突破提升;第三步，從2038年到本世紀中葉實現崛起騰飛。

　　第一階段“轉型奠基”(2026-2030)

　　學校以全面轉型為突破口，積極應對職業(yè)本科、數智化等帶來的沖擊，夯實可持續(xù)發(fā)展基礎。到2030年，高質量發(fā)展理念全面貫徹，建設成效顯著，成功實現“申碩”目標，獲批6–9個碩士學位授權點。學校綜合實力穩(wěn)居全國民辦高校前10名左右，基本建成特色鮮明的全國一流應用型民辦大學。

　　第二階段“突破躍升”(2031-2037)

　　學校成功擺脫“人口變化”等因素帶來的生存發(fā)展危機。到建校五十周年之際，核心競爭力指標顯著增強，碩士點規(guī)模拓展至10–15個，1–2個學科躋身省級重點學科行列，力爭更名“大學”，建成在全國具有一定特色的高水平應用型大學。

　　第三階段“崛起騰飛”(2038-2049)

　　到建國100周年，學校治理體系與治理能力全面實現現代化，達到博士專業(yè)學位授權點建設水平。人才培養(yǎng)質量與科技創(chuàng)新能力獲得社會廣泛認可，建成特色鮮明、國內一流的應用型大學。

　　(二)奠基工程：“十五五”期間全力推進五大轉型

　　千里之行，始于足下。為了實現“國內一流應用型大學”的目標，在學校“十五五”轉型奠基期，必須全力實施五大轉型，完成學校突破躍升、崛起騰飛的奠基工程。

　　以“本碩貫通”為引擎，實現辦學層次轉型

　　推進辦學層次向本碩貫通轉型是提升學校學術地位和人才培養(yǎng)縱深的戰(zhàn)略選擇。舉全校之力，在鞏固本科教育質量基礎上，強化學科建設、師資隊伍建設與科研平臺建設，全面達到碩士學位授予單位申報要求，確保申碩成功，并前瞻布局培育更多碩士學位授權專業(yè)點，構筑“本碩貫通”的一體化人才培養(yǎng)體系。

　　以“區(qū)域融合”為根基，實現服務面向轉型

　　服務面向區(qū)域融合轉型是地方應用型高校的使命擔當。圍繞西安“雙中心建設”、陜西萬億級產業(yè)集群和重點產業(yè)鏈建設需求，研究編制學科專業(yè)與行業(yè)產業(yè)耦合圖譜，定制化開展人才培養(yǎng)與科研服務，深化產教融合，使學校成為區(qū)域發(fā)展的重要智力支撐。

　　以“應用創(chuàng)新”為特色，實現培養(yǎng)模式轉型

　　培養(yǎng)模式向應用創(chuàng)新型轉變是學校核心競爭力的重塑。突破模仿跟隨的路徑依賴，以“新文科”為主體，“新工科、新醫(yī)科”為兩翼，推動教育教學從注重知識體系完整向服務社會需求轉變，在課程改革、實踐教學體系構建、學科交叉、產教融合、數智化賦能等方面走出一條契合地方需要、彰顯西譯特色的應用型發(fā)展道路。

　　以“開放協同”為路徑，實現辦學方式轉型

　　辦學方式向開放協同轉型是資源匯聚和學校發(fā)展的必然要求。突破自我循環(huán)的局限，積極與國內同類、國際合作院校開展學習、交流與合作，在市場經濟中尋求新的增長點，通過強化與政府、市場的互動，構建學校、政府、市場協同發(fā)展的政產學研用一體化三重優(yōu)選模式。

　　以“精益治理”為保障，實現管理效能轉型

　　管理效能向精益治理轉型是推進學校治理體系與治理能力現代化的關鍵舉措。整合生存與發(fā)展資源，強化學科專業(yè)一體化建設，統籌評估整改與碩士點建設，推動經費收入多元化與辦學形式多樣化，促進行政運行高效化，實現規(guī)模、結構、質量、效益的協調發(fā)展。

　　學校發(fā)展藍圖已經繪就，讓我們以更加飽滿的熱情、更加昂揚的斗志、更加務實的作風，投入到每一天的工作和學習中。用我們的智慧和汗水，共同為西譯的下一個10年、20年、30年……為她邁向百年名校的宏偉目標，奠定最堅實的基礎，在貫徹落實二十屆四中全會精神、投身教育強國建設的實踐中，貢獻西譯方案和西譯力量。

　　薪火相傳，生生不息。西譯精神，歷久彌新!

　　謹以此文，致敬偉大的創(chuàng)辦者，祝福青春的西安翻譯學院!

　　作者：丁晶