為了培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣和興趣，拓寬知識(shí)面，提升文學(xué)鑒賞能力和藝術(shù)審美水平，促進(jìn)青少年的情感發(fā)展、社會(huì)認(rèn)知和價(jià)值觀形成，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，廬江縣民政局、秀水亭社區(qū)、合肥市蜀山區(qū)陽(yáng)光公益服務(wù)中心于10月29日聯(lián)合開(kāi)展了“繪本閱讀、奇妙之旅”閱讀分享活動(dòng)�；顒�(dòng)旨在營(yíng)造一個(gè)積極向上、開(kāi)放包容的閱讀氛圍，讓青少年在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己，同時(shí)也促進(jìn)同齡人之間的友誼與相互學(xué)習(xí)，共同享受閱讀的樂(lè)趣。

首先活動(dòng)組織者根據(jù)青少年的年齡、興趣及教育需求，挑選一系列富有教育意義和藝術(shù)價(jià)值的繪本，如關(guān)于勇氣、友誼、成長(zhǎng)、環(huán)保等主題的書(shū)籍。在活動(dòng)中，通過(guò)協(xié)理員的引導(dǎo)和老師解讀，青少年可以深入了解繪本的創(chuàng)作背景、作者意圖及藝術(shù)特色。同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明閱讀和分享的重要性，鼓勵(lì)青少年積極參與后續(xù)環(huán)節(jié)。

通過(guò)精選繪本進(jìn)行深入解讀，引導(dǎo)青少年從故事情節(jié)、人物性格、藝術(shù)風(fēng)格等多個(gè)角度欣賞繪本。組織者和志愿者在現(xiàn)場(chǎng)巡視，為有需要的青少年提供幫助（如解答閱讀中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題），同時(shí)提醒青少年可以在閱讀過(guò)程中標(biāo)記出自己喜歡的段落、情節(jié)或感悟，為后續(xù)分享做準(zhǔn)備。參與青少年自愿舉手報(bào)名上臺(tái)分享，分享內(nèi)容包括書(shū)籍名稱(chēng)、作者、主要內(nèi)容簡(jiǎn)介、自己喜歡的部分及原因、閱讀后的感悟或收獲等，每人分享時(shí)間控制在5-8分鐘。鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持閱讀的好習(xí)慣，積極參與類(lèi)似活動(dòng)。

此次繪本閱讀及分享活動(dòng)，能帶來(lái)多方面積極效果。閱讀時(shí)，青少年可提升文字理解與畫(huà)面感知能力，激發(fā)閱讀興趣；分享環(huán)節(jié)中，他們需梳理思路、表達(dá)見(jiàn)解，能鍛煉語(yǔ)言組織與溝通能力。同時(shí)，繪本中的多元故事能拓寬視野，培養(yǎng)同理心與批判性思維，助力價(jià)值觀塑造。此外，活動(dòng)還能增進(jìn)同學(xué)間的交流互動(dòng)，營(yíng)造積極的班級(jí)閱讀氛圍，讓青少年在集體中感受閱讀樂(lè)趣，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓閱讀成為青少年成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，為后續(xù)知識(shí)積累與個(gè)人成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。