不少中職生學(xué)數(shù)學(xué)，都跟我之前一樣：函數(shù)圖像看半天沒(méi)頭緒，幾何證明題連輔助線都不敢畫，考試全靠 “三長(zhǎng)一短選最短” 蒙分，每次成績(jī)都在及格線邊緣晃，越學(xué)越?jīng)]信心，甚至覺(jué)得 “自己天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料”。直到報(bào)了小銘課堂的數(shù)學(xué)線上基礎(chǔ)班，我才發(fā)現(xiàn) —— 不是學(xué)不會(huì)，是沒(méi)遇到 “把知識(shí)掰碎了講” 的課。

之前也怕線上課 “沒(méi)人管、聽不懂”，但上課后發(fā)現(xiàn)完全不一樣：老師不會(huì)像線下那樣趕進(jìn)度，講 “一元二次方程” 時(shí)，會(huì)在屏幕上一步步寫公式推導(dǎo)，從 “怎么找 a、b、c” 到 “代入求根公式計(jì)算”，每一步都暫停等我們記筆記；遇到我最頭疼的幾何題，比如 “全等三角形判定”，老師會(huì)發(fā)例題截圖到群里，用不同顏色的筆標(biāo) “已知條件”“要證的結(jié)論”，還會(huì)錄 5 分鐘的小視頻講 “輔助線怎么畫才對(duì)”，就算當(dāng)時(shí)沒(méi)跟上，課后翻錄播再看一遍，很快就能懂。

課后答疑也特別方便，不用像線下那樣 “等老師有空”。有次晚上 9 點(diǎn)，我做練習(xí)題時(shí)卡在一道函數(shù)應(yīng)用題上，在群里問(wèn)了一句，老師沒(méi)過(guò) 10 分鐘就發(fā)了手寫解題步驟的照片，連我算錯(cuò)的中間步驟都標(biāo)出來(lái)，還附了一句 “下次遇到這類題，先設(shè)未知數(shù)再找等量關(guān)系”?，F(xiàn)在我有個(gè) “數(shù)學(xué)錯(cuò)題文件夾”，存的全是老師批改過(guò)的題和重點(diǎn)錄播片段，課間用手機(jī)就能看回放，忘了 “勾股定理應(yīng)用場(chǎng)景”，翻老師講例題的錄播，5 分鐘就能回憶起來(lái)。現(xiàn)在最明顯的變化是，看到數(shù)學(xué)題不會(huì)再下意識(shí)跳過(guò)了 —— 基礎(chǔ)題能自己算對(duì)，幾何題能試著畫輔助線寫步驟，上次?？歼€比之前多考了 20 多分。真心覺(jué)得，中職生學(xué)數(shù)學(xué)不用怕，選對(duì)線上課，“聽不懂” 也能變成 “學(xué)得會(huì)”。