10月31日，哈爾濱海10月31日，哈爾濱海底撈餐廳里的一幕，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵，戳中了公眾的神經(jīng)。一位家長(zhǎng)在人來人往的就餐區(qū)，坦然用盛放食物的紙碗為孩子接尿，隨后將其置于備菜的推籃上長(zhǎng)達(dá)五分鐘，用擦手毛巾擦拭孩子。這一幕讓在場(chǎng)的食客王先生憤慨不已，進(jìn)兒投訴，也讓我們不禁要問：廁所近在咫尺，為何還會(huì)發(fā)生如此荒唐的事？

這絕不僅僅是一個(gè)關(guān)于衛(wèi)生的投訴，它更像一面鏡子，照見了我們社會(huì)中一些深層次的窘境。首先被推上鏡前焦點(diǎn)的，無疑是那位家長(zhǎng)。正如許多網(wǎng)友感到“離譜”和“無法理解”的，這一行為展現(xiàn)的是對(duì)他人空間“起碼的尊重”的缺失。孩子的一句“想上廁所”，本是很好解決的事，家長(zhǎng)卻用一只紙碗，給孩子上了錯(cuò)誤的一課：公共空間的規(guī)則可以因“圖方便”而踐踏，他人的感受可以為自己的便利讓路。有網(wǎng)友一針見血地指出，“身為家長(zhǎng)更要從小給孩子樹立好榜樣、培養(yǎng)好習(xí)慣”，而這種行為，恰恰與之背道而馳。當(dāng)網(wǎng)友們們發(fā)出“為什么我們的整體素質(zhì)就提不起來”的慨嘆時(shí)，他們拷問的正是千千萬萬個(gè)家庭教育中日積月累的疏忽。

家長(zhǎng)們常說“孩子還小”，但正如一位網(wǎng)友的建議，“孩子如果控制力還不夠強(qiáng)的時(shí)候，給娃在公眾場(chǎng)合穿尿不濕怎么了？”這并非苛責(zé)，而是提醒我們，在“情有可原”與“理所應(yīng)當(dāng)”之間，應(yīng)有一條清晰的界限。家長(zhǎng)的職責(zé)，正是在孩子觸及這條界限時(shí)，引導(dǎo)他走向文明的一側(cè)，而非協(xié)同他一起突破。

在近乎一面倒的批評(píng)聲中，我們或許也應(yīng)看到家長(zhǎng)行為背后所映射的社會(huì)支持體系的不足。我們的大型商場(chǎng)、餐廳，是否都像海底撈一樣，為帶幼兒的家庭提供了足夠便捷、安全的兒童友好設(shè)施？當(dāng)幼兒有突發(fā)狀況時(shí)，是否有清晰明確的指引和可以求助的應(yīng)急服務(wù)？作為服務(wù)行業(yè)的標(biāo)桿，海底撈們或許可以做得更多，比如設(shè)立更醒目的指引，或準(zhǔn)備一些“應(yīng)急處理包”，主動(dòng)化解家長(zhǎng)的尷尬，從而守護(hù)公共環(huán)境的底線。

但無論如何，設(shè)施的不完善不能成為家長(zhǎng)突破文明底線的借口。尤其在此次事件中，廁所就在不遠(yuǎn)處，這讓“圖方便”的解釋顯得尤為蒼白。它讓事件的性質(zhì)從一種“無奈的權(quán)宜之計(jì)”，滑向了純粹的“利己主義”和“公德心缺失”。

蒙臺(tái)梭利曾言：“我們對(duì)兒童所做的一切，都會(huì)開花結(jié)果，不僅影響他的一生，也決定他的一生?！贝丝?，那只被用作尿壺的紙碗，盛放的不再是尿液，而是我們整個(gè)社會(huì)對(duì)公共文明教育的反思。來自網(wǎng)友質(zhì)問——“用餐區(qū)不是衛(wèi)生間”——正是最樸素的公共意識(shí)。

歸根結(jié)底，公共文明的培育是一項(xiàng)精細(xì)的社會(huì)工程。它需要家庭在每一個(gè)細(xì)節(jié)上恪盡教育之責(zé)，為孩子劃清公私界限；也需要社會(huì)營(yíng)造更友好的育兒環(huán)境，提供實(shí)實(shí)在在的支持；同樣需要企業(yè)和公共場(chǎng)所建立清晰的規(guī)范與及時(shí)的干預(yù)。唯有這樣，我們才能避免此類鬧劇再次發(fā)生，讓文明的基因在下一代心中生根發(fā)芽。我們今天解決孩子方便需求，是去衛(wèi)生間，還是就地解決，在很大程度上，決定了我們給孩子們未來將構(gòu)建一個(gè)怎樣的公共世界。

（圖源網(wǎng)絡(luò)，侵聯(lián)刪）底撈餐廳里的一幕，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵，戳中了公眾的神經(jīng)。一位家長(zhǎng)在人來人往的就餐區(qū)，坦然用盛放食物的紙碗為孩子接尿，隨后將其置于備菜的推籃上長(zhǎng)達(dá)五分鐘，用擦手毛巾擦拭孩子。這一幕讓在場(chǎng)的食客王先生憤慨不已，進(jìn)兒投訴，也讓我們不禁要問：廁所近在咫尺，為何還會(huì)發(fā)生如此荒唐的事？