文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較嚴(yán)重的教育現(xiàn)象：現(xiàn)在的孩子動(dòng)不動(dòng)就出口成“臟”

什么“傻*”、什么“我*”、什么“你Ta媽”……

這類“臟”話也是越說(shuō)越難聽、越聽越讓人惱火生氣！

前幾天和一位媽媽聊天的時(shí)候，她就告訴我說(shuō)：

“就在昨天，我發(fā)瘋一般地把兒子揍了一頓，原因是老師在群里發(fā)了一個(gè)測(cè)評(píng)任務(wù)，為了避免兒子偷玩手機(jī)，我讓他用電腦登錄測(cè)評(píng)，可不管怎么嘗試都無(wú)法進(jìn)入頁(yè)面，后面把手機(jī)給他登錄也是如此”
“沒想到，兒子就因?yàn)檫@件事氣呼呼地冤枉我改了密碼，我告訴他我連老師發(fā)的鏈接都沒有點(diǎn)開過，不可能去改密碼的，兒子不信，最后竟然還沖著我嚷嚷地罵道：傻*，都Ta媽怪你”
“一瞬間，我從衛(wèi)生間聽到這句話后火冒三丈，沖到兒子面前就給了一巴掌，后來(lái)氣不過索性還直接拿起掃帚抽打，當(dāng)時(shí)也是氣急了，不管是腦袋、屁股、還是后背，都如同狂風(fēng)暴雨一般落在孩子身上”
“因?yàn)樯鷼?，那時(shí)候也根本顧不上孩子會(huì)不會(huì)疼、會(huì)不會(huì)把他打壞，甚至還有了大不了就送醫(yī)院的想法”
“可等到又過了幾天，也消了氣之后，心里很不是滋味了，有些自責(zé)內(nèi)疚，覺得自己下手太狠了，但同時(shí)又很傷心，不明白孩子為什么會(huì)如此不懂的感恩，怎么能罵自己的媽媽呢”

聽完這樣一番描述，當(dāng)時(shí)我就問了媽媽一句話：“孩子愛說(shuō)臟話罵人，那家里有沒有人也喜歡說(shuō)臟話罵人呢”

沒想到，媽媽想都沒想地告訴我：“當(dāng)然有了，孩子的爸爸就愛說(shuō)臟話，每次回家看到哪哪不順眼的時(shí)候就會(huì)沖著我和兒子嚷嚷，嘴里就是兒子經(jīng)常說(shuō)的那些臟話”

看吧，孩子其實(shí)就是父母身上問題的放大鏡，就像你生氣打孩子、罵孩子一樣，看起來(lái)是你不滿孩子行為表現(xiàn)的教育反應(yīng)，可孩子生氣沖你嚷嚷的時(shí)候，你們彼此之間是不是何其相似呢？

所以說(shuō)，父母和孩子之間，并不是誰(shuí)教育了誰(shuí)，而是誰(shuí)的言行能影響改變誰(shuí)。

孩子動(dòng)不動(dòng)就罵人也是一樣的，懂得思考“臟話是從哪里來(lái)的”，才能真正用言行去改變、指引孩子走向正確該走的路。

比如，孩子說(shuō)臟話時(shí)以下幾種應(yīng)對(duì)策略，就可以起到快速的調(diào)整作用：

01

套出臟話根源

“主動(dòng)交待，這些話都是從哪里學(xué)來(lái)的”

在孩子的成長(zhǎng)過程中，孩子會(huì)遇到很多問題，但如果我們拆分去了解，會(huì)發(fā)現(xiàn)那些問題不過都是小事。

特別是在愛孩子這件事情上，你的付出證明了你很愛孩子，其實(shí)孩子也明白父母的付出，但生活就是不會(huì)如預(yù)期效果那樣一帆風(fēng)順；

一路上，你們會(huì)遇到很多困難和挫折，起起伏伏的生活也才是成長(zhǎng)本身，而我們家長(zhǎng)要做的就是在遇到問題的時(shí)候解決問題。

比如，孩子動(dòng)不動(dòng)就學(xué)臟話、說(shuō)罵人話時(shí)，我們首先要做的就是套出臟話根源。

如果不知道怎樣做，那最直接的方法就是開門見山地問孩子：“主動(dòng)交待，你說(shuō)的這些話都是從哪里來(lái)的”

而孩子的答案呢，無(wú)非就是以下幾種：

第一，跟你學(xué)的
第二，跟爸爸/爺爺/奶奶學(xué)的
第三，跟同學(xué)學(xué)的
第四，跟xxx朋友學(xué)的

很顯然，臟話根源就是“從xxx身上”學(xué)來(lái)的，只有意識(shí)到這一點(diǎn)后，才能真正去深入問題解決問題。

周末去外婆家住了兩天，由于回家路程有點(diǎn)遠(yuǎn)，周日一早就跟外婆說(shuō)“吃完早飯我們就要回家了，孩子還有一些作業(yè)沒完成”

可外婆呢，著急留我們吃午飯，就趁著我挪車的功夫偷偷把女兒書包藏起來(lái)了。

隨后，我讓女兒悄悄回去到房間里找找！

結(jié)果書包確實(shí)是找到了，可女兒朝我跑過來(lái)的時(shí)候，嘴里卻一直嘀嘀咕咕地說(shuō)什么。

直到回家路上突然遇到一輛車急剎的時(shí)候，我才聽清楚，她嘴里說(shuō)的居然是：“媽De個(gè)*”

一剎那，我火冒三丈，回頭就沖她大罵：“說(shuō)什么呢？從哪兒學(xué)的臟話？嘴巴要挨打了”

女兒有些委屈，隨后才告訴我：“是我先從老太手里搶走書包，她在身后追我時(shí)說(shuō)的，我聽著覺得好好玩”

也就是從那以后，我每天都會(huì)特意跟女兒強(qiáng)調(diào)“帶媽”、和“帶傻”的字一定不能學(xué)，這些話聽著好像挺有意思的，實(shí)際上都是得罪人的罵人話，別人聽了會(huì)不高興，你說(shuō)出來(lái)別人也會(huì)覺得你沒禮貌、沒有教養(yǎng)…

是的，說(shuō)話就跟學(xué)習(xí)一樣，需要活到老、學(xué)到老，孩子說(shuō)錯(cuò)了話，就告訴他們正確的表達(dá)方式是什么樣，而不是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣地沖孩子大吼大喊。

因?yàn)槟悻F(xiàn)在的所有言行舉止，也會(huì)成為孩子下一刻模仿的對(duì)象！

02

糾正臟話錯(cuò)誤

“從今天起，相互監(jiān)督誰(shuí)也不能說(shuō)臟話”

生活中，其實(shí)有很多成年人在外面和風(fēng)細(xì)雨、溫文爾雅，回到了家就動(dòng)不動(dòng)大發(fā)雷霆，遇到不滿意的地方也是直接爆粗口表達(dá)不服。

事實(shí)上，這里不僅僅是把善意語(yǔ)言留給別人，對(duì)親人肆無(wú)忌憚、口無(wú)遮攔的語(yǔ)言傷害了，還有環(huán)境影響孩子成長(zhǎng)的教育問題了。

蘭媽家的公婆就是如此，平時(shí)看他們?cè)谕膺呏v話都挺有風(fēng)度、禮貌又客套的，回家之后動(dòng)不動(dòng)就把“我Kao”、“你是什么玩意”掛嘴邊。

隨著女兒一天天長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)她們經(jīng)常會(huì)學(xué)爺爺奶奶、爸爸，包括蘭媽有時(shí)候也會(huì)無(wú)意間說(shuō)一些圖一時(shí)之快的臟話口頭禪。

比較典型的一次，5歲的小女兒貪玩，把婆婆的奶粉里加了一些水，婆婆發(fā)現(xiàn)后氣急了，拿著奶粉就過來(lái)對(duì)女兒興師問罪：

“奶粉里的水是你弄得吧”
“你手咋那么賤呢”
“手要是那么癢的話，你咋不把自己的頭扭下來(lái)踢著玩”

而多年之后的某一天，當(dāng)女兒再次聽到奶奶說(shuō)出難聽的話時(shí)，她竟然出口就說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了我要打si她，把她頭扭下來(lái)踢著玩”

一剎那，我的心跟著叮咚一下，一邊責(zé)怪女兒不該說(shuō)那么惡毒的話，一邊又生氣奶奶當(dāng)初不該對(duì)女兒說(shuō)那么惡毒的話。

所以，每一個(gè)出口成臟、動(dòng)不動(dòng)就罵人說(shuō)惡毒話的孩子，他們語(yǔ)言出處往往就是來(lái)自于身邊親人的模仿。

以前是怎么對(duì)孩子說(shuō)話的，孩子就會(huì)謹(jǐn)記于心，等到將來(lái)的某一天，也會(huì)以同樣的方式去對(duì)待曾今的你。

不想孩子成為一個(gè)出口成臟的小孩，那么家長(zhǎng)一定要以身作則，做到嚴(yán)禁家里每一個(gè)人說(shuō)臟話。

特別是孩子正在說(shuō)臟話的時(shí)候單靠幾句語(yǔ)言警告，并不會(huì)讓孩子真正信服，唯一直接有效的方式就是和孩子合作。

比如，和孩子約定：“從今天開始，我們要一起監(jiān)督誰(shuí)也不能說(shuō)臟話”

03

嚴(yán)打出口成臟

“舉報(bào)有獎(jiǎng)，誰(shuí)說(shuō)了臟話就應(yīng)該受懲罰

說(shuō)話，有的時(shí)候就跟習(xí)慣一樣，一旦形成就很難說(shuō)糾正就糾正，這是一個(gè)需要相互監(jiān)督、更需要為自己行為負(fù)責(zé)的買單過程。

認(rèn)識(shí)的一個(gè)媽媽就是如此，她家女兒剛開始說(shuō)臟話那幾年，意識(shí)到是爸爸喜歡說(shuō)臟話帶來(lái)的影響后，她嚴(yán)格要求家里的所有人都管住自己的嘴巴，不要說(shuō)臟話。

可結(jié)果呢，很多時(shí)候、很多事情，只要情緒一著急的時(shí)候還是會(huì)出口成臟！

特別是家里面的爸爸，每次不小心說(shuō)了臟話時(shí)，他只是不好意思地笑笑，然后說(shuō)句“我忘記了”，對(duì)于讓他承認(rèn)錯(cuò)誤卻始終閉口不提，或者趕緊找一些事情逃避過去。

再后來(lái)，等到女兒繼續(xù)說(shuō)臟話要求她承認(rèn)問題、糾正問題的時(shí)候，孩子卻毫不畏懼地直接拿爸爸比較說(shuō)：“爸爸還不是一樣，說(shuō)了臟話就說(shuō)了，什么事都沒有，憑什么我就不行了”

看吧，當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)法嚴(yán)格約束自己行為時(shí)，給孩子帶來(lái)的成長(zhǎng)認(rèn)知也是一樣的。

家長(zhǎng)都無(wú)法管控好自己的行為，又如何去要求孩子必須做到絕對(duì)多的標(biāo)準(zhǔn)和要求呢？

所以，管好出口成臟這件事，一定是要包含有獎(jiǎng)有罰的懲處措施！

比如，舉報(bào)有獎(jiǎng)策略：

1、誰(shuí)說(shuō)了臟話誰(shuí)成功舉報(bào)了，就可以獲得對(duì)應(yīng)的積分獎(jiǎng)勵(lì)，積分達(dá)到一定數(shù)額后還可以兌換實(shí)物獎(jiǎng)品

2、誰(shuí)說(shuō)了臟話被誰(shuí)舉報(bào)成功了，那就需要進(jìn)行禁言處罰，多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)沒有任何發(fā)言權(quán)，一直被舉報(bào)成功就一直疊加處罰時(shí)間

如此，等到懲處機(jī)制形成習(xí)慣之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“說(shuō)臟話”三個(gè)字，自然而然就成了本能意識(shí)里的一種禁區(qū)存在。

大家都規(guī)范好自己的語(yǔ)言行為，各自也能在健康的語(yǔ)言中感受到更多積極、健康的成長(zhǎng)能量。

這就是所謂的環(huán)境決定品行、品行又決定著一個(gè)人的一生，也希望每個(gè)孩子都能在健康環(huán)境中成為那顆耀眼的星星！

那么，關(guān)于動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)臟話的孩子，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！