大家好，我是奶豆爸爸~

深夜刷朋友圈時，看到一位從事心理咨詢工作的媽媽，發(fā)了這么一句話：

為人父母，千萬別吸食孩子的能量！

看到的第一時間，內(nèi)心的震蕩，便如漣漪一般漫開。

為了搞清楚事情的真相，我趁熱打鐵，趕忙私信聯(lián)系了她。

她給我講了一個最近接診的案例，同時，也是一個可能在無數(shù)家庭，天天上演的故事。

故事的主角，是一個8歲的小男孩晨晨。

按理說，這個年紀(jì)，正是天性爛漫、活潑好動的年紀(jì)。

可晨晨卻眼神空洞，像是被抽走靈魂的布偶，絲毫看不見孩童本該具備的光彩。

而說起原因，跟他的父母，有著扯不開的聯(lián)系。

原來，晨晨的父母，屬于典型的老一輩那種“眼里揉不得沙子”的類型。

比如吃飯時，孩子不小心把筷子弄掉了，就會立刻被眼神警告。

如果再有下一次，立刻上綱上線的教育，說娃不穩(wěn)重、毛毛躁躁的，連筷子都拿不住，以后還能做點(diǎn)啥。

再比如，玩鬧時一不小心摔傷了，稍微帶點(diǎn)哭腔，父母就會批評他沒男子氣概。

久而久之，晨晨不敢主動說話，做起事來也顫顫巍巍。

哪怕是遞東西，都會緊張地看一眼父母的臉色。

在日常生活中，晨晨更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕一不小心犯點(diǎn)小錯，就迎來父母的雙重暴擊和斥責(zé)。

也正是這種成長環(huán)境，導(dǎo)致本屬于晨晨身上的能量，一點(diǎn)點(diǎn)地被自己的親生父母，在慢慢吸光。

其實(shí)，說起來，發(fā)生在晨晨身上的場景和畫面，在很多家庭都會上演。

而且，每一次提起，都會給人一種撲面而來的窒息感。

可遺憾的是，我們有很多家長，卻很難察覺到，自己的一些行為，正在偷偷吸食孩子的能量。

更不會意識到，那些狹隘偏頗的“認(rèn)知頑疾”，會把孩子一步步拉入黑淵。

01.我們是如何不知不覺吸食孩子能量的？

心理學(xué)上有個概念，叫作“情感吸血”。

說的是通過不斷否定、批評或過度控制，消耗他人的心理能量。

這一點(diǎn)，在親子關(guān)系中，有時更會體現(xiàn)的淋漓盡致。

①過度糾錯

是人就會犯錯，小孩子更是如此。

可太多家長習(xí)慣于抓著錯誤不放，非要以成年人的視角和認(rèn)知，去判斷和約束孩子的一切。

比如，孩子畫畫，給太陽涂成了藍(lán)色，你趕忙指出他的問題。

再比如，孩子唱歌，你在一旁忙不迭的糾正音準(zhǔn)。

到最后，孩子在不斷的糾錯聲中，迷失了自我，也失去了對外界事物探索的興趣。

更要緊的是，他會因?yàn)楹ε卤弧凹m錯”，而喪失自信心和自我認(rèn)同感。

②災(zāi)難化解讀

在育兒路上，我發(fā)現(xiàn)很多家長都帶有“災(zāi)難化解讀”的思維。

比如，孩子不小心打碎一個杯子，就會被上升到“你永遠(yuǎn)都不穩(wěn)重，啥事都做不成”的高度。

再比如，孩子一次考試失利，就會被父母斷言“再這么下去肯定考不上好大學(xué)”。

且不說，這種論調(diào)本就忽略事件的偶然性和可改進(jìn)性，單論它的實(shí)際意義，除了給孩子預(yù)設(shè)失敗的未來，有什么積極方面的價值嗎？

③情感綁架

有些家長為了讓孩子努力上進(jìn)，常常會把“我們這么辛苦都是為了你”、“你這樣做，對得起爸爸媽媽嗎”這類話掛在嘴邊。

可能乍一看，并沒有什么問題。

但仔細(xì)琢磨，就漏洞百出。

畢竟父母辛苦的原罪，都不該是因?yàn)轲B(yǎng)育孩子。

更何況，當(dāng)我們用情感綁架的方式，去要求孩子變成我們期待的模樣，看似是愛的表達(dá)，實(shí)則卻會給孩子套上沉重的枷鎖。

當(dāng)孩子背著父母強(qiáng)行塞來的包袱上路時，他這一生絕不會輕松。

02.吸食能量的后果，比我們想象的嚴(yán)重

倫敦大學(xué)學(xué)院的研究人員，曾進(jìn)行過一項(xiàng)長達(dá)多年的追蹤研究。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

經(jīng)常被父母批評、控制的孩子，在青少年時期更容易出現(xiàn)焦慮、抑郁癥狀。

更讓人痛心的是，即使這些孩子長大成人，他們大腦中負(fù)責(zé)情緒調(diào)節(jié)的區(qū)域，也會顯示出不同的活動模式。

這也就是為什么我們會看到一些本來活潑可愛的孩子，隨著年歲增長，眼神中的光芒逐漸暗淡的原因所在。

說簡單點(diǎn)，他們之所以慢慢變得沉默寡言、畏首畏尾，就是因?yàn)樾睦砟芰?，在日?fù)一日的吸食中，被消耗殆盡了。

03.如何成為孩子的“能量供給者”？

之前看過網(wǎng)上有人說過的一句話：

對于孩子，真正的愛，以及能量供給，就是要學(xué)會“農(nóng)民思維”。

后來我仔細(xì)琢磨，發(fā)現(xiàn)還真是如此。

你看農(nóng)民伯伯種莊稼，從不會指著玉米地大喊大叫。

也不會因自己付出了辛勞，就道德綁架它們快快生長。

而是順應(yīng)時節(jié)，該澆水時澆水，該施肥時施肥，剩下的就交給雨露和陽光。

對應(yīng)到我們養(yǎng)孩子上面，也是如此。

那么如何利用農(nóng)民思維，成為孩子的“能量供給者”呢？

其實(shí)，可以具體到三部分。

第一，尊重自然的生長規(guī)律。

農(nóng)民伯伯從來不會責(zé)怪玉米地里為什么長不出小麥，他們只會提供水分和養(yǎng)料，然后耐心等待。

而每個孩子也是這樣，都有自己獨(dú)特的生長節(jié)奏和天賦。

作為家長，我們要做的就是給他們提供幫助、靜待花開。

就像英國心理學(xué)家溫尼科特的“足夠好的母親”概念里提出的那樣：

父母無需完美，只需提供“足夠好”的成長環(huán)境。

第二，給“空間”，而不是處處掌控。

莊稼本身需要自己去適應(yīng)氣候變化，而孩子也需要自主探索的空間。

就像有的小孩學(xué)騎自行車，我們不能一直扶著他，總要松開手，讓他們摔幾次，才能慢慢掌握。

其實(shí)，犯錯、跌倒和失敗，都不可怕。

但可怕的是我們家長以愛為名，去掌控孩子一切。

到最后，孩子不但沒能從錯誤和空間中成長，反而因?yàn)楸弧罢瓶亍?，而拉低了上限?/p>

所以說，比起我們要求和期待他變成什么樣子，還不如讓他們自己在更多的試錯空間中，學(xué)會成長。

第三，允許孩子做“不完美小孩”。

沒有一片土地，能長出一模一樣的莊稼。

有的高且肥大，有的矮且瘦小。

但每一粒莊稼，最終都會實(shí)現(xiàn)它本來的價值。

孩子也是這樣。

他可能數(shù)學(xué)考的一般，但語文天賦拉滿。

可能性格內(nèi)斂不愛說話，但動手能力卻無與倫比。

就像作家周國平說的那樣：

教育的真諦，不是培養(yǎng)完美的人，而是培養(yǎng)真實(shí)的人。

也許當(dāng)我們意識到不完美也是一種完美的時候，孩子才能在成長中，越來越自信和知足。

其實(shí)，每個孩子都自帶光芒，而我們父母的首要責(zé)任就是保護(hù)這光芒。

尤其是如今這個競爭慘烈的時代，如果我們能成為孩子的能量源泉，可能就會驚訝的發(fā)現(xiàn)：

孩子的生命力如此旺盛，創(chuàng)造力如此磅礴。

大家說，對嗎？