劇綜《江南·十二場歡聚》

第八期破圈引發(fā)心理學專家熱評

近日，在劇綜《江南·十二場歡聚》第八期的角色互換體驗環(huán)節(jié)中，錘娜麗莎飾演李其炫母親的一段表演在抖音和微博上引發(fā)熱議。節(jié)目中錘娜麗莎面對“兒子”李其炫的換位真情流露，情感真摯到“差點兒繃不住”，這一充滿真實情感的瞬間被觀眾大量轉發(fā)和討論。無論是彈幕還是評論區(qū)，許多觀眾熱評的是：“我媽也是這樣的！”“我家人就是這樣！”心理課引發(fā)的強烈的共情，也吸引了許多心理學專家的廣泛討論。

張沛超

哲學博士、資深心理咨詢師、心理作家

劇綜《江南十二場歡聚》我是從第一期一直追到現(xiàn)在的。我很欣喜地看到，在這檔綜藝中，第一次全程有專業(yè)的心理咨詢師參與。劉菲老師會帶領門生們玩心理游戲、做身體掃描放松，在表演中幫他們分析人物心理，以及每天晚上為門生們做一對一的心理咨詢。觀眾看到的是心理學的有趣、有用，作為同行，我看到的是心理咨詢師為這檔節(jié)目全體演員拍攝狀態(tài)的保駕護航。

吳艷茹

醫(yī)學博士、上海市精神衛(wèi)生中心主任醫(yī)師

換位思考和共情性理解對方，是把愛從囚禁中釋放、把纏繞成死結的關系梳理成流動的歌謠的關鍵。很高興在綜藝節(jié)目《江南十二場歡聚》中看到這么深刻、重要的心理內(nèi)容的呈現(xiàn)。在現(xiàn)實中，雙方往往都要經(jīng)歷漫長的心路；很多時候，能有一定的妥協(xié)和自恰，也是心靈的成就。

張維揚

心理學博士，資深心理咨詢師、督導師，《情緒請開門》作者

母親以愛為名義步步緊逼，李其炫們在無奈中窒息掙扎、退無可退。這不僅是他個人的困境，更是當下無數(shù)家庭的真實縮影。也正因如此，《江南十二場歡聚》第八期的節(jié)目才如此牽動人心，引發(fā)強烈共鳴。然而，試圖調整對方的行為并不存在真正的出路。行為，不過是情緒與觀念交織的產(chǎn)物。每個人都覺得自己的行為是有道理的，唯有看見并調整行為產(chǎn)生的原因，改變才有可能發(fā)生。

也許可以從彼此的互動方式入手：先準確地覺知自己的情緒，再真誠地關注對方的感受——唯有如此，才能在緊繃的關系中，開辟出一片可以對話的空間。當理解開始流動，建立清晰的心理邊界便成為可能。此后，我們對彼此的觀念會自然生出更多的包容。假以時日，我們終將明白：再親密的關系，其健康的樣貌，也只能建立在兩個獨立的人之間。

麥浩良

教育心理學博士研究生

三次角色互換后，平日里常掛嘴邊卻很難做到的換位思考，終于照進現(xiàn)實?？ㄔ诤韲档脑捄颓楦薪K于流淌。沒有演技炫技，觀眾隔著屏幕都能共情。戲劇就是人生。戲劇給了我們每個人一次審視自己人生的機會，我們?nèi)松@場戲該如何演下去。

陳喻翌

國家二級心理咨詢師

什么是歡聚？真正的歡聚首先是要自己和自己相聚。這聚的過程不一定歡，或許也是痛，但這個痛如果有了一個可安放之處，那么，這個過程某種程度上是歡喜的。

段滌非

精神分析取向心理咨詢師，《與弗洛伊德的咖啡漫語》譯者

當看到演員們成對走進人生劇場，在鏡頭前說著自己的故事，一瞬間有些恍惚，像是每天在咨詢室中所體驗的那樣，仿佛一個個存放在時間軸當中的剪輯片段被拿出來放映，影片中的劇情牽動著觀眾和演員的心，我們一起在其中沉浸、體驗、覺察、反思。

汪昌學

浙江嘉興綜合醫(yī)院心理科主任，資深心理咨詢師

角色互換體驗心理游戲設計特別巧，有自己演自己、自己扮演媽媽、別人扮演自己。李其炫通過表演過程看到并釋放了自己壓抑的情結，通過別人演自己再次看清自己，最后通過自己扮演媽媽達到彼此間的和解，看似無解的媽媽兒子之間的中式親情沖突就這樣化解了。我作為觀眾這一段代入感特別強，強烈推薦大家要去看一看這一期。

陳培超

心理學碩士，心理咨詢師

最后李其炫和錘娜麗莎的相擁不只是和解，更是成全、愛和祝福。而這樣的呈現(xiàn)不只需要劉菲老師深厚的心理劇功底，也需要演員對內(nèi)心感受的坦誠相待。

李文鋒

資深動力學取向咨詢師

我相信唯有越發(fā)細膩、深沉地貼近情緒和身體，增進體驗，才能觸碰到人類無垠心靈世界更多部分。也唯擁有更豐富體驗的演員才可能演繹出復雜立體的人物。

祁琦

國家二級咨詢師

現(xiàn)在能理解學習型團綜的立意之處了。演員或者說戲劇表演作為是一個情感體驗上需要不斷突破的高難度職業(yè)，而對于李其炫這樣具有豐富的直覺和創(chuàng)造力的年輕人，且本身處于獨立感、尋找探索自身人格特質的關鍵階段。個體需要加入這個世界，接受種種融合和碰撞，個體的資源才能被充分的淬煉和擴展。

呂璞

心理咨詢師、國際認證EAP專員，高校和政府機構簽約咨詢師

在“情緒體驗”這一趴，每個人寫出自己常有的五種情緒，先帶領大家開始感受自己，然后再挑人扮演，調動了扮演者的日常觀察經(jīng)驗，促進了扮演者的換位體驗能力，也讓被扮演者有機會站在觀察者的角度來看見自己，還增進了兩個人之間的情感連接。

最后是被傳播最廣的“換位思考”這個游戲，通過多次換位的角色扮演，推動愿望的表達，內(nèi)在未完成事件的完成，也幫助溝通雙方體驗到長期錯位的交流模式下面潺潺流動的情感，并借此找到更適合彼此的溝通方式。讓觀看的人有身臨其境的體驗，幫助作為演員的他們豐富內(nèi)在的素材庫，連屏幕這頭的觀眾們，也能感受到自己的困境被呈現(xiàn)被看見（我看的時候旁邊的人光聽了幾句，就馬上評論說，我媽就是這樣的），同時也能啟發(fā)對于自己溝通問題的解決。難怪這個環(huán)節(jié)被廣泛傳播，我也是看到切片才入坑的。作為一枚心理咨詢師及大學的心理老師，無論從上述哪個角度，我都感覺受到了啟發(fā)。

楊醉文

心理治療師、咨詢師

這期戲劇心理學課堂也扣了戲劇中的“人生四喜”，結合后面的“人生劇場”，啊，我很喜歡這個環(huán)節(jié)，你會發(fā)現(xiàn)從古至今，四喜若是人生長河的水花，那“苦，哀”等“消極情緒”可能是河流綿綿的底色，它們共同編織了一場人生大戲，起起落落又哭又笑幾十年，人與人的河流又匯聚成大海，所有的角色在這里持續(xù)的相識和參演。

《江南·十二場歡聚》作為一檔創(chuàng)新性的“學習型演員”培養(yǎng)綜藝，自開播以來就因獨特的形式與文化內(nèi)涵備受關注。24位門生在養(yǎng)蠶、劈柴、野火飯、插秧、造園，在認真地生活用心地學演戲，就像王可然導演所期待的，他們在“觸摸文化的皮膚”。節(jié)目中還設有心理課、化妝課、法律課、思政課，本期節(jié)目中的心理課戳中觀眾淚點，相信在法律課、思政課中，也會有引發(fā)觀眾思考、熱議的話題。