2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期，我校開設(shè)人工智能必修課，課程覆蓋全體大一學(xué)生，教師團(tuán)隊(duì)結(jié)合我校學(xué)生特色專題備課，講練結(jié)合，實(shí)踐導(dǎo)向，授課效果良好。

近日，教務(wù)處與法治信息管理學(xué)院、法學(xué)院共同挖掘聯(lián)培學(xué)校師資資源，特邀北京郵電大學(xué)人工智能學(xué)院副院長(zhǎng)陳科良教授為我校學(xué)生授課，陳教授深入人工智能必修課課堂，以“AI素養(yǎng)及辦公創(chuàng)作”為主題授課。

課堂直擊：理論深度與實(shí)踐溫度的交融

追溯AI發(fā)展歷程。陳教授從人工智能的基本定義出發(fā)，系統(tǒng)梳理了AI自1956年誕生至今的發(fā)展脈絡(luò)。通過“深藍(lán)”擊敗國(guó)際象棋冠軍卡斯帕羅夫、AlphaGo戰(zhàn)勝人類圍棋選手等里程碑事件，生動(dòng)展現(xiàn)了人工智能技術(shù)的跨越式發(fā)展。他還深入解析了AI“記憶—計(jì)算—學(xué)習(xí)—判別—決策”的內(nèi)在邏輯，清晰闡釋了機(jī)器學(xué)習(xí)的核心原理。

見證技術(shù)賦能教育。在實(shí)踐案例環(huán)節(jié)，陳教授重點(diǎn)介紹了“紅雁助學(xué)”平臺(tái)如何運(yùn)用AI技術(shù)促進(jìn)教育公平，以及《AI在大前》科普課程產(chǎn)生的社會(huì)影響。這些鮮活的案例讓同學(xué)們切身感受到人工智能正在深刻改變學(xué)習(xí)方式與教育生態(tài)。

賦能學(xué)習(xí)與效率提升。課堂最受期待的環(huán)節(jié)，當(dāng)屬陳教授對(duì)DeepSeek大模型的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與行業(yè)應(yīng)用的深入講解。他從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，分享了多款A(yù)I輔助表格與文字創(chuàng)作工具的使用技巧，為同學(xué)們提供了提升學(xué)習(xí)工作效率的“實(shí)用錦囊”。

思維碰撞：多元視角下的AI感悟

“人工智能必修課”已進(jìn)行半學(xué)期有余，不同專業(yè)背景的大一學(xué)生從多元視角分享了他們“AI之旅”的收獲：

1

法學(xué)院 陳禹彤

這門課遠(yuǎn)不止于掌握新工具，更是構(gòu)建理解智能時(shí)代的認(rèn)知框架。課程將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)成‘知識(shí)網(wǎng)絡(luò)’，這場(chǎng)探索的終點(diǎn)是一扇通往未來的大門。

2

刑事司法學(xué)院 高嘉澤

作為法科學(xué)子，我認(rèn)識(shí)到AI已深度融入社會(huì)生活。課程啟發(fā)我們深入思考算法透明、數(shù)據(jù)權(quán)益等議題，立志成為既懂法律又懂技術(shù)的復(fù)合型人才。

3

商學(xué)院 杜星辰

AI發(fā)展史上的人機(jī)博弈令我震撼。在了解其行業(yè)應(yīng)用潛力的同時(shí)，我也開始反思技術(shù)背后的社會(huì)責(zé)任與倫理邊界。

4

外國(guó)語學(xué)院 李曉曉

從懵懂新手到入門‘開發(fā)者’，我親身體驗(yàn)了AI產(chǎn)品的創(chuàng)作樂趣，也更深刻地體會(huì)到人類情感與創(chuàng)造力的獨(dú)特價(jià)值。

5

社會(huì)學(xué)院 王浩

AI源于人類智慧，也終將服務(wù)于人類。這門課讓我對(duì)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系有了更深的理解，感受到科技發(fā)展的人文溫度。

6

紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)院 張佳宏

學(xué)習(xí)讓我了解到我國(guó)在AI領(lǐng)域的前瞻性布局。無論文理，掌握人工智能知識(shí)對(duì)我們成長(zhǎng)為時(shí)代需要的棟梁之材都至關(guān)重要。

邁向未來：深化文工交叉與聯(lián)培機(jī)制，

構(gòu)建“聯(lián)合培養(yǎng)”新范式

本次講座是教務(wù)處統(tǒng)籌推進(jìn)“文工交叉、法工融合”人才培養(yǎng)模式改革的重要實(shí)踐。借助與北京理工大學(xué)“聯(lián)合培養(yǎng)”項(xiàng)目實(shí)施單位——法治信息管理學(xué)院開設(shè)的課程，引入北京郵電大學(xué)頂尖師資，成功實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合培養(yǎng)跨校資源的匯聚與融通，彰顯了“1+1+1>3”的資源聚合效應(yīng)。

作為全校人工智能通識(shí)教育體系的關(guān)鍵一環(huán)，此次專家進(jìn)課堂活動(dòng)不僅豐富了“人工智能導(dǎo)論”課程內(nèi)涵，更展現(xiàn)了我校在跨學(xué)科融合教育方面的創(chuàng)新探索。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化聯(lián)培機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)化校際合作，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，為培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)智時(shí)代的復(fù)合型人才提供堅(jiān)實(shí)支撐，持續(xù)推動(dòng)聯(lián)合培養(yǎng)工作走深走實(shí)。

法大微信【第20251107期】

內(nèi)容來源：教務(wù)處

排版：張瑤瑤

責(zé)任編輯：謝翔宇