導(dǎo)言

每位父母都希望孩子聰明懂事、有禮貌，被人夸贊時(shí)心里滿滿的驕傲；可一旦聽(tīng)到別人批評(píng)孩子，心里便像被針扎一樣難受。

但現(xiàn)實(shí)中，我們也常常會(huì)在公共場(chǎng)合看到一些“熊孩子”——他們大聲喧嘩、隨意推搡、頂撞長(zhǎng)輩，而更讓人無(wú)奈的，是他們身邊的家長(zhǎng)往往一笑了之，甚至覺(jué)得“孩子還小，不懂事”。

然而，正是這種看似“寬容”的態(tài)度，正在一步步毀掉孩子的未來(lái)。

“推你幾下怎么了？”7歲男孩超市猛推孕婦，準(zhǔn)爸的做法讓人解氣

有一次，我在網(wǎng)上看到一個(gè)讓人氣憤又心痛的新聞。

在一家超市里，一個(gè)七歲的小男孩因?yàn)椴荒蜔?，竟然直接推開(kāi)擋在他前面的顧客。

更離譜的是，當(dāng)他把一位孕婦差點(diǎn)推倒時(shí)，孕婦善意地提醒他“要小心點(diǎn)”，結(jié)果男孩反而不服氣地頂嘴：“推你幾下怎么了？”

在場(chǎng)的人都為孕婦捏了一把汗，也為這孩子的無(wú)禮感到震驚。而更令人寒心的，是他父母就在旁邊，卻一言不發(fā)，好像事情與他們無(wú)關(guān)。

直到有一位準(zhǔn)爸爸忍無(wú)可忍，拉住孩子質(zhì)問(wèn)時(shí)，那對(duì)父母才勉強(qiáng)上前制止。

許多人批評(píng)這個(gè)孩子沒(méi)家教，但實(shí)際上，這樣的行為根源并不在孩子，而在家長(zhǎng)。一個(gè)孩子的無(wú)禮，往往折射出一個(gè)家庭的教育缺失。

“熊孩子”不是天生的，他們是被家長(zhǎng)“養(yǎng)”出來(lái)的

1. 過(guò)度溺愛(ài)，讓孩子失去界限感

愛(ài)孩子是父母的本能，但如果愛(ài)沒(méi)有底線，就成了溺愛(ài)。

有些家長(zhǎng)舍不得孩子受一點(diǎn)委屈，什么都順著、讓著，孩子哭就立刻妥協(xié)。

久而久之，孩子會(huì)誤以為“世界都該圍著我轉(zhuǎn)”，他們不懂得體諒別人，也缺乏基本的尊重意識(shí)。

比如那個(gè)在超市推人的小男孩，很可能在家中也是“想要什么就要什么”的慣例。

當(dāng)他發(fā)現(xiàn)無(wú)論做錯(cuò)什么，父母都不會(huì)責(zé)備時(shí)，他就失去了判斷“什么該做、什么不該做”的能力。

2. 缺乏教育，讓孩子無(wú)法區(qū)分對(duì)錯(cuò)

有些父母對(duì)孩子過(guò)于“放養(yǎng)”，認(rèn)為他們還小，不懂事，很多事情“長(zhǎng)大自然就會(huì)懂”。

可事實(shí)上，孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故變懂事。每一次錯(cuò)誤的行為如果沒(méi)有被及時(shí)糾正，都會(huì)在孩子的心里被默認(rèn)為“沒(méi)關(guān)系”。

等到錯(cuò)誤積累成習(xí)慣，再想改就難了。許多問(wèn)題孩子，正是因?yàn)榈谝淮畏稿e(cuò)時(shí)，父母沒(méi)有重視。

3. 父母以愛(ài)為名的縱容，實(shí)際上是在害孩子

很多家長(zhǎng)口口聲聲說(shuō)“我這是在保護(hù)孩子”，但他們所謂的保護(hù)，其實(shí)是一種逃避——逃避沖突、逃避教育的責(zé)任。

他們害怕孩子哭、怕孩子不開(kāi)心，于是選擇妥協(xié)。但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種“保護(hù)”剝奪了孩子學(xué)習(xí)規(guī)則的機(jī)會(huì)，也讓他們?cè)谖磥?lái)的人際關(guān)系中屢屢碰壁。

父母該怎么做，才能不養(yǎng)出“熊孩子”？

1. 愛(ài)要有原則，溫柔也要有界限

真正的愛(ài)不是一味地滿足，而是教孩子懂得界限。

當(dāng)孩子提出不合理的要求時(shí)，父母要學(xué)會(huì)堅(jiān)定地說(shuō)“不”。

例如，孩子在公共場(chǎng)所大吵大鬧時(shí)，不要因?yàn)榕聞e人看笑話就遷就；相反，應(yīng)當(dāng)冷靜但堅(jiān)定地告訴他：“這是不禮貌的行為，我們必須改正。”

界限感不是壓制孩子，而是幫他認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則，學(xué)會(huì)尊重他人。孩子只有在有規(guī)則的環(huán)境中，才能真正學(xué)會(huì)自律。

2. 幫孩子建立正確的是非觀

孩子分辨是非的能力并非天生具備，而是通過(guò)日常點(diǎn)滴的教育逐漸形成的。

家長(zhǎng)要在生活中多引導(dǎo)，比如看到新聞事件時(shí)，可以與孩子討論“這個(gè)人做得對(duì)嗎？為什么？” 這種思維訓(xùn)練，比單純說(shuō)“不能這樣做”更有效。

另外，家長(zhǎng)也要讓孩子明白：行為有后果。如果孩子推人、撒謊或頂嘴，應(yīng)當(dāng)讓他承擔(dān)相應(yīng)的后果，比如道歉、承擔(dān)損失，而不是一句“沒(méi)事，下次別這樣了”就輕描淡寫(xiě)。

3. 設(shè)立合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)

孩子在犯錯(cuò)時(shí)，不應(yīng)只是批評(píng)或懲罰，更重要的是讓他們明白“為什么會(huì)錯(cuò)”。

例如，當(dāng)孩子弄壞別人的玩具，可以要求他用自己的零花錢賠償；當(dāng)他說(shuō)謊時(shí)，暫停他喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)。

這些“小懲罰”比吼罵更有效，它能讓孩子明白：每個(gè)選擇都要承擔(dān)代價(jià)。

同時(shí)，也不要忽視“獎(jiǎng)勵(lì)”。當(dāng)孩子表現(xiàn)得體、有禮貌時(shí)，及時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，這能強(qiáng)化正面行為，幫助他們建立自信與責(zé)任感。

4. 父母要以身作則，做孩子的榜樣

孩子最擅長(zhǎng)模仿。

如果家長(zhǎng)在生活中常常發(fā)脾氣、插隊(duì)、亂扔垃圾，那么孩子自然也會(huì)照樣模仿。

反之，如果家長(zhǎng)能做到尊重他人、遵守秩序、待人有禮，孩子就會(huì)在潛移默化中學(xué)習(xí)這些好習(xí)慣。

家庭教育最有效的方式，不是“說(shuō)”，而是“做”。父母的行為，就是孩子最真實(shí)的教科書(shū)。

果媽寄語(yǔ)

每個(gè)“熊孩子”的背后，往往都有一個(gè)“不敢管、不會(huì)管”的家長(zhǎng)。

教育孩子的過(guò)程，的確不容易——需要耐心、智慧，也需要原則。但請(qǐng)記住：真正的愛(ài)，是讓孩子學(xué)會(huì)尊重、懂得規(guī)則，而不是讓他永遠(yuǎn)被縱容在“錯(cuò)的世界”里。

當(dāng)我們舍得在孩子小時(shí)候“狠一點(diǎn)”，他們長(zhǎng)大后才不會(huì)被社會(huì)“教訓(xùn)”。

讓孩子成為一個(gè)懂禮貌、有擔(dān)當(dāng)、被人喜歡的人，比什么分?jǐn)?shù)、成績(jī)都更重要。

希望每位父母，都能成為孩子人生中那個(gè)既溫柔又有力量的引路人。

?圖源網(wǎng)絡(luò)｜侵刪

作者簡(jiǎn)介：果媽，家庭教育指導(dǎo)師，專注分享育兒知識(shí)、親子教育經(jīng)驗(yàn)、婚姻家庭感悟，歡迎關(guān)注。