昨天是周日，早上洗漱的時候，透過窗外，看到霧蒙蒙的天空，很像一幅水墨畫。等洗漱完，騎著電三輪去店里的路上，才發(fā)現(xiàn)整個人仿佛置身仙境中。

這樣的早晨看起來很美好，其實是對閑人來講。幸好是周末，不用開車送我侄子上學，要不然一路上可是困難重重，不僅開不快，還要提防對向超車逆行。

到店里就去后面做飯，餾點餅子打點胡辣湯。等吃過早飯，店里沒什么事，我媽守店，我去里屋陪我侄子學習。

本來一到周日，我媽就騎著電三輪把我侄子送到他姥姥家，只不過這次村里有一家有事，是三周年，就沒有讓他去。

老師布置的作業(yè)，他基本寫完?，F(xiàn)在課本已經(jīng)學了一半，馬上就該期中考試，我就想讓他默寫一下單詞，看看他學得怎么樣。

不默不知道，一默嚇一跳，我實在想不到會是這樣的結果。我侄子的英語已經(jīng)學了三個單元，我數(shù)了一下，一共是56個單詞，他就寫對12個單詞。

我也不知道是我侄子太笨，還是英語老師教的有問題，給他一個單詞，讓他看著拼寫，他竟然都拼不出來。

也就是說這26個英文字母，他都沒有學好。你讓他背，他背得很熟；讓他按順序默寫，也沒有問題。但是給他一個單詞，那里面有的字母，他要想半天怎么念，這也是他為什么拼不出來的根本原因。

后來什么也沒讓他干，就讓他背單詞。就這樣，背了幾個小時的單詞，再讓他默寫，他還是說不會，最后就沒有再默寫。

本來他的語文試卷最后一題是寫一篇作文，編寫童話故事。他就說不會，一點也不去思考，一點想象力都沒有，最后也沒寫。

昨天因為他學習的問題，我的嗓子都喊啞了。吵他、打他、罵他，他也知道哭，過會該干啥就干啥，還做鬼臉，跟沒事人似的。

你讓他看個漫畫書，玩玩平板電腦，聽聽智能音箱，他倒玩得不亦樂乎，玩多久都不累，也不困，還不餓。但只要讓他學習，他就很抵觸，就是寫，也是三心二意，根本不在乎。

就拿昨晚來講，他不想默寫單詞，我說你把這56個單詞，每個抄寫三遍，他倒是聽話去做了。他是怎么做的呢？他先看單詞表把所有的單詞都寫一遍，然后再補后兩遍。

雖然這樣他把單詞都寫了，但他沒有用心去記，這樣機械地寫，事實上什么也沒有學會，不會的單詞還是不會。

現(xiàn)在這個社會這么卷，競爭太激烈，就得讓他多學點，把老師講的內(nèi)容都學會。等上了初中高中，學習壓力越來越大，基礎打不好，根本學不會，還指望什么考上好的大學，從而改變命運呢？