西京學(xué)院：多維聚力賦能高質(zhì)量就業(yè)

　　——審核評估整改“回頭看”系列專題報道⑥

　　為全面貫徹黨的教育方針，學(xué)校將審核評估整改工作作為一項重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程來抓，緊扣“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強”工作方針，對整改進(jìn)行了“回頭看”，旨在檢驗成效、凝練經(jīng)驗、建立長效。為此，特策劃推出審核評估整改“回頭看”系列專題報道，聚焦人才培養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展、思政教育、創(chuàng)新就業(yè)、質(zhì)量文化、師資隊伍、實踐教學(xué)、九大工程、培養(yǎng)特色九個方面，全方位展示我校整改后的新進(jìn)展、新成效、新風(fēng)貌。

　　征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再出發(fā)。這既是一次整改成果的集中檢閱，也是一次面向未來的動員號角。我校將以此次“回頭看”為新起點，鞏固整改成果，深化內(nèi)涵建設(shè)，奮力開創(chuàng)我校本科教育教學(xué)工作新局面。

　　教育是點燃夢想的火種，塑造未來的基石。面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的歷史機遇，西京學(xué)院以“數(shù)智賦能+生涯引領(lǐng)”為雙翼，深化落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，全面增強自主創(chuàng)新能力，催生新質(zhì)生產(chǎn)力，助力學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中錘煉真本領(lǐng)，在產(chǎn)教融合中對接真需求，在精準(zhǔn)服務(wù)中實現(xiàn)真成長。

　　統(tǒng)籌資源凝聚合力 營造雙創(chuàng)濃郁生態(tài)

　　響應(yīng)國家“深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革”的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，西京學(xué)院將雙創(chuàng)教育作為人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，著力營造“人人皆可創(chuàng)新”的濃郁生態(tài)，實現(xiàn)從知識灌輸?shù)侥芰ι?、再到素養(yǎng)內(nèi)化的全面升級。

　　加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，夯實組織保障。西京學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視為撬動人才培養(yǎng)模式改革的戰(zhàn)略支點，統(tǒng)籌推進(jìn)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方案》工作要求的落實，完善學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，形成例會制度，強化統(tǒng)籌，優(yōu)化協(xié)調(diào)機制。各學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組，院長牽頭推進(jìn)，強化組織保障與資源協(xié)同，確保雙創(chuàng)教育高效落地。

　　深化課程改革，構(gòu)建融合體系。深化課程改革，構(gòu)建融合體系。學(xué)校突破傳統(tǒng)單一課程模式，有序推進(jìn)《生涯教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程改革，上線學(xué)習(xí)平臺，加大選修課開設(shè)力度，開設(shè)更多具有吸引力的好課程、小課程、精品課程，2025-2026第一學(xué)期開設(shè)“創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育”類公共選修課32門，課程數(shù)量較2024-2025第二學(xué)期增長23%。2024年啟動的“人工智能課程建設(shè)三年計劃”，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合。2025年度學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目立項工作呈現(xiàn)出規(guī)模穩(wěn)定、質(zhì)量提升的特點，學(xué)生參與科創(chuàng)項目人數(shù)較去年增長700余人，優(yōu)秀項目轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或創(chuàng)業(yè)的比例穩(wěn)步提高。

　　營造雙創(chuàng)氛圍，激發(fā)參與熱情。學(xué)校通過“科技節(jié)”“創(chuàng)業(yè)文化周”“企業(yè)家講堂”等品牌活動，營造“人人敢創(chuàng)、人人會創(chuàng)”的濃郁氛圍。2024-2025學(xué)年學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽、二課活動學(xué)生20000余人次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)新增18個，學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)新增6個，創(chuàng)業(yè)書院“鳴創(chuàng)辯論社”獲評2025年“全國top100百佳社團(tuán)”。2024年、2025年，學(xué)校連續(xù)兩年在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中連續(xù)取得國家級銀獎，實現(xiàn)了在高教主賽道、“青年紅色筑夢之旅”賽道新突破。2025年“挑戰(zhàn)杯”省賽獲得一等獎2項，二等獎3項，三等獎2項。創(chuàng)新激勵機制，將雙創(chuàng)成果與學(xué)分認(rèn)定、評優(yōu)評先掛鉤，設(shè)立專項獎學(xué)金。這種課程引領(lǐng)、平臺支撐、文化浸潤的生態(tài)系統(tǒng)，極大激發(fā)了師生的參與熱情。

　　注入創(chuàng)新動能服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟。學(xué)校鼓勵和支持畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。眾多畢業(yè)生積極響應(yīng)號召，將個人理想融入國家發(fā)展大局，在鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等廣闊天地中書寫青春華章。環(huán)境設(shè)計專業(yè)2023屆學(xué)生朱晗與團(tuán)隊深入了解養(yǎng)殖痛點，引進(jìn)現(xiàn)代育種技術(shù)，培育出適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境的富硒雞品種，帶動超2500戶農(nóng)戶增收。國際經(jīng)濟與貿(mào)易2011屆學(xué)生張凌云創(chuàng)辦仔豬繁育場，探索“菜-飼-畜-沼-肥”循環(huán)養(yǎng)殖模式，帶動農(nóng)民增產(chǎn)增收，其企業(yè)獲評全國巾幗農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)示范基地，本人當(dāng)選黨的二十大代表。國際貿(mào)易專業(yè)2006級付斌斌返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，深耕流體控制裝備制造，突破“零泄漏”閥門關(guān)鍵技術(shù)，推動產(chǎn)品國產(chǎn)化與氫能裝備研發(fā)，公司獲國家高新技術(shù)企業(yè)、陜西省專精特新企業(yè)稱號，本人獲評省級高層次人才。

　　深化產(chǎn)教融合機制 提升人才適配能力

　　《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》提出要建強行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。西京學(xué)院推動校企合作從資源嫁接走向戰(zhàn)略協(xié)同，從“合作”到“融合”再到“創(chuàng)新”的深化，為雙創(chuàng)實踐和高質(zhì)量就業(yè)提供保障，破解人才供需矛盾。

　　拓展合作深度，實現(xiàn)雙向賦能。學(xué)校聚力以優(yōu)質(zhì)實習(xí)推動高質(zhì)量就業(yè)，實習(xí)轉(zhuǎn)就業(yè)轉(zhuǎn)化率穩(wěn)步提升，中航富士達(dá)、立信會計師事務(wù)所等行業(yè)頭部企業(yè)專程發(fā)來感謝信，并將2025屆實習(xí)生全部留用，中興公司為2026屆畢業(yè)生追加招聘名額，校企合作步入良性循環(huán)。學(xué)校深入調(diào)研企業(yè)的真實人才需求，分析畢業(yè)生的能力，推動合作從“單向輸送學(xué)生”向“雙向資源投入”轉(zhuǎn)變，通過建立合作項目跟蹤反饋與評估體系，實現(xiàn)校企協(xié)同育人的成果閉環(huán)與動態(tài)優(yōu)化。

　　建立三級體系，拓展合作深度。學(xué)校創(chuàng)新性地構(gòu)建了“產(chǎn)業(yè)學(xué)院+校企研發(fā)中心+實習(xí)實訓(xùn)基地”三級合作體系，三者功能互補、層層遞進(jìn)，形成從戰(zhàn)略協(xié)同到技術(shù)研發(fā)再到實踐教學(xué)的全鏈條合作生態(tài)。大力推廣“訂單班”“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等協(xié)同育人模式，實現(xiàn)“畢業(yè)即上崗，上崗即上手”。目前已建成9個校級產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與企業(yè)共建11個實驗室、19個省市級科研平臺，2024年新成立的“山川工程科學(xué)研究院”聚焦工程科技前沿與應(yīng)用轉(zhuǎn)化，“陜西文化翻譯研究院”則致力于地方文化的對外傳播與翻譯研究，這些平臺不僅是學(xué)生實踐教學(xué)的場所，更成為技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化的高地，有力拓展了產(chǎn)教融合的深度和廣度。

　　創(chuàng)新育人模式，推動科教融合。學(xué)校推動形成了共同制定培養(yǎng)方案、共同建設(shè)課程資源、共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量的模式。近兩年，校企共建課程68門，來自行業(yè)企業(yè)一線的畢業(yè)設(shè)計選題穩(wěn)步提升?？蒲蟹床附虒W(xué)初見成效，近一年來科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)資源庫累計受用學(xué)生9543人次，有效豐富了教學(xué)內(nèi)容。在工程類專業(yè)中，全面推行“校企雙導(dǎo)師制”，企業(yè)導(dǎo)師參與畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的比例逐年上升，學(xué)生工程實踐能力與產(chǎn)業(yè)適應(yīng)力顯著提升。

　　加速成果轉(zhuǎn)化，形成良性循環(huán)。學(xué)校獲批教育部供需對接就業(yè)育人項目46項，覆蓋重點領(lǐng)域合作、就業(yè)實習(xí)基地、人力資源提升與定向人才培養(yǎng)四大方向。教師將橫向課題成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例159項，畢業(yè)論文(設(shè)計)來自生產(chǎn)或科研項目轉(zhuǎn)化的比例進(jìn)一步提升，構(gòu)建起“教學(xué)出題目、科研做文章、成果進(jìn)課堂”的良性循環(huán)。

　　數(shù)智賦能就業(yè)服務(wù) 實現(xiàn)人崗高效匹配

　　高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源。面對國家“穩(wěn)就業(yè)”的決策部署，學(xué)校立足“全員聯(lián)動、全程服務(wù)、全面拓展、全力幫扶、全部核查”的“五全”就業(yè)工作體系，完善就業(yè)支持體系，推動新就業(yè)形態(tài)健康發(fā)展，以數(shù)智賦能將產(chǎn)教融合成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生就業(yè)競爭力，實現(xiàn)人崗精準(zhǔn)匹配，為構(gòu)建質(zhì)量保障閉環(huán)提供數(shù)據(jù)支撐與實踐路徑。

　　推進(jìn)訪企拓崗，增強供需契合。學(xué)校校長、書記帶隊深入西安各產(chǎn)業(yè)園區(qū)及山東、深圳、成都等地訪企拓崗，累計走訪大族激光、美的集團(tuán)等重點企業(yè)246家，拓展崗位4062個，重點合作企業(yè)較上一年增加54家，有效提升了畢業(yè)生崗位匹配度和適配度?！段骶W(xué)院2024屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》顯示，畢業(yè)生的就業(yè)專業(yè)相關(guān)度提升4.11個百分點;職業(yè)期待匹配度提升7.26個百分點，2024年取證863人。

　　建設(shè)智慧平臺，提升匹配精度。學(xué)校推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，建成智慧就業(yè)管理平臺，實現(xiàn)了就業(yè)進(jìn)程動態(tài)監(jiān)控與校、院、班三級協(xié)同調(diào)度。該平臺構(gòu)建起涵蓋數(shù)據(jù)采集、智能分析、精準(zhǔn)推送及效果追蹤的全流程數(shù)字化管理體系，通過大數(shù)據(jù)建模預(yù)測就業(yè)趨勢，為學(xué)生提供個性化崗位推薦，使人崗匹配精準(zhǔn)度提升40%。創(chuàng)新推出“AI簡歷診斷—模擬面試—職業(yè)能力評估”智能指導(dǎo)系統(tǒng)，助力學(xué)生簡歷通過率提升35%，顯著增強了求職競爭力。

　　線上線下聯(lián)動，拓展就業(yè)渠道。學(xué)校堅持“線上+線下”雙輪驅(qū)動，在有序組織多場線下招聘會的同時，優(yōu)化“云平臺”功能，全年開展“小而精、專而優(yōu)”的行業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘會。通過宣傳動員與組織多頻次校園招聘活動，為學(xué)生打造便捷、多元的就業(yè)通道，保障了就業(yè)服務(wù)全程不斷線、切實有成效。

　　貫穿生涯教育，樹立正確觀念。學(xué)校構(gòu)建了認(rèn)知、融合、躍升、成果，立德啟航、專業(yè)錨定、創(chuàng)新提升、實踐賦能、卓越拓展“四階五維”生涯教育體系，將職業(yè)生涯教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。通過“院長第一課”“行業(yè)專家進(jìn)課堂”“職業(yè)規(guī)劃大賽”等載體，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。2024年，職業(yè)規(guī)劃系列活動覆蓋學(xué)生超80%，在第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽獲獎總數(shù)居陜西省本科高校第11位。

　　聚焦困難群體，推動多元就業(yè)。針對就業(yè)困難群體，學(xué)校建立“一人一策”幫扶機制，依托就業(yè)驛站、宏志助航計劃等渠道提供精準(zhǔn)支持。作為“宏志助航計劃”培訓(xùn)基地，采用精準(zhǔn)培訓(xùn)、靶向?qū)拥奶厣Ｊ?，培?xùn)陜西9所高校1046名畢業(yè)生。學(xué)校開辟升學(xué)深造“快車道”，通過專項輔導(dǎo)、政策解讀與院校對接，加強央國企等優(yōu)質(zhì)崗位對接，2025屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和滿意度保持向好態(tài)勢，實現(xiàn)了多元化、高質(zhì)量就業(yè)。

　　構(gòu)筑質(zhì)量保障閉環(huán) 驅(qū)動培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展

　　秉承以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量理念，西京學(xué)院致力于促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)，將雙創(chuàng)教育、產(chǎn)教融合、就業(yè)服務(wù)的全流程納入質(zhì)量監(jiān)控，構(gòu)建自我修正、動態(tài)優(yōu)化的治理體系，既落實國家教育評價改革方案，又確保人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，形成質(zhì)量閉環(huán)。

　　建強師資隊伍，推動項目落地。學(xué)校加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)專職師資隊伍建設(shè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中心設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程專職教師，修訂《西京學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師評聘管理辦法》，2024-2025學(xué)年開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程師資專項培訓(xùn)3期。推動更多大創(chuàng)項目、競賽成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力或就業(yè)機會。通過項目驅(qū)動與成果轉(zhuǎn)化，有效提升了學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新素養(yǎng)，使雙創(chuàng)教育真正實現(xiàn)從“少數(shù)人的競賽”到“多數(shù)人的成長”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校充分發(fā)揮校院兩級雙創(chuàng)平臺作用，依托科技園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)苗圃、創(chuàng)業(yè)工作室等，為有創(chuàng)業(yè)意愿和項目的學(xué)生提供從創(chuàng)意到孵化落地的全鏈條服務(wù)。

　　健全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善過程監(jiān)控。學(xué)校建立了涵蓋專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)的系列質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。通過實施精準(zhǔn)督導(dǎo)，對就業(yè)進(jìn)展進(jìn)行實時監(jiān)測與預(yù)警。嚴(yán)守安全底線，通過8輪次不間斷的就業(yè)數(shù)據(jù)核查與更新，確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)真實準(zhǔn)確，在全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)實現(xiàn)零投訴。

　　完善反饋機制，推動專業(yè)調(diào)整。學(xué)校按期完成了學(xué)校及分學(xué)院的2018屆畢業(yè)生中期發(fā)展與培養(yǎng)達(dá)成評價報告，發(fā)布《畢業(yè)生中期發(fā)展與培養(yǎng)達(dá)成評價報告》《就業(yè)質(zhì)量年度報告》《用人單位評價報告》等，全面分析畢業(yè)生競爭力、滿意度與發(fā)展適配度。建立“專項督查+回頭望+穿透式督導(dǎo)”三聯(lián)機制，對發(fā)現(xiàn)的問題實行臺賬管理、限期整改與跟蹤問效。每年召開質(zhì)量反饋會議30余場，發(fā)布質(zhì)量報告40余份，切實推動問題解決。

　　壓實主體責(zé)任，強化考核激勵。學(xué)校將就業(yè)工作成效納入學(xué)院目標(biāo)責(zé)任考核，出臺《西京學(xué)院促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)工作考評辦法》(試行)，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作與資源分配、評優(yōu)評先直接掛鉤。各學(xué)院院長、書記作為第一責(zé)任人，專業(yè)教師、論文指導(dǎo)教師將就業(yè)指導(dǎo)融入日常教學(xué)與論文指導(dǎo)，形成“領(lǐng)導(dǎo)-教師-輔導(dǎo)員-校友”全員聯(lián)動機制，聚力打通就業(yè)“最后一公里”。

　　形成閉環(huán)機制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)校將質(zhì)量評價結(jié)果與專業(yè)設(shè)置動態(tài)聯(lián)動，對就業(yè)率長期偏低、社會需求飽和的專業(yè)實施預(yù)警、減招或停招，近三年新增7個新興專業(yè)，撤銷5個不適應(yīng)社會發(fā)展的舊專業(yè)。2025年，全校整體高質(zhì)量就業(yè)率較去年同期提升1.36個百分點，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與社會需求的同頻共振。

　　從課程到賽場，從實驗室到產(chǎn)業(yè)園，西京學(xué)院正以系統(tǒng)化、創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)體系，為每一位學(xué)子鋪就通往未來的成長之路。在這里，教育不僅是知識的傳遞，更是能力的鍛造、視野的開拓、價值的塑造，辦好人民滿意的教育，在這里，每一個青春都被賦予力量，每一個夢想都找到方向。