作者：主創(chuàng)團·筱恬

一位“絕望的媽媽”的求助

不久前，在作家連岳的公眾號上看到一封讀者來信，落款是“一個絕望的媽媽”。

這是一位42歲的深圳三胎媽媽，此前生活很順當。先生開工廠賺過不少錢，曾在深圳最好的地段有2套房子。

疫情之后，家里生意一落千丈，背上了外債。但她始終和先生互相扶持，積極應(yīng)對。在她看來，物質(zhì)上的苦都能熬過去。

真正的轉(zhuǎn)折不是債務(wù)，而是她的大女兒。

大女兒的成績其實還不錯，但中考前幾個月忽然出現(xiàn)了厭學情緒，對上學極度抗拒。

對此，她心急如焚，天天陪聊開導(dǎo)女兒到凌晨，只求孩子能堅持去學校。

好不容易撐到中考那天，沒想到女兒竟死活不肯去考試。

她頓時急壞了，各種苦勸，說到口干舌燥、聲淚俱下，到最后甚至向孩子跪下來哀求。

直到開考前10分鐘，女兒才極不情愿地踏入考場。

結(jié)果可想而知。原本能上一流高中的實力，最后只進了一所三流學校。

高一開學一個月后，女兒第一次月考考了全校第11名。

明明開局很不錯，沒想到孩子又開始厭學，成天抱怨學校和同學，執(zhí)意要退學回家。

這成為壓垮這位媽媽的最后一根稻草。她一下子就崩潰了。

為了大女兒，她耗盡心力，為此還忽略了其他兩個孩子的教育。

到頭來，所有的隱忍與付出都落了空。她瞬間覺得無比絕望，人生沒有一點盼頭。

萬般無奈之下，她寫信給連岳想尋求一絲開導(dǎo)。

教育中的努力陷阱

這位媽媽的經(jīng)歷，讓我特別感同身受。代入她的處境設(shè)身處地想一下，相信我們很多人的第一反應(yīng)也是“天塌了”。

作為80、90后的家長，我們從小就被父母反復(fù)告誡：要是不好好學習，將來會混得很慘。

我們慣性的教育邏輯，就是按部就班地走升學求職的傳統(tǒng)路線，考上好學校、找到好工作，在社會價值框架里不掉隊。

因此，當就業(yè)競爭日益激烈的現(xiàn)狀遇上孩子學業(yè)上不爭氣的事實，很多父母都特別焦慮。

我們總擔心孩子的未來會因此沒有出路，生怕他們以后人生困頓，過得不好。

到最后，這份焦慮就變成了沉重的壓力，壓得大人孩子都喘不過氣來。

其實，這位媽媽的困境，也是我們好多家長共同的困境。

對此，連岳一針見血地指出了問題核心——她在教育上“過于努力”了。

她把自己的價值感完全綁定在了大女兒的學業(yè)上，無法接受孩子未來可能學歷不高的現(xiàn)實，并認定“成績不好”就等同于“人生無望”。

這種單一化的認知模式，成為了她痛苦的根源。

而家長一旦陷入這種思維，教育的重點就會不自覺跑偏。

我們就會把學業(yè)表現(xiàn)當成雞娃的唯一目標，把成績單當成孩子的“人生判決書”，甚至為此忽略了孩子的身心健康。

清華大學第一附屬醫(yī)院急診內(nèi)科醫(yī)生徐海軍接診過一個病例。

女生患有抑郁癥，在家吞服了大量安眠藥想自殺，被發(fā)現(xiàn)后送到了醫(yī)院。

洗完胃已經(jīng)是凌晨。女孩媽媽問醫(yī)生的第一句話卻是：“明天能上學嗎？”

評論區(qū)里，還有一位精神科醫(yī)生透露，遇到過一名學生因為抑郁癥住院了，媽媽卻還在糾結(jié)能不能讓醫(yī)生幫忙把孩子的作業(yè)送進病房。

可是孩子都到這個份上了，再談學習和成績又有什么意義呢？

教育上，要是大人努力的方向搞錯了，不僅會變成無效內(nèi)卷，還會搭上孩子的健康成長，破壞掉和諧的親子關(guān)系，到最后兩敗俱傷。

重新定義養(yǎng)育的意義：99%的孩子都是普通人

面對這位絕望的媽媽，連岳給出了建議：“最好的辦法就是休息一會。吃好睡好。把最在乎的事放一放?！?/p>

他的觀點發(fā)人深省：“孩子無論會不會讀書，99%的歸宿都是普通人，能自食其力，成家生娃，就是成功。把他們的人生目標設(shè)為普通人，身體健康，守法有禮，就行了。這樣父母孩子一場緣分，就會比較愉快?！?/p>

我們的孩子大概率會平凡度過一生。但平凡并不是失敗，違背成長規(guī)律的強求，才是真正的傷害。

心理咨詢師杜亞檑講過一個案例：

有位媽媽是碩士研究生，孩子出生后，她辭掉工作，把全部精力撲在孩子教育上，一心要培養(yǎng)他成才。

她買了不少教材和練習卷，自己備課在家教。孩子一年級時，就已經(jīng)學完了三年級的內(nèi)容。

學習上她對孩子極其嚴苛，成績一滑坡就焦慮，還會進一步增加作業(yè)量來補短板。

在這位媽媽的輔導(dǎo)下，起初孩子成績確實很拔尖，老師都夸贊其有天賦。這讓她信心大增，覺得孩子未來可期。

可上了初中，孩子漸漸沒了后勁，學習開始跟不上。即便媽媽仍全力雞娃，他還是越學越吃力，最后出現(xiàn)了心理問題，初三時不得不選擇休學。

杜亞檑遺憾地表示，這位媽媽把望子成龍的焦慮傳遞給了孩子，讓孩子承擔了雙份壓力，除了自己的學業(yè)，還有大人的期待。

這一切最終擊垮了孩子。

放下對孩子的過高期待，敢于正視并允許孩子“普通”，或許是父母一生中最難卻也最關(guān)鍵的課題。

事實上，養(yǎng)育路上的多數(shù)煩惱，都是源于期待落空：

孩子沒有按“標準路線”成長，沒有達到成績和名次定義的“優(yōu)秀”，沒有長成大人理想中的模樣……

一旦現(xiàn)實出現(xiàn)了偏差，我們就憂心忡忡，焦慮不安。

但其實沒有必要。

一來很多焦慮是我們基于當下的經(jīng)驗預(yù)判今后，難免把未來過度災(zāi)難化。

二來孩子的發(fā)展有無限可能，如果我們用自己局限的認知去定義他們的人生，這本身就是一種束縛。

養(yǎng)娃，心態(tài)得放平。與其一味地寄予厚望、期盼孩子出類拔萃，不如學會尊重孩子的節(jié)奏，接納他們的平凡，并教會他們在尋常生活中感知幸福、汲取快樂。

如何修煉“普通父母”的智慧

有段話說得好：

“接受孩子的平庸，不代表放棄孩子。承認孩子的普通，不代表徹底佛系。明白孩子的平凡，不代表放任不管?！?/p>

真正有智慧的家長，從不會困在“成績至上”的執(zhí)念里。

而是會拋開分數(shù)、榮譽等外在標簽，沉下心去看見孩子的真正需求，讀懂他們的情緒起伏，在接納其平凡的同時，給予恰到好處的引導(dǎo)與陪伴。

看過一位網(wǎng)友的分享。

她的兒子讀高三，兩個月前狀態(tài)出現(xiàn)了波動，總說學校的氛圍太壓抑，讓他頭暈頭痛，要求請假放松。

孩子在高考沖刺的關(guān)鍵節(jié)骨眼上出現(xiàn)問題，這位網(wǎng)友內(nèi)心很焦慮?？伤廊淮饝?yīng)了兒子的請求，每周都會向班主任請假一到兩次，接兒子回家打球、散步。

最近，兒子的情況開始嚴重，不僅頻繁喊累，而且情緒煩躁，甚至出現(xiàn)了摔東西、用筆亂劃、舞弄菜刀等偏激的舉動。

兒子的疲憊、心慌和氣躁，這位網(wǎng)友與她的丈夫都看在眼里，心疼不已。

但他們沒有勸兒子要堅持復(fù)習，相反卻和兒子長談了一次，心平氣和地告訴他，如果狀態(tài)實在不行，不妨放棄今年高考休學一年，等到心情好一些想高考時再考。

同時，他們還向兒子明確表態(tài)，不管今年高考與否，父母都支持他的決定。

他們甚至把手機也交給了兒子，回家后不聊學習，就吃飯、聊天、休息放松。

在這位網(wǎng)友看來，眼下當務(wù)之急就是幫兒子調(diào)整好心態(tài)。如果心態(tài)崩了，什么也干不好。如果精神垮了，考上重點大學也毫無意義。

幸運的是，在父母的包容和接納下，男孩的狀態(tài)慢慢在恢復(fù)，開始主動要求學習。一切都在向好的態(tài)勢發(fā)展。

這位網(wǎng)友的故事打動了許多人。她不是在勸孩子放棄高考，而是在以一種方式告訴孩子：“爸爸媽媽愛你勝于你的成績?！?/p>

而當孩子的普通被全然接納以后，生命反而會迸發(fā)出更多能量，創(chuàng)造更多驚喜。