理想的師生關系是怎樣的？

是引路的燈塔與揚帆的航船？

是辛勤的園丁與青翠的幼苗？

還是結伴同行的旅人，共赴遠方的知己？

近日

在清華SIGS“師德師風宣傳月”系列活動

——導學沙龍上

老師們圍繞“共繪藍圖：構建師生學術共同體”

探討如何建立更加平等、共生的導學關系

大家暢所欲言

展開了一場深度對話

活動合影

走近學生：導學關系，為何如此重要？

如何走進學生的內(nèi)心？

為什么要重視構建導學關系？

學生們?nèi)绾慰创龑W關系？

曲鈞天、張立勛（從左至右）分享

海洋工程研究院副教授、

教職工工作辦公室副主任曲鈞天說

“導學關系是教師育人工作的核心內(nèi)容

也是師德師風建設的重要體現(xiàn)”

環(huán)境與生態(tài)研究院助理教授、

學生工作辦公室副主任張立勛

帶來了一份“硬核”調(diào)研報告

用數(shù)據(jù)和訪談結果

直觀展示了同學們

對學術引領和深度溝通的期待

為老師們理解學生

優(yōu)化導學模式提供寶貴參考

觀點薈萃：導師們的“獨門秘籍”

如何將理念落地

打造有溫度、有深度的導學關系？

三位教師輪番上陣

分享了他們的獨家心得

楊文明、馬泰奧·孔韋爾蒂諾、胡振中（從左至右）分享

數(shù)據(jù)與信息研究院副教授、

培養(yǎng)處副處長楊文明說

“學生是老師的一面‘鏡子’

師者的光芒

需要優(yōu)秀的學生來映照

老師的使命是傳遞和傳承

要把自己的優(yōu)秀傳遞、傳授給學生”

楊文明師門合影

環(huán)境與生態(tài)研究院副教授

馬泰奧·孔韋爾蒂諾（Matteo Convertino）說

“教育的核心，在于孕育

讓每一顆“種子”以獨立的姿態(tài)、

多元的方式、嚴謹?shù)木褡杂缮L

我們要以同理心擁抱差異

幫助學生在失敗中尋找進步的階梯”

馬泰奧·孔韋爾蒂諾師門合影

海洋工程研究院副教授、

黨委組織辦公室主任胡振中說

“每一位學生都有獨特的潛力

和不同的成長節(jié)奏

課題組就是學生個性化培養(yǎng)

和多樣化發(fā)展的溫暖土壤

融洽的師生關系源于尊重，成于共進”

胡振中師門合影

實踐探索：從認知到行動的閉環(huán)

活動不僅有干貨分享

更有將認知轉(zhuǎn)化為行動的實踐環(huán)節(jié)

與會教師積極發(fā)言交流

與會老師們通過師德師風知識競賽

進一步明確了行為的邊界與準則

并圍繞真實案例展開小組討論

找到解決實際問題的策略

在交流中激發(fā)思考

在思辨中凝聚共識

導學關系

是技術，更是藝術

既包含了可習得的指導技術與方法

更蘊含了無固定公式、

需以同理心與溝通智慧去把握的藝術

建設良性導學關系

正是師德師風建設最生動的實踐

本次活動為老師們提供了一個

寶貴的交流平臺

也為他們增添了一個了解學生的窗口

讓我們期待這些思想的火花

能點燃更多溫暖而深入的師生情誼

編者按

導學關系建設既是師德師風建設的重要內(nèi)容，也是高校教師履行育人使命的生動實踐。作為“師德師風宣傳月”的重點活動之一，本次導學沙龍活動由清華SIGS教工辦與培養(yǎng)處聯(lián)合舉辦，以多元形式激發(fā)教師交流熱情，促進了思想共鳴，為提升育人能力、構建和諧導學生態(tài)提供了有益支持。

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文|郜英洲 楊毓雯

圖|宣傳辦公室

視頻|教職工工作辦公室

編輯|吳鴻瑤

審核|林洲璐 葉思佳

排版|胡靜雯