從出生到獨(dú)立，用科學(xué)框架拆解兒童成長(zhǎng)的復(fù)雜謎題

了解孩子每個(gè)重要階段的發(fā)展規(guī)律、行為密碼和成長(zhǎng)困惑，陪孩子健康長(zhǎng)大成人

◆內(nèi)容簡(jiǎn)介 ◆

為什么嬰兒見到陌生人會(huì)哭鬧？3歲的孩子突然說(shuō)“不”是叛逆期到了嗎？學(xué)齡期注意力不集中是發(fā)育異常嗎？青春期的敏感易怒該如何理解？從胎兒期到青少年期，兒童的每一個(gè)變化都藏著成長(zhǎng)的密碼，卻也讓父母、教育者陷入了困惑——哪些行為是正常發(fā)展軌跡？哪些需要干預(yù)引導(dǎo)？

本書從以下幾個(gè)層面深入剖析和解密孩子一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵密碼。

·5大發(fā)展階段。從孕期到青少年期，詳解每個(gè)階段的生理發(fā)育（如大腦成熟、運(yùn)動(dòng)技能）、認(rèn)知發(fā)展（如語(yǔ)言習(xí)得、思維進(jìn)階）、心理社會(huì)發(fā)展（如依戀形成、自我認(rèn)同）的關(guān)鍵里程碑，可直接對(duì)照孩子的生長(zhǎng)狀態(tài)。

·3大核心領(lǐng)域。解析生理、認(rèn)知、心理社會(huì)如何相互交織影響孩子的成長(zhǎng)過程，打破“單一維度看發(fā)展”的誤區(qū)。

·5大經(jīng)典理論。從弗洛伊德的性心理理論、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，到皮亞杰的認(rèn)知階段理論、布朗芬布倫納的生態(tài)理論、約翰·鮑爾比的依戀理論，用多元視角了解兒童發(fā)展的底層邏輯。

·影響發(fā)展的關(guān)鍵因素。從遺傳基因、家庭結(jié)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，到文化差異、非常規(guī)事件（如創(chuàng)傷），全面梳理影響兒童成長(zhǎng)的內(nèi)外部力量。

·實(shí)用研究與工具。用發(fā)展篩查方法（如發(fā)育篩查測(cè)試）、環(huán)境影響評(píng)估（如家庭觀察測(cè)評(píng)），以及應(yīng)對(duì)常見問題（如早產(chǎn)兒護(hù)理、語(yǔ)言遲緩）等科學(xué)策略幫助父母科學(xué)養(yǎng)育。

無(wú)論你是新手父母、幼教工作者，還是兒童發(fā)展研究者，本書都能幫你從經(jīng)驗(yàn)判斷走向科學(xué)認(rèn)知——既看懂孩子行為背后的發(fā)展規(guī)律，又掌握支持他們健康成長(zhǎng)的具體方法，讓每一個(gè)階段的發(fā)展步驟都有章可循。

◆ 作者簡(jiǎn)介◆

加布里埃拉·馬托雷

·出生于美國(guó)華盛頓州西雅圖市，在加州大學(xué)戴維斯分校取得心理學(xué)學(xué)士學(xué)位，在加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校取得發(fā)展與進(jìn)化心理學(xué)博士學(xué)位。

·先后任教于波特蘭州立大學(xué)、諾福克州立大學(xué)，現(xiàn)任弗吉尼亞衛(wèi)斯理大學(xué)心理學(xué)全職正教授。

·研究領(lǐng)域涵蓋研究方法論、人類生命周期發(fā)展、嬰兒發(fā)展、兒童發(fā)展、青少年發(fā)展、文化與發(fā)展、進(jìn)化心理學(xué)、發(fā)展性心理病理學(xué)，以及幼兒教育與成年及老齡化領(lǐng)域的社區(qū)實(shí)踐課程。她始終致力于教學(xué)、指導(dǎo)和咨詢工作。

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