本次培訓(xùn)不僅展示了“數(shù)字賦能”在幼兒健康教育中的實(shí)際應(yīng)用，也為參訓(xùn)教師提供了可借鑒的信息化教學(xué)案例�；顒�(dòng)中所展現(xiàn)的“技術(shù)融入游戲、數(shù)據(jù)支持教學(xué)”的思路，為提升幼兒園保教質(zhì)量、推動(dòng)教師專業(yè)成長開辟了新的路徑。

近日，在“國培計(jì)劃（2025）”貴州省黔西市幼兒園教師保教能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目中，一場(chǎng)別開生面的大班健康活動(dòng)《萌寵特工穿越“火線”》引發(fā)廣泛關(guān)注。該活動(dòng)由福建省三明市沙縣區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園書記、園長石少婷執(zhí)教，以AI賦能幼兒園的體能發(fā)展與教學(xué)活動(dòng)，展示了數(shù)字化工具在幼教發(fā)展中的創(chuàng)新應(yīng)用。

本次活動(dòng)以“萌寵特工”為故事主線，幼兒化身為勇敢的“小特工”，通過跳、爬、鉆、跑等動(dòng)作穿越由長繩、輪胎、羊角球等材料搭建的“激光火線”。

活動(dòng)中，教師巧妙設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的闖關(guān)任務(wù)：首先通過不同難度的“火線”訓(xùn)練幼兒的基礎(chǔ)動(dòng)作技能；隨后借助網(wǎng)格“火線”引導(dǎo)幼兒開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作；最后加入“鐘擺門”與救援規(guī)則，在提升動(dòng)作能力的同時(shí)，也同步促進(jìn)幼兒社交能力與解決問題能力的發(fā)展。在這一系列富有層次的設(shè)計(jì)中，孩子們不僅鍛煉了眼、手、腳等身體部位的協(xié)調(diào)能力，更在游戲中提升了動(dòng)作速度與靈活性。

值得一提的是，活動(dòng)中幼兒佩戴“鬧鬧”機(jī)器人設(shè)備，實(shí)時(shí)感知運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，AI系統(tǒng)自動(dòng)記錄穿越速度、動(dòng)作完成度等過程性數(shù)據(jù)，并通過平板終端即時(shí)反饋。這種“游戲+數(shù)據(jù)”的模式，讓教師能精準(zhǔn)觀察每位幼兒在參與度、敏捷性、進(jìn)階適應(yīng)力上的差異，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化指導(dǎo)。

石少婷園長作為三明市名校長、福建省“十三五”名園長后備培養(yǎng)對(duì)象，早在2023年便引入AI體能工具，并依托數(shù)據(jù)開展市級(jí)課題研究。此次在國培平臺(tái)上的展示，不僅是其信息化教學(xué)成果的體現(xiàn)，也為跨區(qū)域教師交流提供了優(yōu)質(zhì)范例。