為深入貫徹市委市政府關(guān)于預(yù)防未成年人違法犯罪工作部署，培育青少年健康的心理品質(zhì)和法治思維，從源頭上有效預(yù)防和減少因心理危機(jī)或缺乏法律知識(shí)導(dǎo)致的不良行為，張家口市青少年宮聯(lián)合張家口12355青少年服務(wù)平臺(tái)、共青團(tuán)陽原縣委共同舉辦張家口流動(dòng)青少年宮普法宣傳和心理健康進(jìn)校園活動(dòng)（陽原站），共計(jì)300余名青少年參加。通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化青少年運(yùn)用法治思維維護(hù)自身合法權(quán)益和心理情緒自我調(diào)節(jié)的能力，預(yù)防和減少不良行為的發(fā)生，筑牢成長過程中安全與健康的雙重防線。

心理健康進(jìn)校園 · 陽原縣英才高級(jí)中學(xué)

11月13日，心理健康進(jìn)校園活動(dòng)在陽原縣英才高級(jí)中學(xué)順利開展，活動(dòng)覆蓋110名學(xué)生。本次活動(dòng)特邀心理咨詢師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師傅艷春老師主講，通過專業(yè)引導(dǎo)和趣味互動(dòng)，幫助青少年掌握情緒管理技巧，筑牢心理健康防線，助力他們?cè)诔砷L路上向陽而生。

活動(dòng)中，傅老師聚焦青少年成長階段常見的心理困惑、情緒管理難題及人際交往壓力，以“駕馭情緒，捍衛(wèi)尊嚴(yán)”為主題，從“認(rèn)識(shí)情緒及管理情緒的意義”、“升級(jí)你的情緒管理工具箱”、“應(yīng)對(duì)霸凌——從受害者到捍衛(wèi)者”、“構(gòu)建我們的心理盾牌”四個(gè)維度，為孩子們量身定制了一堂干貨滿滿的心理課。

課程巧妙引入“野馬效應(yīng)”，讓孩子們直觀認(rèn)識(shí)到情緒失控的危害與科學(xué)管理情緒的重要性；同時(shí)結(jié)合貼近學(xué)生生活的真實(shí)案例，通過情景模擬讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)心理困境的應(yīng)對(duì)過程，穿插的互動(dòng)問答環(huán)節(jié)則充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽提問。傅老師在輕松易懂的氛圍中，將實(shí)用的心理調(diào)適方法傾囊相授，助力孩子們學(xué)會(huì)更好地管理情緒、緩解壓力。整場(chǎng)活動(dòng)學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有效幫助孩子們筑牢心理防線，增強(qiáng)自尊自信。

普法宣傳 · 陽原縣職教中心

11月13日，普法宣傳進(jìn)校園活動(dòng)在陽原縣職教中心順利開展，覆蓋200余名學(xué)生。本次活動(dòng)特邀河北輝尚律師事務(wù)所黨支部書記、省律師行業(yè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員程志剛律師擔(dān)任主講，以普及法律知識(shí)為核心，助力青少年筑牢法治信仰之基、提升自我保護(hù)能力，護(hù)航青春成長之路。

活動(dòng)中，程志剛律師以“以案釋法 + 互動(dòng)答疑”的創(chuàng)新形式，聚焦校園安全、防范校園欺凌、預(yù)防青少年人身侵害等與學(xué)生成長息息相關(guān)的關(guān)鍵領(lǐng)域，精選近年來社會(huì)熱點(diǎn)案例及真實(shí)審判案例，將原本枯燥抽象的法律條文融入鮮活的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，通過層層拆解案件細(xì)節(jié)、剖析法律依據(jù)，讓學(xué)生清晰理解法律在校園生活中的具體應(yīng)用。

講解過程張弛有度，既用生活化的語言將復(fù)雜法律知識(shí)講得生動(dòng)有趣，引發(fā)學(xué)生濃厚興趣；也在涉及欺凌傷害、人身侵害等沉重案例時(shí)，以嚴(yán)肅態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生正視風(fēng)險(xiǎn)，深刻認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害。進(jìn)一步強(qiáng)化自身防范意識(shí)、安全意識(shí)，以及運(yùn)用法律武器保護(hù)自我的意識(shí)。整場(chǎng)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、干貨滿滿，既貼近學(xué)生生活需求，又兼具教育性與實(shí)用性，成功在孩子們心中播下“知法、懂法、守法、用法”的法治種子，為青少年健康成長筑牢堅(jiān)實(shí)的法治安全防線。

下一步，張家口市青少年宮將持續(xù)用心打造“張家口流動(dòng)青少年宮”服務(wù)品牌，不斷深化“普法+心理”雙護(hù)航模式，豐富活動(dòng)形式、整合優(yōu)質(zhì)資源，常態(tài)化開展校園宣講與互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，筑牢青少年法治安全與心理健康雙重防線。（李亞慧）