養(yǎng)孩子，其實(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程，是一場(chǎng)“守護(hù)”和“放手”的修行。

真正的教育就藏在家庭的細(xì)枝末節(jié)中。

而你的教育方式是否合適，孩子會(huì)給出你答案。

孩子的所作所為就是對(duì)家庭教育的反饋。

如果你在你的孩子身上看到了這6個(gè)跡象，那說(shuō)明你用對(duì)了方法，是一位非常盡責(zé)的家長(zhǎng)。

跡象一：孩子能在你面前表達(dá)各種情緒

心理咨詢師表示：“孩子太聽(tīng)話或者太叛逆，都是不正常的?！?br/>

你是否習(xí)慣用“聽(tīng)話”、“乖”來(lái)衡量孩子的好壞。

孩子也會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己表現(xiàn)得“乖”的時(shí)候就會(huì)得到父母的夸贊。

如果你的孩子在你面前只有乖巧和懂事，那可能你和孩子之間的互動(dòng)出了問(wèn)題。

所以如果你的孩子能在你的面前表達(dá)各種情緒。

會(huì)放聲大哭，也會(huì)哈哈大笑，會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，也會(huì)撒嬌服軟。

說(shuō)明你給足了孩子安全感。

背后的培養(yǎng)之道：

• 無(wú)條件接納孩子的情緒表達(dá)，沒(méi)有經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“不準(zhǔn)哭”、“有什么好怕的。”
• 積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)情緒，你現(xiàn)在是很難過(guò)/生氣/高興……
• 當(dāng)你愛(ài)孩子所有的樣子時(shí)，孩子就會(huì)明白，情緒沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，我們?cè)搶W(xué)習(xí)的不是壓抑情緒，而是正確表達(dá)情緒。

跡象二：孩子敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，也不害怕失敗

每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，都會(huì)有失敗的時(shí)刻。

如果面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，孩子能夠坦然承認(rèn)，“我錯(cuò)了”，而不是找借口或者逃避。

面對(duì)失敗時(shí)，即使失落，也能嘟著嘴說(shuō)：“我可以再試試”。

如果你的孩子也有這樣的表現(xiàn)，那你就心里偷著樂(lè)吧。

說(shuō)明孩子內(nèi)心很強(qiáng)大，不會(huì)過(guò)度依賴外界評(píng)價(jià)，有很好的自我價(jià)值感。

不會(huì)因?yàn)橐淮问《穸ㄗ约?，更有輸?shù)闷鸬摹绊g性”。

這來(lái)自父母給的底氣：

• 錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是什么丟臉見(jiàn)不得人的事；
• 分享自己的犯錯(cuò)或失敗經(jīng)歷，讓孩子明白犯錯(cuò)幾乎每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)；
• 及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子改正錯(cuò)誤和努力的過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果和成就。

跡象三：孩子能夠有自己的主見(jiàn)，拒絕或反駁別人

有主見(jiàn)不是指固執(zhí)，不聽(tīng)取別人意見(jiàn)。

而是孩子遇到困難不退縮，遇到選擇有決斷。

不會(huì)事事依賴父母，也不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。

是有獨(dú)立的思考能力和出色的溝通能力。

父母的功勞：

• 鼓勵(lì)孩子表達(dá)不同想法，允許孩子“爭(zhēng)辯”，“我想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)”；
• 孩子能力范圍內(nèi)的事情讓孩子做決定并承擔(dān)后果；
• 不跟孩子過(guò)分強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)話”，而是鼓勵(lì)孩子思考“你覺(jué)得呢？”

跡象四：孩子能夠自主安排時(shí)間和活動(dòng)

空閑時(shí)，孩子能夠自己決定“我要畫(huà)一幅畫(huà)”而不是在等著父母安排。

這樣的孩子有著很強(qiáng)的生命力、內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力。

持續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉：

• 教育留白，給孩子適當(dāng)?shù)淖灾髦鋾r(shí)間；
• 多跟孩子提問(wèn)而不是命令：你先運(yùn)動(dòng)還是先閱讀；
• 允許孩子做無(wú)聊的事情，比如看螞蟻搬家，隨性涂鴉……

跡象五：孩子會(huì)主動(dòng)分享

不需要你討要，孩子會(huì)主動(dòng)跟家人朋友分享自己最喜歡吃的酸奶，把她珍藏的小馬寶莉卡片給你玩。

主動(dòng)分享說(shuō)明孩子內(nèi)心有足夠的愛(ài)。

沒(méi)有討好，而是愿意和親近之人共享美好。

父母做到了這些：

• 不隨便定義孩子“小氣”，要分享不要小氣，這句話對(duì)孩子而言殺傷力太強(qiáng)；
• 不強(qiáng)迫孩子分享，迫于命令才分享的孩子很難學(xué)會(huì)真正的慷慨；
• 不自作主張?zhí)婧⒆臃窒?，這樣會(huì)破壞孩子的安全感，透支孩子對(duì)父母的信任。

跡象六：孩子會(huì)關(guān)心別人的感受

當(dāng)孩子看到你累了會(huì)給你來(lái)捶捶背，看到朋友哭了會(huì)遞上紙巾。

說(shuō)明你的孩子具有寶貴的同情心，而這是共情能力發(fā)展的標(biāo)志。

未來(lái)孩子會(huì)收獲到高質(zhì)量的親密關(guān)系。

父母的做法：

• 表達(dá)自己感受，引導(dǎo)孩子觀察他人感受；
• 共情孩子感受，詢問(wèn)孩子感受，我這樣做，你感覺(jué)如何？
• 引導(dǎo)孩子想象對(duì)方感受，你看那個(gè)小朋友摔倒了，你覺(jué)得疼嗎？

這些跡象就是孩子的告訴你，別擔(dān)心，爸爸媽媽，在你們的養(yǎng)育下，我正在健康的茁壯成長(zhǎng)。

在養(yǎng)孩子這件路上，我們都要根據(jù)孩子的反饋，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。

高質(zhì)量的陪伴，無(wú)條件的情緒包容和有效的溝通幫助，或許就是孩子成長(zhǎng)路上的強(qiáng)大力量。