舉辦一場(chǎng)圓滿的讀書會(huì)，不僅需要周全的準(zhǔn)備和良好的環(huán)境氛圍，還需要一定的技巧。

這些技巧可按流程分為三個(gè)階段——前期做好準(zhǔn)備工作、中期開展執(zhí)行工作、后期進(jìn)行跟進(jìn)工作。

前期的準(zhǔn)備工作，決定了活動(dòng)的基調(diào)和質(zhì)量。這個(gè)階段的準(zhǔn)備工作內(nèi)容主要包括：明確讀書會(huì)的主題與定位、精心挑選書籍，以及進(jìn)行讀者邀約。

讀書會(huì)的主題與定位主要是確定這樣三個(gè)問題：

1讀什么？是聚焦于單一書籍，還是一個(gè)主題下的多本書籍（如“現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌專題”）？是小說、非虛構(gòu)文學(xué)還是社科類讀物？

2為誰(shuí)辦？是面向某一類群體（比如在校學(xué)生，再比如金融行業(yè)從業(yè)者），還是面向大眾讀者。

3這一次的讀書會(huì)整體風(fēng)格是什么？ 是嚴(yán)謹(jǐn)深刻的學(xué)術(shù)討論，還是輕松活潑的話家常？

在挑選書籍的環(huán)節(jié)，也有一些注意事項(xiàng)：

首先，我們需要選擇難度適中圖書，可以考慮公認(rèn)的經(jīng)典讀物或近期熱門好書（不必盯著銷量排行榜）；

其次，我們選擇的書籍應(yīng)當(dāng)具有一定的討論價(jià)值。諸如那些能夠引發(fā)讀者不同觀點(diǎn)、涉及倫理困境、社會(huì)議題或豐富情感的書。情節(jié)過于簡(jiǎn)單或觀點(diǎn)單一的書可能導(dǎo)致參與者無(wú)話可聊。

再者，如果是一個(gè)長(zhǎng)期舉辦文化活動(dòng)的團(tuán)體，可以讓大家共同推薦和投票選擇下一本書，通過這種方式來(lái)增加大家的參與感。

進(jìn)入讀者邀約環(huán)節(jié)，可以根據(jù)場(chǎng)地大小等因素決定邀約人數(shù)。通常來(lái)說， 6-12人是比較理想的與會(huì)人數(shù)。人數(shù)太少，則觀點(diǎn)單一；人數(shù)太多，那么每人的發(fā)言時(shí)間就會(huì)有限。

確定讀書會(huì)分享的書籍之后，需要提前1—2周通知讀者，以便給大家留出充足的閱讀時(shí)間。此外還應(yīng)該告知大家活動(dòng)流程：暖場(chǎng)環(huán)節(jié)—內(nèi)容分享—主題討論—自由交流—進(jìn)行總結(jié)。

作為讀書會(huì)的主講人，要做的功課可不少——不僅要讀得透徹深入，還要讀得廣泛全面。

在閱讀過程中，可以標(biāo)記出讓自己印象深刻的段落、有疑問的問題、值得討論的情節(jié)或者關(guān)聯(lián)到的某個(gè)社會(huì)議題。根據(jù)這些內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列便于大家討論的開放話題。

比如， “這本書探討的核心問題是什么？” “書中哪個(gè)觀點(diǎn)顛覆了你以往的認(rèn)知？”“你從這本書中學(xué)到的最有價(jià)值的一點(diǎn)是什么？”

活動(dòng)當(dāng)天的臨場(chǎng)發(fā)揮也是至關(guān)重要的。如果說前期的閱讀屬于“輸入”，那么臨場(chǎng)發(fā)揮就是“輸出”，就是“共創(chuàng)”。并且，真正的臨場(chǎng)發(fā)揮不是即興表演，而是深度聆聽和真誠(chéng)回應(yīng)的自然流露。

讀書會(huì)開場(chǎng)也是有技巧。如果我們只是說“時(shí)間到了，活動(dòng)準(zhǔn)備開場(chǎng)”那就顯得過于簡(jiǎn)單、單調(diào)。我們完全可以用一個(gè)開放式的問題開場(chǎng)，比如，“在閱讀過程中，哪一個(gè)瞬間最讓你感到震撼？”“在讀某一本書時(shí)，讀到哪個(gè)片段最讓你心有觸動(dòng)？”“請(qǐng)用一句話或一個(gè)詞分享你對(duì)這本書的感受?！?/p>

在活動(dòng)過程中，主講人還要學(xué)會(huì)有效追問。當(dāng)某位書友發(fā)言完畢后，不要只是說“我同意”或“您說得真好”，可以繼續(xù)追問：“你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法？”“能舉個(gè)書中的例子嗎？”“作者的這一觀點(diǎn)讓你聯(lián)想到什么？”

此外，主講人還需要做到“巧妙串聯(lián)”，就是把兩個(gè)截然相反的觀點(diǎn)連接起來(lái)，從而引發(fā)更深層的討論。比如，“剛才A提到書中主人公性格柔弱，而B卻認(rèn)為這是一種處世智慧。大家覺得這兩種特質(zhì)在現(xiàn)實(shí)中有可能共存嗎？”這樣能讓討論更具連貫性和深度。

在讀書會(huì)進(jìn)行過程中，主講人也要留意把控節(jié)奏與營(yíng)造氛圍。

當(dāng)出現(xiàn)冷場(chǎng)情況時(shí)，主講人不妨拋出一個(gè)事先準(zhǔn)備好的“備用問題”，或者分享一個(gè)帶有個(gè)人經(jīng)歷色彩的困惑，以此打破冷場(chǎng)局面。

當(dāng)出現(xiàn)爭(zhēng)論情況時(shí)：倘若討論過于激烈，主講人要及時(shí)介入，把討論的焦點(diǎn)重新拉回到對(duì)書籍本身的理解上。舉例來(lái)講，我們可以說：“看起來(lái)這個(gè)問題觸碰到了大家的不同價(jià)值觀，這也正是這本書的深刻之處。我們來(lái)看看作者是怎樣處理這種矛盾沖突的？”

作為讀書會(huì)主講人，在活動(dòng)中要保持開放與謙遜的態(tài)度，要敢于說“我還沒想明白”或者“你講的這個(gè)角度給了我新的啟發(fā)”。這不僅可以緩和現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)氣氛，也能鼓勵(lì)更多人放下包袱，參與到討論之中。

我一直認(rèn)為，一場(chǎng)讀書會(huì)中最為精彩的部分是主講人激發(fā)每個(gè)人的表達(dá)欲，而不是主講人一個(gè)人的獨(dú)白。

一場(chǎng)讀書會(huì)結(jié)束之后，我們不要忘記還應(yīng)該后期繼續(xù)跟進(jìn)，以維持讀書會(huì)的長(zhǎng)期活力。

成功的讀書會(huì)應(yīng)該有“余音繞梁”的效果。在讀書會(huì)臨近結(jié)束時(shí)，主講人可以用一兩分鐘時(shí)間總結(jié)本次討論的精彩之處，并感謝大家發(fā)表的真知灼見。

同時(shí)，為了讓書友們有所期待，還可以 公布下次活動(dòng)的時(shí)間和備選書目。如果這些都沒有確定下來(lái)，則可以征求書友們的建議，這樣會(huì)讓大家對(duì)下次的活動(dòng)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的期待。

當(dāng)然，在后期跟進(jìn)階段還需要對(duì)書友們的意見進(jìn)行收集反饋。比如，活動(dòng)后可以在群里問一下：“大家覺得今天的討論如何？對(duì)流程或書目選擇有什么建議嗎？”這能幫助我們持續(xù)改進(jìn)。

一場(chǎng)成功讀書會(huì)，離不開這些要素：參與者是永遠(yuǎn)的核心，現(xiàn)場(chǎng)以及后續(xù)的討論是靈魂。在營(yíng)造一個(gè)包容有愛、相互尊重的氛圍時(shí)，通過探討問題，激發(fā)思想碰撞。

這樣一來(lái)，每一次讀書會(huì)都將成為參與者滿心期待的思想盛宴。

一場(chǎng)理想的讀書會(huì)，并非取決于每個(gè)人都完整地讀完了整本書，也不是在于大家形成了一致的看法，而在于每個(gè)參與者都能帶著新的視角去看待人生，帶著新的思維去面對(duì)問題，并能夠滿心愉悅地離開。