翻越蜿蜒的山路，穿過濛濛細(xì)雨，北京宜信公益基金會(huì)的工作人員在鎮(zhèn)遠(yuǎn)教育局老師的陪同下，終于抵達(dá)深藏于群山之中的鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣都坪小學(xué)。這段兼具高速疾行與山路顛簸的旅程，在孩子們藏于教學(xué)樓柱后好奇又熱情的目光中，化作滿心的期待與暖意，也拉開了苔花校園共建探訪的序幕。

苔花心理課是鄉(xiāng)村孩子們的“心靈養(yǎng)分”?？紤]到鄉(xiāng)村留守兒童較多，亟需心理陪伴與疏導(dǎo)，這門體驗(yàn)式課程便成為苔花校園建設(shè)的核心。此次探訪中，工作人員有幸與孩子們共同走進(jìn)課堂，主題“如何應(yīng)對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)”直擊成長(zhǎng)痛點(diǎn)。潘文藝?yán)蠋熗ㄟ^繪本共讀、小組brainstorm等生動(dòng)形式，引導(dǎo)孩子們暢所欲言，一起探尋應(yīng)對(duì)不公正評(píng)價(jià)的“心靈寶典”。這些實(shí)用的心理技巧，將為即將步入初中、面臨更多挑戰(zhàn)的孩子們，筑牢心理健康的防線，讓他們帶著自信與勇氣奔赴成長(zhǎng)新階段。課堂上，孩子們積極互動(dòng)、眼神明亮，那份健康向上的活力，正是課程成效最動(dòng)人的證明。

課后，苔花閱覽室里的書香讓人沉醉。曾經(jīng)書籍匱乏、座位不足的困境，在公益力量的支持下徹底改變。嶄新的書架上，涵蓋文學(xué)繪本、經(jīng)典名著、晨誦讀本等各類書籍整齊排列，柔軟的閱讀沙發(fā)讓空間更顯溫馨，文化墻、閱讀走廊與各式讀書標(biāo)語，讓整個(gè)校園都浸潤在濃厚的書香之中。為了讓書籍真正滋養(yǎng)心靈，學(xué)校精心策劃了一系列活動(dòng)：課后閱讀社團(tuán)吸引著孩子們主動(dòng)走進(jìn)閱覽室，班級(jí)共讀課程引導(dǎo)師生沉浸書香，每月的閱讀分享與隨筆寫作、學(xué)期的讀書比賽與“書香班級(jí)”評(píng)比，還有專屬的讀書節(jié)活動(dòng)，讓閱讀成為孩子們最日常的生活方式。從孩子們的讀書心得中，我們看到了他們的成長(zhǎng)：有人從書中懂得珍惜友誼、學(xué)會(huì)寬容，有人被名人故事激勵(lì)著奮發(fā)向上，有人在文字世界里結(jié)識(shí)摯友、開闊眼界。

探訪途中，基金會(huì)工作人員與學(xué)校老師圍繞苔花心理課展開深度研討，通過共同備課打磨教學(xué)方法，傾聽一線教學(xué)的需求與困惑，為后續(xù)共建工作優(yōu)化方向。捐贈(zèng)人特意為學(xué)校補(bǔ)充的400余本繪本，連同“苔花校園”銘牌一同送到孩子們手中。接過新書的孩子們，用清澈的歌聲唱響《感恩的心》，在場(chǎng)的每一個(gè)人都被這份純粹的感恩打動(dòng)，歌聲里滿是對(duì)愛心人士的敬意，對(duì)鄉(xiāng)村教師的感謝。

此次探訪不僅見證了都坪小學(xué)的蛻變，也通過與多所苔花校園共建學(xué)校的交流，進(jìn)一步明晰了公益共建的方向。在宜信趙玫的指引下，宜信公益基金會(huì)以公益力量持續(xù)扎根鄉(xiāng)村教育，以苔花精神為指引，讓每一顆鄉(xiāng)村童心都能得到滋養(yǎng)、綻放光彩。未來，趙玫將帶領(lǐng)宜信基金會(huì)繼續(xù)凝聚更多愛心與力量，不斷完善苔花校園共建體系，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源跨越山海，讓更多鄉(xiāng)村孩子在關(guān)愛中成長(zhǎng)，帶著夢(mèng)想與勇氣奔赴美好未來。