非洲有則諺語“栽一棵樹最好的時機是二十年前，其次是現在。”

十年樹木易，百年樹人難，育人如養(yǎng)樹，既需要靜待花開的耐心，更需要把握扎根的時機。

對孩子而言，生命中的每一天都是唯一，都很重要。

為人父母，能做的就是把握好每一天，在自己的認知、能力范圍內，給予孩子最好的教育。

6-15歲是孩子從童年邁向青春期的黃金關鍵9年，這期間父母教育孩子的方式，將決定他一生發(fā)展的上限。

一、6-9歲

世界大多數國家，之所以將6歲設置為孩子接受正式教育的標準年齡。

是因為這個階段的孩子，大腦發(fā)育已經接近成人的90%到95%，體積也接近成人水平。

在這個階段，大腦中負責邏輯、計劃、自控等高級功能的區(qū)域進入發(fā)育高峰，神經元也開始加速修剪，效率大幅提升。

進入了6歲的孩子，無論智力上還是心理上，相比之前6年，變化都很大，甚至像“換了個人”。

這3年，是孩子從“他律”到“自律”的過渡期，父母的耐心陪伴、情緒穩(wěn)定與具體指導，直接決定小學高年級及初中的學習效率，是從"習慣養(yǎng)成"轉向"能力發(fā)展"的不可回逆窗口。

父母養(yǎng)育重點：

此時孩子的大腦可塑性極強，是培養(yǎng)習慣的“生理紅利期”。

為了孩子以后學習起來更省心，父母可著重培養(yǎng)孩子的閱讀習慣、運動習慣、規(guī)律作息習慣、時間管理習慣、情緒管理習慣等。

同時，在孩子遇到困難時提供引導幫助，而非直接代勞，讓他們在自主探索中建立解決問題的能力與信心。

二、9-12歲

9歲的孩子，生理上已經進入青春期前的生長突增階段，身高體重都在迅速增長，大腦中的神經元開始進入第二次“修剪潮”，性激素水平開始波動，第二性征逐步出現。

他們喜歡質疑和辯論，不再輕易接受成人的觀點，自尊心脆弱且敏感。社交重心由家庭轉為朋友同學，小團體、密友、社交排斥現象開始出現，內心渴望擺脫父母的控制、獨立自主，但在遇到困難時又需要父母的幫助和支持。

開始形成自己的價值觀，興趣和能力也逐漸出現明顯分化，是發(fā)展出對學習的熱愛，還是沉迷于娛樂，此階段初見端倪。

隨著學業(yè)和社交難度的增加，孩子面臨的挫折也逐漸增多，如何應對失敗，將形成他們未來面對挑戰(zhàn)的默認模式。

父母養(yǎng)育重點：

此階段父母最明智的投資，是從"管理者"的角色轉型為"教練"，逐步放手，讓孩子管理自己的作業(yè)、安排課余時間，幫助孩子建立"能力可通過努力提升"的信念。

支持孩子深入探索一兩項他真正熱愛的興趣。通過討論新聞、電影、書籍，潛移默化地傳遞你的價值觀。

為孩子即將到來的青春期做好能力和心理的雙重準備。

三、12-15歲

12到15歲的孩子已正式進入青春期，第二性征出現，身體外貌接近成人，大腦也進入了最后一次“修剪與髓鞘化”，不常用的神經連接被淘汰，常用的連接再度被強化，但負責理性、決策、自控的前額葉皮層還未發(fā)育成熟。

負責情緒的邊緣系統(tǒng)已發(fā)育成熟，但前額葉跟不上，導致其容易情緒化、沖動、愛冒險。

他們開始批判的審視父母和世界的規(guī)則，同伴代替父母成為他們的情感支撐。

這個階段是其價值觀、思維方式、抗壓力等影響未來人生各項關鍵因素的定型期，此間他與父母、老師、朋友相處的模式，將直接影響其未來的社交婚戀模式。

父母養(yǎng)育重點：

對于12-15歲處于青春期的孩子，最聰明的父母是那些能忍住操控沖動，并能給孩子提供堅定不移的支持的人。

這期間我們要密切關注其社交圈和心理狀態(tài)，利用新聞、電影、身邊事，與孩子探討愛情、友誼、人生意義等宏大命題，分享你的觀點，但尊重他的思考。

當孩子情緒激動時，先共情，再處理事情。在道德、安全等原則性問題上堅守底線，在發(fā)型、穿著、愛好等非原則性問題上大膽放權。

密切關注孩子的社交圈和心理狀態(tài)，比如突然的厭學、封閉等，這可能是求助信號。

你家孩子多大了？目前你遇到養(yǎng)育孩子的最大難題是什么？

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