江蘇科技大學(xué)的郭偉，以“虛擬”的學(xué)歷和科研成果，買個(gè)外籍院士的名頭，在高校里成功“混了”兩年多。最初聽到這個(gè)消息，我是由衷佩服這位大哥，我們文科還比較容易蒙混過關(guān)，可郭偉搞的是納米材料研究，從面試到科研，居然能成功變身南郭先生，甚至超過了濫竽充數(shù)的水平，被當(dāng)成學(xué)術(shù)標(biāo)桿。

郭偉的技巧固然是一方面，比如利用自己大眾的名字，冒用其他署名為“郭偉”的論文，搞一些很水的外籍院士，偽裝一些似是而非的XX學(xué)者。

這些伎倆并不難識(shí)破，專業(yè)人士稍微問一些細(xì)節(jié)問題就會(huì)露餡。但人家就是能一路高升，用假背景拿到真身份。

不是高校沒能力打假郭偉，而是他們太期待郭偉是真的。

經(jīng)費(fèi)、生源這些資源向重點(diǎn)院校高度集中，二本院校連喝湯都得排在隊(duì)尾?，F(xiàn)在生育率走低，中小學(xué)開始合并，隨著時(shí)間推移高校也會(huì)感受到人口帶來的直接壓力。要是不搞點(diǎn)重點(diǎn)科研項(xiàng)目、引進(jìn)高端人才，二三本院?？赡茉谖磥韼啄陜?nèi)感受到生存危機(jī)。

高校教師和高校本身，都活在巨大的績(jī)效壓力下。發(fā)論文（哪怕水點(diǎn)）、評(píng)職稱（非升即走）、做項(xiàng)目（跑馬圈地）、搶經(jīng)費(fèi)（事關(guān)生存）成了教師和高校的緊箍咒。高校內(nèi)部與高校之間基于科層制衍生出一套特殊生態(tài)，不經(jīng)由市場(chǎng)檢驗(yàn)，而依靠現(xiàn)有的學(xué)術(shù)體系來評(píng)價(jià)，這套體系又因?yàn)榭?jī)效指標(biāo)的僵化而容易“變形”。

因此，二三本院校如大旱之望云霓一樣求賢若渴，有職稱、有背景、有資源、有項(xiàng)目的教授簡(jiǎn)直是金疙瘩。在這樣的需求浪潮下，郭偉頂著假造的高學(xué)歷和光鮮經(jīng)歷出現(xiàn)，仿佛駕著七彩祥云而來的蓋世英雄，沒人愿意相信他是假的。

郭偉上演了一出鬧劇，我們?cè)诔怨系耐瑫r(shí)，也應(yīng)該看到滋生“郭偉”的土壤。人口壓力之下二三本院校的生存危機(jī)，高校資源分配與績(jī)效體系的癥結(jié)，這些都讓高校（尤其是二三本院校）變得更急迫更功利。他們需要學(xué)術(shù)大牛，學(xué)術(shù)大牛往往又集中在雙一流985這些頂級(jí)高校，這些高校又能拿到更多資源來支持學(xué)術(shù)大牛。被甩在游戲之外的二三本院校，太希望天降“大腿”了，于是顧不得許多，哪怕是一條疑似“假”腿也要先抱著再說，飲鴆止渴。