11月6日至17日，由中華海外聯(lián)誼會(huì)主辦，法國(guó)華文教育協(xié)會(huì)與廣西壯族自治區(qū)海外聯(lián)誼會(huì)聯(lián)合承辦的"華文教育名師巡講法國(guó)行"在法國(guó)巴黎、里昂、馬賽三地成功舉辦。作為法國(guó)華文教育協(xié)會(huì)成立二十周年系列活動(dòng)的重要一環(huán)，廣西海聯(lián)會(huì)精選陸雪梅、郭小瑜、樊蓉三位資深教師奔赴法國(guó)，奉獻(xiàn)了三十多場(chǎng)專題講座及示范課，吸引眾多教師、家長(zhǎng)及學(xué)生參與。

01巴黎站：科技賦能教學(xué)，傳統(tǒng)煥發(fā)新聲

11月6日，名師巡講活動(dòng)在法國(guó)華文教育協(xié)會(huì)秘書(shū)處歐洲時(shí)報(bào)文化中心舉行了簡(jiǎn)短而隆重的開(kāi)班儀式。隨后，南寧市民主路小學(xué)郭小瑜副校長(zhǎng)以《AI賦能，讓中文教學(xué)有趣且實(shí)用》為主題進(jìn)行首場(chǎng)講座，為名師巡講活動(dòng)拉開(kāi)序幕。郭校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)演示用國(guó)產(chǎn)大模型，三分鐘生成"巴黎版"漢字闖關(guān)游戲、十分鐘完成文生圖及圖生視頻，并且配上了法語(yǔ)對(duì)話，展現(xiàn)出AI技術(shù)在中文教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，激發(fā)了在場(chǎng)教師的濃厚興趣。

▲ 《AI賦能，讓中文教學(xué)有趣且實(shí)用》講座現(xiàn)場(chǎng)

▲ 認(rèn)真聽(tīng)講座的老師們

在郭校長(zhǎng)的開(kāi)門(mén)紅后，南寧市十四中樊蓉副校長(zhǎng)從“喚醒生命、守望成長(zhǎng)"角度，探索教育的意義，并分享了南寧市十四中“自驅(qū)式成長(zhǎng)"的管理經(jīng)驗(yàn)，揭秘如何"讓學(xué)生自己開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)"；南寧市第四幼兒園陸雪梅園長(zhǎng)通過(guò)"一根手指變變變""兩只小鳥(niǎo)""你笑起來(lái)真好看"等互動(dòng)小游戲，將學(xué)習(xí)與肢體游戲結(jié)合，讓老師們?cè)谳p松氛圍中掌握課堂組織技巧；廣西海聯(lián)會(huì)王玲芳副秘書(shū)長(zhǎng)結(jié)合自身經(jīng)歷與大量實(shí)操，與參加講座的老師們共同探討了如何將中醫(yī)養(yǎng)生的理念融合到日常生活中。

▲ 《喚醒生命 守望成長(zhǎng)——學(xué)校教學(xué)管理之道》講座現(xiàn)場(chǎng)

▲ 《教材為基，資源為翼：小學(xué)語(yǔ)文教材分析與資源應(yīng)用》講座現(xiàn)場(chǎng)

▲ 參加講座的老師們積極參與互動(dòng)

▲ 中醫(yī)養(yǎng)生講座現(xiàn)場(chǎng)

在巴黎站期間，三位名師還在三所學(xué)校分別呈現(xiàn)了三場(chǎng)精彩示范課。郭校長(zhǎng)在歐洲時(shí)報(bào)文化中心中文學(xué)校，借語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的《去外婆家》一課，巧妙引導(dǎo)學(xué)生從生活場(chǎng)景中提取語(yǔ)言素材，提升口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面寫(xiě)作能力；陸園長(zhǎng)則將巴黎三語(yǔ)寶貝中文學(xué)校的教室化為"剪紙動(dòng)物園"，萌娃們紛紛學(xué)著剪出可愛(ài)的小動(dòng)物。

▲ 歐洲時(shí)報(bào)文化中心中文學(xué)校《去外婆家》示范課現(xiàn)場(chǎng)

▲ 巴黎三語(yǔ)寶貝中文學(xué)校剪紙藝術(shù)課《可愛(ài)的小動(dòng)物》示范課現(xiàn)場(chǎng)

巴黎站的最后一課是由樊校長(zhǎng)在巴黎培英中文學(xué)校舉行的示范課：《背影》。樊校長(zhǎng)從課文的字詞入手，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生一步步走進(jìn)朱自清筆下那個(gè)樸實(shí)深沉的父親，感受其中復(fù)雜又真摯的父子情。隨著課程推進(jìn)，孩子們逐漸讀懂了字里行間的情感，也體會(huì)到那份“如山般的父愛(ài)”帶來(lái)的溫暖與力量。課程最后，樊老師邀請(qǐng)學(xué)生以聲入情，用一句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“愛(ài)”的理解，不少老師都被孩子們真摯而獨(dú)到的表達(dá)感動(dòng)得熱淚盈眶，為課堂增添了最動(dòng)人的溫度。

▲ 巴黎培英中文學(xué)?！侗秤啊肥痉墩n現(xiàn)場(chǎng)

02里昂站：傳統(tǒng)交融現(xiàn)代，文化浸潤(rùn)教學(xué)

11月11日，巡講團(tuán)轉(zhuǎn)戰(zhàn)里昂。中國(guó)駐里昂總領(lǐng)事館副總領(lǐng)事李振平、廣西海外聯(lián)誼會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)王玲芳、法國(guó)辛老師中文課堂校長(zhǎng)辛麗燕等出席了歡迎儀式并致辭，共同強(qiáng)調(diào)華文教育作為文化紐帶的重要意義。

隨后，三位名師圍繞各學(xué)段展開(kāi)教學(xué)。陸雪梅園長(zhǎng)帶來(lái)的剪紙藝術(shù)體驗(yàn)課中，孩子們通過(guò)動(dòng)手制作“十二生肖”剪紙，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，更在故事情境中感受到了中文與中華傳統(tǒng)文化的魅力。樊蓉副校長(zhǎng)的示范課聚焦初中語(yǔ)文古詩(shī)詞學(xué)習(xí)與寫(xiě)作訓(xùn)練。她以《茅屋為秋風(fēng)所破歌》為切入點(diǎn)，示范了如何通過(guò)文本細(xì)讀、情感共鳴與寫(xiě)作訓(xùn)練連接讀寫(xiě)能力，現(xiàn)場(chǎng)演示了引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀后感的步驟與評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

▲ 剪紙藝術(shù)體驗(yàn)課結(jié)束后，師生們愉快合影。

▲ 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》示范課現(xiàn)場(chǎng)

郭小瑜副校長(zhǎng)以語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《我是一只小蟲(chóng)子》為示范課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入觀察、想象與表達(dá)的循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，并示范如何引導(dǎo)孩子寫(xiě)想象作文：從感官觀察入手，到情境再現(xiàn)，再到語(yǔ)言組織與表達(dá)修煉，課堂緊湊且充滿創(chuàng)造性。

▲ 《我是一只小蟲(chóng)子》示范課現(xiàn)場(chǎng)

郭校長(zhǎng)隨后主講的《教材為基，資源為翼——小學(xué)語(yǔ)文教材分析和資源應(yīng)用》講座，系統(tǒng)解析了如何“吃透教材、活用資源”，并分享了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的甄選與課堂應(yīng)用案例，幫助在座教師建立起可落地的課堂優(yōu)化策略，提升教學(xué)實(shí)效。

巡講團(tuán)還專程走訪了中法教育交流的重要?dú)v史地標(biāo)——里昂新中法大學(xué)，在這所承載著百年中法教育情誼的文化坐標(biāo)中開(kāi)展交流，使現(xiàn)代教育的探討與歷史傳統(tǒng)的文脈相互交融，深化中法教育對(duì)話內(nèi)涵，為本次巡講活動(dòng)注入更深厚的人文意義與時(shí)代溫度。

▲ 名師巡講團(tuán)在里昂新中法大學(xué)合影

03馬賽站：親子共學(xué)課程，智慧融入生活

結(jié)束里昂站的巡講后，名師們風(fēng)塵仆仆地趕往馬賽。在法國(guó)南方華人總商會(huì)中文學(xué)校里，郭小瑜副校長(zhǎng)帶來(lái)了別具一格的親子課程《小馬過(guò)河》。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)視頻、兩代人合作的分角色朗讀、心理變化分析等，在這堂親子課上，不僅孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，家長(zhǎng)們也借機(jī)增進(jìn)了與孩子的交流，加深了相互間的理解。樊蓉副校長(zhǎng)則圍繞“掩耳盜鈴”與“胸有成竹”帶來(lái)了一堂《成語(yǔ)故事》示范課。樊校長(zhǎng)以生動(dòng)的故事敘述、啟發(fā)式提問(wèn)和角色情境表演相結(jié)合，引導(dǎo)孩子們?cè)谛β暸c思考中理解成語(yǔ)背后的寓意，并通過(guò)圖示、比較和延伸應(yīng)用，幫助孩子們把抽象的道理轉(zhuǎn)化為生活中的真實(shí)體驗(yàn)。

▲ 《小馬過(guò)河》示范課現(xiàn)場(chǎng)

▲ 《成語(yǔ)故事》示范課現(xiàn)場(chǎng)

擁有三十六年深厚教齡的陸雪梅園長(zhǎng)，憑借其豐富的教學(xué)實(shí)踐與專業(yè)積累，將自己的示范課程與專題講座精準(zhǔn)定位于幼兒華文教育領(lǐng)域。孩子們不僅在她的指導(dǎo)下體驗(yàn)到了栩栩如生、精巧細(xì)膩的剪紙藝術(shù)展示，陸園長(zhǎng)還巧妙融合了音樂(lè)與美術(shù)等多種藝術(shù)形式，通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)方法，生動(dòng)形象地為孩子們營(yíng)造出濃厚的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，引導(dǎo)他們?nèi)轿?、多感官地體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力與深厚內(nèi)涵。

在以“法國(guó)華裔兒童中文啟蒙：3-6歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)與教學(xué)策略”為主題的講座上，陸園長(zhǎng)結(jié)合實(shí)踐總結(jié)出幼兒語(yǔ)言發(fā)展的三階段：語(yǔ)音敏感期、詞匯爆發(fā)期、語(yǔ)言流暢期，并針對(duì)華裔兒童雙語(yǔ)成長(zhǎng)環(huán)境提供了以生活滲透、游戲互動(dòng)和繪本教學(xué)為核心的可操作策略。

▲ 孩子們開(kāi)心地舉著自己的屬相剪紙與老師們合影。

從AI技術(shù)到傳統(tǒng)剪紙，從古詩(shī)品讀到生活寫(xiě)作，華文教育名師巡講法國(guó)行，為法國(guó)華文教育界提供了先進(jìn)教學(xué)理念與方法，注入了新的活力。以教為橋，以文化人，法國(guó)華文教育協(xié)會(huì)將在下一個(gè)二十年里繼續(xù)在傳承和弘揚(yáng)中華文化的道路上砥礪前行。

（歐洲時(shí)報(bào)訊）

編輯：K

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