近期，根據(jù)市民舉報線索，成都市教育局牽頭，由錦江區(qū)、武侯區(qū)、青羊區(qū)、金牛區(qū)、成華區(qū)等多個區(qū)（市）縣教育局，聯(lián)合區(qū)市場監(jiān)管局、區(qū)公安分局及屬地街道，組成的聯(lián)合檢查組，對轄區(qū)內(nèi)涉嫌違規(guī)的教育培訓機構展開了突擊檢查。

其中，成都商報教育發(fā)布跟隨錦江區(qū)、武侯區(qū)聯(lián)合檢查組進行了現(xiàn)場采訪。行動中，多家機構（公司）因以“托管”為名行“補課”之實，冒用其他培訓品牌，以及超范圍經(jīng)營、違規(guī)在周末開展義務教育階段學科培訓等問題被查處，涉及費用全部清退，部分機構被列入“黑名單”。

近日，成都商報教育發(fā)布跟隨錦江區(qū)聯(lián)合檢查組走訪了一處商業(yè)樓宇，以及多家無學科類培訓資質(zhì)的機構（公司），共計7個點位。其中，僅“高升教育”存在違規(guī)行為。

“高升教育”全稱為成都市高升騰飛教育有限公司，主要經(jīng)營范圍為中小學生校外托管服務、教育咨詢服務（不含涉許可審批的教育培訓活動），也即該機構（公司）無學科類培訓資質(zhì)。

而在現(xiàn)場，當時雖無學生上課，但被揉成一團的秋季課表，上面清晰排列著小學和初中英語、語文、數(shù)學、物理、化學等學科課程的上課時間、地點和人數(shù)。

同時，檢查組還在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)有學科重難點的培優(yōu)資料，電子黑板中存有物理課件……以上無一不是該機構（公司）在開展學科培訓的痕跡。

“高升教育”點位發(fā)現(xiàn)的課表

“高升教育”點位電子黑板中存儲的物理課件

隨后，檢查組調(diào)取了“高升教育”的監(jiān)控畫面。監(jiān)控顯示，在檢查組進場前，該機構（公司）多個教室均有老師在向?qū)W生授課，并非只是作業(yè)托管。對此，該機構（公司）現(xiàn)場負責人向檢查組陳述，其確以托管服務名義開展線下學科類培訓，涉及學科培訓科目有小學數(shù)學、小學英語、小學語文、初中英語、初中數(shù)學，共有義務段學員12名，收取的培訓費用約為1.4萬元。

“高升教育”點位監(jiān)控畫面

錦江區(qū)教育局約談了該機構（公司）的法定代表人和現(xiàn)場負責人，告知其違反了“以咨詢、文化傳播、素質(zhì)拓展、競賽、思維訓練、家政服務、家庭教育指導、住家教師、眾籌私教、游學、研學、冬夏令營、托管等名義有償開展校外培訓的”規(guī)定，并提出相應的整改要求：一是立即停止一切違規(guī)宣傳、招生、收費及教學活動；二是妥善處理學員退費及溝通解釋，防范化解矛盾糾紛；三是全面加強法律法規(guī)學習培訓，嚴守辦學底線，依法依規(guī)經(jīng)營。

據(jù)了解，截至約談當日，該機構（公司）已暫停營業(yè)，并完成了12名學員的學費清退工作，共計退還費用1.4萬元。

按照錦江區(qū)校外培訓規(guī)范辦學要求，已將“高升教育”列為錦江區(qū)校外培訓機構“黑名單”，并同步抄送登記機關成都市錦江區(qū)市場監(jiān)督管理局。

據(jù)金牛區(qū)聯(lián)合檢查組，近期，檢查組在對托管機構進行核查的過程中，兩家機構（點位）無營業(yè)執(zhí)照，且存在無學而思品牌授權書，但使用學而思名義招生的情況。

兩家機構（點位）分別是“學而思綜合培訓補習學校（金府路）”“學而思綜合培訓補習學校（迎賓大道）”，后者所在地為住宅小區(qū)，兩個點位為同一負責人。據(jù)介紹，該負責人表示，其只是使用學而思名義招生，并無學而思品牌授權書，開展的業(yè)務主要是托管。檢查組在現(xiàn)場也暫未發(fā)現(xiàn)學科類培訓。

冒牌“學而思”綜合培訓補習學校（金府路）

對此，金牛區(qū)教育局要求其到行政審批局辦理相關營業(yè)執(zhí)照后，才能開展托管，且不能以托管名義開展學科類培訓。同時，屬地街道向其宣講了住宅小區(qū)不得開展經(jīng)營性活動等規(guī)定，要求其不得在住宅小區(qū)開展托管或?qū)W科類培訓。并責令其立即拆除宣傳牌，強調(diào)未經(jīng)學而思授權不得使用該品牌宣傳。

成都商報教育發(fā)布從學而思成都分校了解到，學而思已關注到這部分非官方授權的學而思分校或合作機構，它們冒用“學而思”品牌進行招生和開展培訓活動，嚴重誤導了家長和學生。學而思表示，后續(xù)將采取多維度的法律與溝通措施，包括啟動法律程序，對已核實的侵權主體，通過發(fā)送律師函、提起商標侵權及不正當競爭訴訟等方式追究其法律責任。

同時，將在學而思官網(wǎng)發(fā)布《品牌嚴正聲明》，公布成都市經(jīng)官方授權的學習中心名單，并明確提示家長通過官方渠道核實信息，避免上當受騙。

另外，根據(jù)舉報線索，成都商報教育發(fā)布還跟隨武侯區(qū)聯(lián)合檢查組對3家機構進行了現(xiàn)場檢查。其中，“樸新教育”“慧思唯教育”均存在違規(guī)情況。

在“樸新教育”，成都商報教育發(fā)布看到，雖是周末，但該機構多間教室內(nèi)，均有小學和初中的學生在上課。10號教室，一位老師正在給9名八年級的學生上英語課，其中一位學生表示，自己是經(jīng)同學推薦前來補習。5號教室，五年級的曾同學和其他學生正在做著數(shù)學練習冊，曾同學介紹，他已在此補習一年。

“樸新教育”點位老師正在上英語課

據(jù)了解，樸新教育，全稱為“成都市武侯區(qū)樸新教育培訓學?！?，經(jīng)營范圍為高中學科類(語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物)，但經(jīng)現(xiàn)場檢查，檢查組發(fā)現(xiàn)該機構存在周末時段進行義務段線下學科類培訓的行為。

武侯區(qū)教育局約談了該機構相關負責人，并根據(jù)《校外培訓行政處罰暫行辦法》：“其他超出辦學許可范圍開展培訓活動的”“培訓時間違反法律法規(guī)和國務院校外培訓主管部門有關規(guī)定”，責令“樸新教育”立即停止經(jīng)營活動，進行為期一個月的全面整改。

整改期滿后，若驗收不通過，則列入武侯區(qū)校外培訓機構“黑名單”進行重點監(jiān)管。

慧思唯教育，全稱為“成都市武侯區(qū)慧思唯文化藝術培訓學校有限公司”，經(jīng)營范圍為高中學科類(語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治)、美術類(中國畫、西畫、書法、漫畫、手工技藝)。

然而檢查組在現(xiàn)場檢查時發(fā)現(xiàn)，該機構教室內(nèi)，一位老師正在給4名九年級的學生進行數(shù)學輔導，現(xiàn)場還散落有中考備考資料，因而存在違規(guī)輔導作業(yè)的情況。

武侯區(qū)教育局約談了該機構相關負責人，責令該機構加強學習“雙減”政策和《校外培訓行政處罰暫行辦法》等相關法律法規(guī)，同時對涉事人員進行了處理。

據(jù)了解，為持續(xù)鞏固“雙減”治理成果，成都市各轄區(qū)教育部門正在積極探索建立長效監(jiān)管機制，推動形成“部門聯(lián)動、網(wǎng)格覆蓋、社會共治”的綜合治理格局。從各區(qū)（市）縣下一步的措施來看，系統(tǒng)性、常態(tài)化、精準化將成為未來監(jiān)管的主要特征。

在聯(lián)合執(zhí)法與網(wǎng)格化巡查方面，各區(qū)域已形成明確的工作思路。

成華區(qū)將深入推進“雙隨機一公開”“部門綜合查一次”等工作機制，形成部門監(jiān)管合力，對包含以非學科、“托管”等名義從事隱形變異學科培訓行為在內(nèi)的無證辦學行為進行重點打擊。該區(qū)還將構建街道、社區(qū)、網(wǎng)格員三級“網(wǎng)格化”動態(tài)排查體系，對違規(guī)培訓多發(fā)的商務樓宇、小區(qū)院落等區(qū)域進行精準治理，加強對校外培訓領域的動態(tài)監(jiān)管、源頭治理和前端處理。

金牛區(qū)、青羊區(qū)和錦江區(qū)也將依托街道、社區(qū)網(wǎng)格力量，加強日常巡查與信息互通，對違規(guī)行為做到“發(fā)現(xiàn)一起、嚴處一起”。

武侯區(qū)將聯(lián)合屬地街道開展拉網(wǎng)式排查，重點關注居民樓、寫字樓等隱蔽場所，暢通群眾舉報渠道，收集“黑機構”的違規(guī)線索，確保排查無死角、線索無遺漏。

在源頭防范與宣傳引導方面，武侯區(qū)表示，將通過“武侯區(qū)家長學?！薄嗉壖议L群、學校宣傳欄等多種渠道，加強“五項管理”與“雙減”政策宣傳、解讀，引導學生與家長轉(zhuǎn)變教育觀念。

成華區(qū)則計劃用好官網(wǎng)、官微及各級各類學校主陣地，宣傳規(guī)范辦學政策及“先學后付”平臺，幫助家長理性選擇合規(guī)培訓服務，自覺抵制非法無證違規(guī)培訓、違規(guī)收費。

值得一提的是，成都市校外培訓“先學后付”的消費模式，有利于通過技術手段保障家長資金安全，有效化解退費糾紛，防范校外培訓“爆雷”“卷款跑路”等風險。

此外，黑名單管理與“回頭看”機制也將用于進一步強化整治效果。武侯區(qū)明確將把違法違規(guī)培訓機構納入“黑名單”并向社會公布，同時對已取締的“黑機構”定期開展“回頭看”，防止其通過更換場所、拆分課程等方式“換馬甲”復活；錦江區(qū)也將持續(xù)強化協(xié)同監(jiān)管，常態(tài)化開展網(wǎng)格不定期排查，形成震懾效應，避免“死灰復燃”。