中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳欣然 通訊員 陳紅葉）“AI智能體全景還原了‘兩航起義’的壯闊歷史場(chǎng)景，我們運(yùn)用‘馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論’剖析這一民航史上的愛國壯舉，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與行業(yè)歷史的深度交融。”最近，中國民航大學(xué)的碩士研究生覃尼佳借助AI教學(xué)平臺(tái)沉浸式學(xué)習(xí)“馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論”后，感到收獲頗豐。作為天津市高校首門上線的思政類AI課程，該課程近日正式啟用，標(biāo)志著中國民航大學(xué)在研究生思政教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型方面實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵突破。

“傳統(tǒng)研究生思政課面臨理論復(fù)雜、實(shí)踐門檻高、需求匹配難等問題，AI技術(shù)為破解這些難題提供了有效路徑�！闭n程負(fù)責(zé)人、中國民航大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王慶西介紹，學(xué)校響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略與“人工智能+”行動(dòng)部署，打造了這一創(chuàng)新試點(diǎn)課程，同步登錄清華大學(xué)“學(xué)堂在線” AI平臺(tái)及校內(nèi)研究生教學(xué)一體化平臺(tái)。課程立足民航人才培養(yǎng)特色，創(chuàng)新構(gòu)建“知識(shí)—能力—問題—素質(zhì)”四維教學(xué)框架，融入民航行業(yè)典型案例，并運(yùn)用了虛擬人物、歷史場(chǎng)景智能體等技術(shù)手段。

在教學(xué)過程中，AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)了課上課下的無縫銜接。課前，教師可借助智能備課系統(tǒng)，基于學(xué)情分析生成個(gè)性化教案并推薦教學(xué)資源；課中，通過課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)工具完成智能問答、學(xué)情監(jiān)測(cè)與反饋；課后，學(xué)生通過自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)獲得精準(zhǔn)資源推送與智能輔導(dǎo)，形成“教、學(xué)、測(cè)、評(píng)、研”一體化的AI教育閉環(huán)�！癆I就像黑板、課本一樣，成為教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的基礎(chǔ)工具�！眳⑴c課程建設(shè)的教師伊竹說。

為確保育人成效精準(zhǔn)落地，課程還大力改革評(píng)價(jià)體系，打破傳統(tǒng)期末筆試主導(dǎo)的學(xué)分認(rèn)定模式。AI自動(dòng)記錄分析學(xué)生課堂參與度、預(yù)習(xí)完成率等學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)；通過自動(dòng)批改實(shí)現(xiàn)作業(yè)測(cè)驗(yàn)的即練即評(píng)，助力知識(shí)掌握；在能力應(yīng)用層面，結(jié)合機(jī)器評(píng)分與人工復(fù)核，從選題新穎性、邏輯一致性等多維度考查學(xué)術(shù)論文質(zhì)量�！斑@種過程性評(píng)估讓評(píng)價(jià)更全面、客觀，真正覆蓋了思政教育的知識(shí)、能力與價(jià)值目標(biāo)。”該校研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)汪磊說。

據(jù)了解，該課程通過系統(tǒng)化AI應(yīng)用，不僅提升了教師的備課效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更推動(dòng)教育從知識(shí)傳授向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型�！跋乱徊�，我們將持續(xù)豐富民航特色案例庫，總結(jié)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)并向思政課程群推廣，探索可復(fù)制、可推廣的數(shù)智化教育模式，深化跨學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人筑牢思想根基。同時(shí)，學(xué)校還計(jì)劃通過資源共享機(jī)制，讓數(shù)智化思政教學(xué)成果惠及更多高校師生�！蓖鯌c西表示。

作者：陳欣然 陳紅葉