課題組成員陳司宇闡述課題的整體設(shè)計(jì)

鄭州市教育科學(xué)規(guī)劃與評(píng)估中心科研員胡遠(yuǎn)明對(duì)課題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

鄭州市第十中學(xué)舉行河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告會(huì)

11月25日上午，2025年河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告會(huì)在鄭州市第十中學(xué)召開(kāi)。本次報(bào)告會(huì)聚焦《“雙減”背景下有機(jī)化學(xué)情境化教學(xué)策略創(chuàng)新研究》課題，學(xué)校特邀鄭州市教育科學(xué)規(guī)劃與評(píng)估中心科研員胡遠(yuǎn)明擔(dān)任點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家，會(huì)議由學(xué)校教科室主任梁爽主持。

會(huì)上，課題組成員陳司宇從“問(wèn)題提出”“研究?jī)r(jià)值”“研究目標(biāo)”等六大核心維度，系統(tǒng)闡述了課題的整體設(shè)計(jì)。她表示，當(dāng)前高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)存在“講授為主、情境單一”的現(xiàn)狀困境，與“雙減”政策下“減負(fù)增效”的要求存在差距，而本課題正是立足這一現(xiàn)實(shí)，計(jì)劃通過(guò)調(diào)查有機(jī)化學(xué)情境化教學(xué)現(xiàn)狀、構(gòu)建理論框架、創(chuàng)新教學(xué)策略、開(kāi)發(fā)實(shí)踐案例四大路徑，最終形成可操作、可推廣的教學(xué)策略體系，既助力提升教學(xué)質(zhì)量，也促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。

課題組成員、鄭州市第十中學(xué)副校長(zhǎng)張繼波結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際補(bǔ)充發(fā)言，強(qiáng)調(diào)課題研究將緊密結(jié)合一線(xiàn)教學(xué)需求，通過(guò)篩選生活應(yīng)用、科技前沿、歷史人文、社會(huì)議題等四類(lèi)情境素材，解決教師“情境與知識(shí)脫節(jié)”“高質(zhì)量資源難獲取”等實(shí)踐難題，切實(shí)為有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革提供支撐。

胡遠(yuǎn)明對(duì)課題設(shè)計(jì)給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為課題緊扣“雙減”政策導(dǎo)向與學(xué)科教學(xué)痛點(diǎn)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐路徑清晰，尤其是“情境素材庫(kù)構(gòu)建”和“多元化評(píng)價(jià)體系”的設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)創(chuàng)新性。同時(shí)，他也從“情境創(chuàng)設(shè)的適切性”“教學(xué)效果科學(xué)評(píng)價(jià)”等研究難點(diǎn)出發(fā)，提出了細(xì)化實(shí)踐案例、加強(qiáng)過(guò)程性數(shù)據(jù)收集的建議，為課題后續(xù)推進(jìn)指明方向。

此次開(kāi)題報(bào)告會(huì)的順利舉行，標(biāo)志著《“雙減”背景下有機(jī)化學(xué)情境化教學(xué)策略創(chuàng)新研究》課題正式進(jìn)入實(shí)踐探索階段。鄭州市第十中學(xué)課題組成員表示，將以此次會(huì)議為起點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)研究工作，力爭(zhēng)形成高質(zhì)量研究成果，為鄭州市高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革貢獻(xiàn)“十中經(jīng)驗(yàn)”。