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November 24, 2025

雅思作文真題直擊 | | 欄目推送說明

每場雅思考試之后，第一時間分享本場考試雅思A類大作文的范文權(quán)威解析。歡迎每周鎖定。

本期作者：張婷婷

2025年11月22日雅思大作文題目

Some people think it is more effective for students to study in a group while others believe that it is better for them to study alone. Discuss both views and give your own opinion.

題目分析：這道題目屬于典型雙邊討論的議論文，雙邊討論類題型，要求先客觀分析“小組學習更有效”和“獨自學習更優(yōu)”兩種觀點，最終必須給出個人明確立場

? 支持小組學習（Group Study）的核心論點：

1. 思維碰撞：通過討論澄清疑問，彌補個人知識盲區(qū)（如難題互助解析）；

2. 能力培養(yǎng)：提升溝通表達、團隊協(xié)作與問題解決能力；

3. 學習動力：同伴監(jiān)督減少惰性，增強學習積極性（如小組打卡、共同目標）；

? 支持獨自學習（Study Alone）的核心論點：

1. 專注度更高：避免群體干擾，適合深度思考（如理科邏輯推導、文科記憶）；

2. 個性化節(jié)奏：可根據(jù)自身薄弱點調(diào)整學習進度，靈活安排任務(wù)；

3. 獨立思考能力：培養(yǎng)自主分析問題、解決問題的能力，避免過度依賴他人；

范文及解析

Introduction

The debate over whether group study or solo study yields greater benefits for students has long been a focal point in educational discourse. While both approaches have garnered staunch advocacy, their efficacy, personally, is inherently context-dependent, rather than universally applicable.

解析

? yield v.產(chǎn)生（收益、效益等），產(chǎn)生（結(jié)果）；

? focal adj.焦點的，在焦點上的；

? discourse n.演講，論述；談話，交流；

? garner vt.獲得；

? staunch adj.堅定的；忠誠的；

? efficacy n. <正式> 功效，效力

? inherentlyadv.內(nèi)在地，固有地

譯文參考：

小組學習與獨立學習哪種方式能為學生帶來更大益處，這一爭論長期以來都是教育領(lǐng)域探討的焦點。盡管兩種學習方式均獲得堅定擁護，但在我看來，其效用本質(zhì)上取決于具體情境，而非具有普遍適用性。

Body paragraph 1

Proponents of group study emphasize its unparalleled role in fostering collaborative learning. No single student possesses a comprehensive grasp of all subjects, and academic conundrums often arise from these gaps. Exactly, a prominent strength of group study lies in its ability to mitigate individual knowledge limitations. When studying in groups, students are exposed to a spectrum of distinct perspectives and can leverage each other’s strengths, thereby enhancing the efficiency and depth of task completion. For instance, when dissecting an intricate economic case, one student might specialize in quantitative data interpretation, while another excels at applying theoretical frameworks. By synthesizing these complementary abilities, the group can develop a far more holistic and insightful solution than any individual working in isolation.

解析

? proponent n. <正式> 支持者，建議者；

? unparalleled adj.無與倫比的，無雙的；

? foster v.促進，培養(yǎng)；

? collaborative adj.合作的，協(xié)作的；

? conundrum n.令人迷惑的難題；

? mitigate v. <正式> 減輕，緩和；

? a spectrum of 一系列的；廣泛的；多種多樣的；

? leverage v.充分利用（資源、觀點等）；

? dissect v.解剖（人或動物的尸體）；剖析，詳細評論（某事物）；

? intricate adj.錯綜復雜的；難理解的，難學會的；

? synthesizev.綜合，結(jié)合；

? holistic adj.整體的，全面的；

譯文參考：

小組學習的支持者著重強調(diào)其在促進協(xié)作式學習中所發(fā)揮的不可替代的作用。沒有任何一名學生能夠全面掌握所有學科知識，而學術(shù)難題的產(chǎn)生往往源于這些認知缺口。事實上，小組學習的一大顯著優(yōu)勢在于其能夠彌補個體知識的局限性。在小組學習場景中，學生能夠接觸到多樣化的獨特視角，并借助彼此的優(yōu)勢，進而提升任務(wù)完成的效率與深度。例如，在剖析復雜的經(jīng)濟案例時，一名學生可能擅長定量數(shù)據(jù)解讀，而另一名學生則在理論框架應(yīng)用方面表現(xiàn)突出。通過整合這些互補性能力，小組所能形成的解決方案遠比任何單獨學習的個體更為全面、富有洞察力。

Body paragraph 2

Conversely, solo study is irreplaceable for tasks demanding personalized learning and deep focus. Given the inherent differences in students’ learning aptitudes, academic foundations, and preferred rhythms, studying alone allows learners to tailor their pace and approach to their unique needs, directly boosting academic outcomes. Many students, particularly those who thrive in serene environments, achieve optimal results when studying independently in settings like libraries. Excessive noise and interruptions in group settings, by contrast, can trigger distraction and anxiety, significantly eroding study efficiency. Furthermore, solo study serves as a critical catalyst for nurturing critical thinking and self-reliance: students must independently analyse and resolve problems, rather than relying on immediate peer assistance. This process not only hones problem-solving skills but also fosters a profound sense of accomplishment upon achieving learning goals, which in turn strengthens confidence in tackling future academic challenges.

解析

? aptitude n.天資，天賦；

? tailor v.定做；迎合，使適應(yīng)；

? boost v.使增長，推動；

? serene adj.平靜的，安詳?shù)模?/p>

? optimal adj.最佳的，最適的；

? trigger v.引發(fā)，激發(fā)；起動，觸發(fā)；

? erode v.侵蝕，腐蝕；

? catalyst n.（化學）催化劑；誘因，誘導者；

? accomplishment n.成就，成績；

譯文參考：

相反，對于需要個性化學習與高度專注的任務(wù)而言，獨立學習具有不可替代的作用。鑒于學生在學習資質(zhì)、學術(shù)基礎(chǔ)及偏好節(jié)奏上存在本質(zhì)差異，獨立學習能讓學習者根據(jù)自身獨特需求調(diào)整學習進度與方法，直接提升學術(shù)成效。許多學生——尤其是那些在安靜環(huán)境中能高效學習的群體——在圖書館等場景下獨自學習時能取得最佳效果。相比之下，小組學習中的過度噪音與頻繁干擾可能引發(fā)注意力分散與焦慮情緒，顯著削弱學習效率。此外，獨立學習是培養(yǎng)批判性思維與自主能力的關(guān)鍵催化劑：學生必須獨立分析并解決問題，而非依賴同伴的即時幫助。這一過程不僅能錘煉問題解決能力，還能在達成學習目標時孕育深刻的成就感，進而增強應(yīng)對未來學術(shù)挑戰(zhàn)的信心。

Conclusion

In conclusion, group study and solo study each possess distinct advantages that cater to different learning scenarios. Group work excels at facilitating collaboration and addressing knowledge gaps through diverse viewpoints, while solo study is superior for cultivating deep focus and promoting personalized skill development. Students should therefore strategically select the approach that aligns with their specific learning objectives, enabling them to maximize their academic potential and achieve well-rounded growth.

解析

? cater to 迎合：滿足（某人或某物）的需求或要求；

? facilitate v.促進，推動；

? address v.處理，設(shè)法解決；

? strategically adv.戰(zhàn)略性地；戰(zhàn)略上；

? align with 與某人或組織達成一致；

譯文參考：

綜上所述，小組學習與獨立學習各具鮮明優(yōu)勢，能夠滿足不同的學習場景需求。小組學習擅長通過多元視角促進協(xié)作交流、彌補知識缺口，而獨立學習則在培養(yǎng)高度專注與推動個性化技能發(fā)展方面更勝一籌。因此，學生應(yīng)策略性地選擇與自身具體學習目標相契合的學習方式，從而充分發(fā)揮學術(shù)潛力，實現(xiàn)全面發(fā)展。

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