上周，在家長(zhǎng)群里，我閨蜜親身經(jīng)歷了一場(chǎng)“社會(huì)性死亡”……

她在群里直接@班主任：王老師，這次期中考，我家孩子在班里排第幾？有年級(jí)排名嗎？麻煩把排名表發(fā)群里看看。

群里瞬間一片死寂……那是一種隔著屏幕都能感覺(jué)到的尷尬！

幾分鐘后，王老師回復(fù)了：這位家長(zhǎng)，成績(jī)排名屬于個(gè)人隱私，不方便在群里公布。如果您想了解孩子的期中考情況，明天咱們電話溝通吧。

她趕緊來(lái)問(wèn)我：“明天跟老師打電話，我應(yīng)該怎么說(shuō)啊？”

我心中默念：你可真是勇士啊，精準(zhǔn)地踩中了所有雷區(qū)。

說(shuō)真的，期中考試過(guò)后，好多家長(zhǎng)都在關(guān)心自己孩子的位次。

尤其是這次考試比較難，很多孩子總分低了，卻進(jìn)步了，所以閨蜜想要知道孩子的位次，這種心情我很理解。

但語(yǔ)言是門(mén)藝術(shù)啊！

咱們跟老師問(wèn)成績(jī)和排名，有3個(gè)忌諱是一定不能踩坑的，當(dāng)心引起老師的反感！

忌諱一：只盯著排名

“老師，我孩子排第幾？”
“班里平均分多少？”
“最高分是誰(shuí)?。俊?br/>

這種三連問(wèn)，看似關(guān)心孩子，其實(shí)在老師眼里，只看到了你的焦慮！

且不說(shuō)現(xiàn)在很多地方不允許公布排名，即便是老師告訴你排名了，但這對(duì)孩子下一次考試，能有啥幫助呢？

不如問(wèn)問(wèn)：“王老師，我看我家小明的數(shù)學(xué)卷子，應(yīng)用題失分比較多。您覺(jué)得他主要問(wèn)題是出在審題不清，還是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)吃透？除了學(xué)校作業(yè)，我們還可以做點(diǎn)什么練習(xí)呢？”

這么一問(wèn)，老師立馬覺(jué)得你是真心實(shí)意地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)很樂(lè)意給你切實(shí)可行的建議。

忌諱二：拿自家孩子跟別人比

我有個(gè)同事，之前就犯過(guò)傻，她問(wèn)老師：“您看我家孩子跟他同桌比，差在哪兒呀？為啥人家能考前三？他就一直排名倒數(shù)？”

話一出口，老師就含糊其辭地岔開(kāi)了話題。

因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況不一樣，老師沒(méi)法評(píng)價(jià)，這樣問(wèn)不僅讓老師為難，讓孩子聽(tīng)見(jiàn)了，也會(huì)傷害他的自尊心。

不如這么問(wèn)：“老師，這次考試孩子成績(jī)下滑了20分，您看他是哪方面沒(méi)跟上么？”

拿孩子自己跟自己比，很容易就能看出問(wèn)題，老師也愿意為你提供具體的幫助。

忌諱三：帶著情緒溝通

“老師，您看涵涵這次怎么考成這樣了？真是氣死我了！”
“老師，我家孩子以前成績(jī)挺好的，怎么換了您當(dāng)班主任，他成績(jī)就下滑那么多呢？”

孩子沒(méi)考好，你著急我們都理解，但是帶著情緒溝通，沒(méi)有任何意義，只會(huì)引起老師的反感。

畢竟老師沒(méi)有義務(wù)，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)安慰你的暴躁情緒。

同時(shí)，孩子成績(jī)下滑，原因可能是多方面的，即使里面有老師的問(wèn)題，咱們也需要通過(guò)溝通技巧，讓老師意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，而不是上來(lái)就追究責(zé)任。

可以試著這樣說(shuō)：“老師，這次考試孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重，我跟他分析了試卷，發(fā)現(xiàn)有些是課上沒(méi)講到的知識(shí)點(diǎn)，不知道是孩子聽(tīng)課聽(tīng)漏了？還是什么情況？”

真實(shí)講出你所知道的問(wèn)題，跟老師開(kāi)誠(chéng)布公找尋解決辦法，畢竟幫助孩子進(jìn)步才是最重要的嘛！

聽(tīng)我一口氣說(shuō)了這么多，閨蜜好像有點(diǎn)開(kāi)竅了：“原來(lái)跟老師溝通，這里面還有這么多講究??！”

你平時(shí)會(huì)主動(dòng)跟老師溝通嗎？