李一諾也算是教育界的大IP了，網(wǎng)上有人說(shuō)李一諾是教育界領(lǐng)域現(xiàn)象級(jí)的頭部IP，因此看到她的視頻號(hào)的遭遇，我還是有些震驚。

最近發(fā)現(xiàn)有個(gè)叫鄭伊健的老歌手取消了日本的演唱會(huì)，而李一諾在日本直播帶貨，相當(dāng)于在推銷日本商品，這和鄭伊健等人形成了巨大反差，可能引發(fā)了不滿情緒。

我懷著好奇心查了一下李一諾的一土致知學(xué)校。

我看到一土致知學(xué)校官網(wǎng)上最大的一個(gè)廣告就是說(shuō)是“為中國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)幸福的一代人”。

其具體教育理念有四點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心充盈、行動(dòng)樂(lè)天的人格；二是培養(yǎng)科學(xué)思維的理性思考者；三是培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，主要在于設(shè)計(jì)與工程這兩個(gè)方面；四是訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

其設(shè)置有小學(xué)、初中和高中，完整的K12教育體系。看其主要的目的應(yīng)該是為了留學(xué)而準(zhǔn)備的。國(guó)際課程、雙語(yǔ)教學(xué)、現(xiàn)代化的花園式學(xué)校環(huán)境。

有點(diǎn)難以想象一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)、科學(xué)思維、動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新思維能力高的學(xué)生如何在中考和高考中獲得高分。

我們的公辦教育，本質(zhì)上是不主張快樂(lè)學(xué)習(xí)的，更難以為科學(xué)思維、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新思維留下空間。

最近我看到一篇名為“老師下課，是大趨勢(shì)”的文章，這篇文章居然一下子好幾萬(wàn)閱讀了。文章內(nèi)容也是推崇快樂(lè)教育的，反對(duì)教育內(nèi)卷，又說(shuō)學(xué)生少了，所以得出結(jié)論老師下課是大趨勢(shì)。

這一篇文章下的評(píng)論絕大部分是反對(duì)文章的觀點(diǎn)的，而且留言的很多可能就是學(xué)校里的老師，可能是因?yàn)榭吹接腥酥v老師會(huì)下課，這可能涉及他們老師自己的切身利益了，所以紛紛留言反對(duì)搞快樂(lè)教育。

所以從這篇文章的大部分留言可以看出，搞快樂(lè)教育在中國(guó)現(xiàn)階段幾乎是沒(méi)有市場(chǎng)的。

而李一諾的一土致知學(xué)校就是搞快樂(lè)教育的。所以我想情況很清楚了，就是一土致知學(xué)校沒(méi)有多少人認(rèn)同他們的教育理念。這也就是說(shuō)一土致知學(xué)校所倡導(dǎo)的快樂(lè)教育市場(chǎng)價(jià)值沒(méi)有獲得足夠的認(rèn)同。

為什么李一諾一個(gè)辦學(xué)校的，不好好當(dāng)她的校長(zhǎng)，處理她具體的教育事務(wù)？這在于一土致知學(xué)校根本就賺不了錢，其快樂(lè)教育的商業(yè)價(jià)值無(wú)法兌現(xiàn)。

李一諾為了發(fā)放教職員工的工資，不得不直播賺錢以補(bǔ)貼她的學(xué)校。

然而目前她的直播間被封了，她也沒(méi)了直播這一個(gè)渠道來(lái)賺錢以補(bǔ)貼她經(jīng)營(yíng)的學(xué)校了。所以一土致知學(xué)校還能不能繼續(xù)經(jīng)營(yíng)成了一個(gè)懸念了。

總結(jié)一下，為什么李一諾的快樂(lè)教育難以成功，一是老師不支持，二是商業(yè)無(wú)前景。這確實(shí)是事實(shí)。

李一諾的一土學(xué)校未來(lái)究竟會(huì)怎樣還有待觀察。不過(guò)我現(xiàn)在可以預(yù)測(cè)一下，如果沒(méi)有投資人繼續(xù)投資，一土學(xué)校最終還是要關(guān)門的。

老師不支持快樂(lè)教育，老師們也給出了三大理由，也就是校長(zhǎng)不支持、家長(zhǎng)不支持、社會(huì)也不支持。老師們似乎也說(shuō)出了事實(shí)。

我想，也只有那些愿意讓孩子幸福的家長(zhǎng)才會(huì)在家里支持孩子為了幸福而學(xué)習(xí)，但是到了學(xué)校仍然要接受按部就班的應(yīng)試教育。

而快樂(lè)教育呢，用一句流行語(yǔ)說(shuō)，就是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。

（木田之光寫(xiě)于2025年11月26日）