近日，佛山全市推行了義務教育階段學校試點春秋假。

根據(jù)安排，秋假定于11月12日至14日，共3天；春假則安排在“五一”假期前后，共2天，春秋假共計5天。

“深圳如何安排？”

“是否會落地？”

成了最近深圳家長和學生尤為關心的話題

據(jù)“深圳新聞網(wǎng)”報道，日前，有記者就此致電深圳市教育局了解相關情況。相關負責人表示，在春秋假期的安排上，深圳全市層面不作統(tǒng)一安排，但鼓勵有條件的區(qū)、校探索開展。

據(jù)了解，深圳已有學校探索實行春秋假。龍崗外國語學校已于春季率先發(fā)出放“春假”通知，在三天清明小長假后多加了一天假期。11月14日-17日，該校又安排學生放了四天“秋假”，還貼心地為有實際困難的家庭提供托管服務。

其實早在今年7月，深圳市教育局在2025-2026學年普通中小學校校歷中已明確：鼓勵有條件的區(qū)結(jié)合實際探索設置中小學春秋假。

在社交平臺上

深圳網(wǎng)友對實行春秋假的

看法也不盡相同

有部分家長認為春秋假是好事

既可以讓學生

享受春天、秋天的不同景致

身心得到放松

也可以錯峰出行

與家人共度輕松愉悅的時光

但也有人認為

深圳雙職工家庭多

家長沒有相應的假期

也不一定能請到假

孩子放假如何安置成了問題

還有人認為

假期加起來太多

對學生的學習節(jié)奏產(chǎn)生了影響

已經(jīng)有了寒暑假

為何還要放春秋假？

專門設置春秋假

這背后是教育理念、家庭需求

與社會發(fā)展的多重考量

對于學生來說，近年來，中小學生學習節(jié)奏不斷加快，一個學期四五個月，孩子的身心都處于持續(xù)消耗狀態(tài)。春秋假就像長跑中的一次呼吸調(diào)整，讓他們有機會停下來，重新積蓄力量。

對于家長來說，春秋假的設置也為親子關系留出了時間。寒暑假雖然時間長，但往往是旅游和出行的高峰期，旅行體驗感大打折扣。春秋假恰好避開人潮，讓家長有機會帶著孩子，用更輕松的節(jié)奏看世界。

春秋假目前在全國推行較慢

這些問題值得關注

盡管春秋假有各種各樣的好處

但梳理發(fā)現(xiàn)

除了少數(shù)幾個省份

春秋假制度

還未在全國大范圍施行

有專家認為，春秋假目前在全國推行較慢，與各地發(fā)展條件不均衡、相關配套措施不完善等有關。同時，春秋假帶來的一些問題也值得關注。

孩子放假，家長不休怎么辦？

在關于春秋假的討論中

學生放假而家長不放假

是爭議的焦點

家長渴望趁春秋假錯峰帶娃出游

但因工作繁忙

難以跟孩子同時享受假期

根據(jù)“央視新聞”報道，目前針對家長不能照護的情況，各地一般采取學校托管、研學營和集體出游等模式。

在浙江，今年秋假，杭州在十個城區(qū)開設138個托管點，約有1.2萬名中小學生參加秋假托管。麗水市青少年宮策劃推出的秋假公益托管營，報名僅開放兩天時間就即將滿員。恰逢金秋收獲季，麗水也將農(nóng)耕體驗納入學生的研學計劃。工作人員希望通過充滿趣味的實踐課，讓孩子們在動手動腦中體會“春種秋收”的道理。

在廣東，廣州市玉巖中學的大多數(shù)學生將以集體出游的方式度過這個秋假。學校此前問卷調(diào)查時提出五種秋假方案，集體出游成為大多數(shù)同學的共同選擇。

解決家長與孩子的“時間差”是關鍵

雖然托管服務和各種研學營可以緩解家長的“看護焦慮”，但解決家長休假與孩子放假的“時間差”，才是讓春秋假真正落地的關鍵所在。

專家建議，推行春秋假需要多方協(xié)同，家庭、學校、社會應共同創(chuàng)造條件，落實帶薪休假制度。同時鼓勵錯峰休假，保障學生假期活動的質(zhì)量。

春秋假的意義，遠不止于多出幾天假期。它是一次教育理念的調(diào)整，學習不僅發(fā)生在教室，也在山野、田間、旅途中。無論是破解雙職工帶娃難題，還是填補留守兒童假期空白，核心都在于讓假期既守住安全底線，又裝滿教育溫度與情感關懷。

對于“探索設置中小學春秋假”

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