要說(shuō)咱們80后為人父母，那真的是拼盡全力！

經(jīng)常熬夜加班，不就是想給孩子一個(gè)更好的未來(lái)嗎？

可有時(shí)候，我們無(wú)心說(shuō)出的幾句話，卻正在養(yǎng)出孩子的“窮人思維”！

這比家里沒(méi)錢(qián)更可怕！會(huì)讓孩子長(zhǎng)大后不自覺(jué)地遠(yuǎn)離掙錢(qián)機(jī)會(huì)，很難實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由。

下面這五句話，你對(duì)孩子說(shuō)過(guò)嗎？

01你看人家小銘，你再看看你！

這話養(yǎng)出的是孩子的比較思維，他永遠(yuǎn)會(huì)用別人的長(zhǎng)處，來(lái)對(duì)比自己的短處。

總覺(jué)得：自己不如別人。

比如，孩子拿著他畫(huà)的畫(huà)給你看，你卻說(shuō)：“這顏色都涂到外面去了，你看隔壁萱萱畫(huà)得多好?！?br/>

聽(tīng)你這么說(shuō)，孩子以后拿起畫(huà)筆的時(shí)候，想的不是如何創(chuàng)作，而是：我這次能不能畫(huà)得比萱萱好一點(diǎn)？萬(wàn)一畫(huà)得又不如萱萱，那多丟人！

久而久之，他就不敢嘗試任何事了，即使是他擅長(zhǎng)的，他也怕因?yàn)椴皇堑谝幻?，而被比下去?/p>

更可怕的是，比較思維會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)需要尋求外界認(rèn)可，一生都活在別人的評(píng)價(jià)體系里。

將來(lái)他工作了，永遠(yuǎn)會(huì)有年薪更高的人、業(yè)績(jī)更好的人，他永遠(yuǎn)也找不到一點(diǎn)點(diǎn)成就感。

02看好了你的東西，別老借給別人

小時(shí)候讓孩子看好自己的零食，就怕給同學(xué)分了，自家孩子餓了沒(méi)得吃。

大一些了讓孩子保護(hù)好自己的學(xué)習(xí)方法，就怕分享出去了，會(huì)被其他同學(xué)超越。

看似是為了孩子好，其實(shí)是在培養(yǎng)孩子的獨(dú)享思維。

拒絕分享，看似守住了眼前利益，卻關(guān)閉了孩子未來(lái)合作與共贏的大門(mén)。

孩子會(huì)認(rèn)為：分享就是吃虧、有好資源就要獨(dú)占。

長(zhǎng)大后在職場(chǎng)上，他不愿意分享經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)處處防著同事，這樣只會(huì)拖延項(xiàng)目進(jìn)度，最終自己也沒(méi)落下好。

現(xiàn)在你可以教孩子護(hù)住自己的一粥一飯，但未來(lái)，獨(dú)享思維只會(huì)讓孩子被團(tuán)隊(duì)拋棄。

03踏踏實(shí)實(shí)搞好學(xué)習(xí)，別整那些沒(méi)用的

其實(shí)好多80后自己就被這句話坑過(guò)！

學(xué)生時(shí)代就知道學(xué)習(xí)，畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)，自己要愛(ài)好沒(méi)有愛(ài)好，要特長(zhǎng)沒(méi)有特長(zhǎng)，一旦專業(yè)不對(duì)口，馬上就失去了掙錢(qián)能力。

學(xué)習(xí)固然重要，但生活是全方位的。

讓孩子只盯著學(xué)習(xí)，就是在培養(yǎng)他的小農(nóng)思維。

他倒是活在當(dāng)下了，只盯著自己的一畝三分地，缺乏全局觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃能力。

就像我家樓下的李姐，畢業(yè)了就進(jìn)銀行當(dāng)了柜員，二十多年兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)想到AI客服一出現(xiàn)，銀行大裁員，她是第一批下崗的。

小農(nóng)思維只會(huì)讓孩子待在舒適圈里，拒絕自我突破，慢慢等待著被淘汰。

04這個(gè)太貴了，沒(méi)必要買(mǎi)

孩子看上一款桌游，你說(shuō)：“就這賣(mài)300多，太貴了，買(mǎi)不起?！?br/>

孩子想買(mǎi)科普書(shū)，你又說(shuō)：“網(wǎng)上能看電子版，這錢(qián)能省就得省?！?/p>

這是最直接，也最傷人的省錢(qián)思維。

它會(huì)讓孩子形成“我配不上美好事物”的潛意識(shí)，未來(lái)孩子的“配得感”會(huì)很低。

當(dāng)然，這不是說(shuō)讓你滿足孩子一切的物質(zhì)要求。

而是要在孩子有需求的時(shí)候，換一種說(shuō)法，比如：

“這個(gè)東西不在我們這次購(gòu)物的預(yù)算里噢！”
“如果你特別想要，我們可以為它定一個(gè)儲(chǔ)蓄目標(biāo)?！?br/>“你每周節(jié)約多少零花錢(qián)，元旦就可以擁有它了呢？”

讓孩子思考：如何通過(guò)計(jì)劃和努力得到它，而不是：因?yàn)槲腋F，所以我不配擁有。

05等××的時(shí)候，我們?cè)佟痢?/h5>

“等你成績(jī)?cè)俸命c(diǎn)了，再競(jìng)選班干部?！?br/>“等你放寒假了，再幫媽媽洗碗?！?br/>“等你長(zhǎng)大了，再想這些有的沒(méi)的?！?br/>

這些說(shuō)法，會(huì)讓孩子陷入條件思維。

他永遠(yuǎn)都需要等待完美的時(shí)機(jī)，才能行動(dòng)，卻因此錯(cuò)失了當(dāng)下的好機(jī)會(huì)。

孩子會(huì)覺(jué)得：沒(méi)準(zhǔn)備好就不能開(kāi)始。

但事實(shí)上，很多事情都是先開(kāi)始，才能慢慢準(zhǔn)備好的。

就像我同事，年輕時(shí)想創(chuàng)業(yè)，總想著：等攢夠錢(qián)、等找到好資源，最后四十多了，自己只能惋惜一句：“錯(cuò)過(guò)了敢闖的年紀(jì)！”

寫(xiě)在最后

我們掙再多的錢(qián)，都不如賦予孩子能改變命運(yùn)的思維模式。

擺脫“窮人思維”，孩子未來(lái)才能闖出一片廣闊天地！