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正確認(rèn)識(shí)家庭教育，構(gòu)建正確的育兒觀念

作者：老九
編輯：老九

圖片：pexels

隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭教育的重要性被越來越多的人所熟知。

為了孩子有一個(gè)美好的未來，無數(shù)家長都在探討如何進(jìn)行家庭教育？

什么是好的、正確的家庭教育？

作為一個(gè)孩子的父親，我自然不甘落后與人，自然而然想要了解更多的相關(guān)知識(shí)。

但是，隨著我了解得越多，就越發(fā)感到疑惑。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)多數(shù)人關(guān)注的點(diǎn)并不能算作家庭教育，或者說很多人其實(shí)對(duì)家庭教育是完全沒有概念的。

他們關(guān)注的是一個(gè)個(gè)具體的問題，比如“如何提升孩子的專注力？”“孩子不聽話怎么辦？”

誠然，這確實(shí)也能算著家庭教育的一部分。但是我始終覺得，如果我們不能對(duì)家庭教育有一個(gè)正確的認(rèn)知，是沒有辦法從根子上解決孩子在成長過程中所遇到的問題。

因?yàn)檫@些問題，從來都不是孤立存在的。

它們像是樹梢上枯黃的葉子，雖然顯眼，卻只是表象。

我們?nèi)糁欢⒅~子，拼命地涂抹綠色顏料或修剪掉這一片，很快又會(huì)有新的枯葉在別處長出來。

而解決一個(gè)具體的問題，就像修剪那片“枯黃”。

但是，如果我們不能構(gòu)建起正確的認(rèn)知，就會(huì)不斷的有枯葉冒出，而我們學(xué)到的所有方法，都可能異化為更精致的控制工具。

只有正確的認(rèn)識(shí)家庭教育，才能構(gòu)建出正確的育兒觀念，之后即使方法笨拙，其背后傳遞的尊重與愛，也能滋養(yǎng)孩子的內(nèi)心，許多問題便會(huì)自然而然地消解。

01

什么是家庭教育?

在解釋什么是家庭教育之前，有一個(gè)觀點(diǎn)需要我們明白——家庭教育是一種終身教育。

不是說孩子長大了，出生社會(huì)了就不需要家庭教育了，因?yàn)榧彝ナ且粋�(gè)人安身立命的根據(jù)地。

不管孩子是在幼兒期，還是什么中小學(xué)、大學(xué)甚至走出社會(huì)，家庭教育都是必不可少的。

因?yàn)�，沒有人能夠一直一帆風(fēng)順，當(dāng)孩子遇到困難或者心情低落的時(shí)候，來自家庭的關(guān)懷和體貼是任何東西都代替不了的。

什么是家庭教育？

家庭教育是指在所有家庭活動(dòng)中,由父母對(duì)孩子在習(xí)慣行為、品質(zhì)等方面實(shí)施正面影響的一種普遍行為。

這個(gè)概念可能太過籠統(tǒng)，為了便于理解，我們不妨拆解一下。

首先什么叫"所有家庭活動(dòng)中"？

就是表示無處不在，無時(shí)不有，這意味著家庭教育不是每天固定一小時(shí)的“教育時(shí)間”。

它發(fā)生在餐桌上、散步時(shí)、看電視的閑聊中、處理突發(fā)事件時(shí)，甚至是你自己對(duì)待工作的態(tài)度里。

它是一種全域、全程的滲透。

也就是說家庭教育其實(shí)是與日常生活無縫融合的。你如何對(duì)待老人，如何面對(duì)壓力，如何和配偶溝通等等，這些都在告訴孩子什么是生活，什么是責(zé)任，什么是愛。

其次，"由父母對(duì)孩子"。

這句話將教育的主要責(zé)任清晰地定位在父母身上。

就是在告訴我們教育不只是學(xué)校的事，也不只是母親或者父親的事，而是父親和母親都有不可推卸的責(zé)任。

而我們可以看到的是，現(xiàn)在的家庭教育普遍是由一方完成的，這樣的后果也就不言而喻了。

還有一點(diǎn)教育是在“父母-孩子”這個(gè)特定的、充滿情感的關(guān)系場中發(fā)生的，教育的有效性，很大程度上依賴于親子關(guān)系的質(zhì)量。

沒有良好的關(guān)系，再好的教育理念也難以傳遞。

02

再看“在習(xí)慣、行為、品質(zhì)等方面”。

這就是在說家庭教育的層次性，指明家庭教育的核心焦點(diǎn)。

習(xí)慣： 這是最表層的，關(guān)乎日常規(guī)律，如作息、閱讀、整理。

行為： 這是習(xí)慣的外顯，關(guān)乎如何具體做事，如禮貌、溝通方式、面對(duì)沖突的反應(yīng)。

品質(zhì)： 這是最深層、最核心的，關(guān)乎內(nèi)在的品格，如誠實(shí)、善良、堅(jiān)韌、責(zé)任感。

家庭教育的目標(biāo)是通過培養(yǎng)好習(xí)慣來塑造好行為，最終內(nèi)化為好品質(zhì)。

它是一個(gè)由外而內(nèi)，再由于內(nèi)而外的過程。

請注意：這是一個(gè)過程，它不是能一蹴而就的，是需要日積月累的。

如果不能有這個(gè)認(rèn)知，那么我們學(xué)到的所有方法，都不能解決孩子不良行為背后的核心問題。

再來說“實(shí)施正面影響”

什么叫正面影響？這里兩個(gè)詞代表著兩個(gè)意思。

正面意味著家庭教育是一種積極的、有意識(shí)的引導(dǎo)，而不是放任自流或消極的管教。父母的職責(zé)是成為孩子的“正能量”源。

而影響則表示不僅僅是“灌輸”或“控制”。

它意味著方式可以是多樣的：言傳、身教、環(huán)境熏陶、情境等。

其中，“身教”的重要性往往遠(yuǎn)超“言傳”。

你是什么樣的人，比你告訴孩子要成為什么樣的人，影響有力得多。

為什么很多時(shí)候給孩子講道理講不通？

除了他沒聽懂外，就是因?yàn)槟愕男袨榕e止在告訴他，你講的道理沒啥屁用！

最后再來說“一種普遍行為。”

既然是普遍行為，那就是說家庭教育不是“有錢人”或者“高學(xué)歷”的專利，而是發(fā)生在每一個(gè)有孩子的家庭中的普遍社會(huì)現(xiàn)象。

無論父母是否意識(shí)到，他們都在進(jìn)行著家庭教育，區(qū)別只在于這種教育是“正面”還是“負(fù)面”，是“自覺”還是“盲目”。

03

我為什么要如此詳細(xì)的解釋這個(gè)定義？

因?yàn)樵谖疫�不能理解這些東西的時(shí)候，看到的都是一個(gè)個(gè)孤立的問題。

比如：“孩子又在玩手機(jī)！”“這次考試不及格！”我要到處求請教怎么辦？

我整日游走于各種問題之間，疲于奔命，就像個(gè)消防員一樣，到處救火。

而且，我發(fā)現(xiàn)這些費(fèi)力學(xué)來的辦法，只能短期有效，沒過多久它又會(huì)出現(xiàn)，甚至還會(huì)激化親子關(guān)系。

而最重要的是市面上育兒方法五花八門，甚至彼此矛盾。

沒有這個(gè)“定義”作為定盤星，我會(huì)無所適從，今天學(xué)A，明天用B，最后把孩子和自己都搞混亂了。

只有當(dāng)我正確的認(rèn)識(shí)了家庭教育，才能讓自己有能力篩選和判斷各種教育理念與方法，是否適合自己和孩子。

本期內(nèi)容完！

下期我們來探討家庭教育的階段性。

最后，祝好！

點(diǎn)個(gè)在看，與朋友們共勉

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