江蘇
孩子“不聽話”的背后，往往藏著未被看見的情緒或需求，生硬說教只會筑起溝通的墻，唯有以理解為橋，才能抵達(dá)孩子的內(nèi)心。
溝通的第一步是蹲下來，先處理情緒再解決問題。當(dāng)孩子哭鬧著拒絕分享玩具時，別急著指責(zé)“小氣”，而是蹲到與他平視的高度，輕聲說：“媽媽知道這個機器人是你的寶貝，不想給別人玩對不對？”先認(rèn)可他的感受，孩子緊繃的情緒才會放松。成年人的怒火只會讓孩子陷入恐懼或叛逆，唯有平靜的語氣，才能讓他愿意傾聽。
用“描述事實”代替“貼標(biāo)簽”，是避免對抗的關(guān)鍵。孩子打翻牛奶后，不說“你怎么總這么笨”，而是說“牛奶灑在桌子上了，我們一起把它擦干凈吧”。標(biāo)簽會固化孩子的負(fù)面認(rèn)知，而描述事實能引導(dǎo)他關(guān)注問題本身。同時，多給孩子選擇權(quán)，而非命令。問“你想現(xiàn)在刷牙還是五分鐘后刷”，比“快去刷牙”更能激發(fā)他的主動性。
傾聽比說教更有力量。孩子絮絮叨叨說學(xué)校的小事時，放下手機認(rèn)真回應(yīng)，哪怕只是“后來呢”，也能讓他感受到被重視。當(dāng)孩子表達(dá)反對時，別急著反駁，而是問“你為什么這么想呀”，了解他的邏輯后，再慢慢引導(dǎo)。
與孩子溝通，從來不是“征服”而是“共情”。當(dāng)我們放下家長的權(quán)威，用尊重接住孩子的情緒，“不聽話”的難題便會在理解中自然化解。
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