有些家長(zhǎng)，習(xí)慣在小事情上消耗孩子，卻還覺得，自己沒做錯(cuò)什么??！

比如，孩子不小心打碎了一個(gè)盤子，比如，不小心把牛奶撒到車上了，比如上學(xué)遲到了五分鐘。

這些微不足道的事情，其實(shí)不會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，但家長(zhǎng)卻喜歡在這種小事情上“內(nèi)耗”孩子：“你看看你笨的！”、“你瞅瞅你弄的！”、“叫你走快點(diǎn)就不聽！”

盤子已經(jīng)碎了，牛奶已經(jīng)灑了，上學(xué)已經(jīng)遲到了，這時(shí)候再去質(zhì)問、訓(xùn)斥，已經(jīng)于事無補(bǔ)了，不是嗎？讓孩子滿懷內(nèi)疚的自我內(nèi)耗，意義在哪里呢？

所以，抓大放小，給娃一個(gè)松弛的成長(zhǎng)環(huán)境吧！

01 小事情“內(nèi)耗”孩子，以后難有大氣候

一家人在一起吃飯，孩子邊吃邊掉飯粒，面對(duì)地上的幾粒飯粒，有的父母就開啟了“粒粒皆辛苦”的碎碎念，覺得這孩子一點(diǎn)都不知道愛惜糧食。

正在喝水，水杯掉在地上，“啪”碎了，馬上就開啟教育模式，不知道的，還以為你家破產(chǎn)了。

一點(diǎn)小事情，就要給孩子灌輸各種大道理，這種教育方式下，孩子會(huì)越來越自卑，越來越不愿意在家里待著，甚至覺得有種窒息感。

什么事情都要上綱上線的父母，孩子聽著聽著，就自動(dòng)屏蔽了。

所以，別怪孩子不吭聲，也別怪他不聽你的話。就是之前聽太多了，現(xiàn)在已經(jīng)聽不進(jìn)去了。

這樣的孩子，內(nèi)心的大門已經(jīng)關(guān)上了，你怎么敲，他就是不肯打開了。

在這種家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，以后就算遇到一點(diǎn)小事情，也會(huì)馬上產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，直接關(guān)閉耳朵。根本不聽別人的解釋，變得越來越刻薄，對(duì)別人斤斤計(jì)較。

自己內(nèi)心呢，其實(shí)在不斷自責(zé)，不斷消耗自己。這樣的人，能有什么出息呢？

02 有些消耗，直接扼殺了孩子

1939年美國的愛荷華大學(xué)的語言病理學(xué)專家做過一個(gè)非常不人道的實(shí)驗(yàn)，但卻成為了經(jīng)典。

實(shí)驗(yàn)人員招募了22個(gè)孤兒（10個(gè)口吃孩子，12個(gè)正常孩子），并分為兩組。

在實(shí)驗(yàn)過程中，口吃的孩子被分為兩組，一組一直被告知，你們沒有口吃，只是處在語言發(fā)展中，以后會(huì)說得越來越好。

另一組卻被告知，你們患有口吃。

正常的孩子也被分為兩組，一組被告知，你們有嚴(yán)重的口吃，如果覺得自己不會(huì)說話，就不要說，關(guān)注一下自己說話的狀態(tài)；另一組被告知，你們沒有口吃，發(fā)音好的時(shí)候，還會(huì)得到稱贊。

結(jié)果，這些孩子們被打擊了足足5個(gè)月。最后，本來不口吃，但被打擊的孩子，說話變得結(jié)巴起來。

而那兩組一直口吃的孩子，被鼓勵(lì)的，只有一個(gè)人口吃變得嚴(yán)重了，其他都有了改變。那組一直被告知自己是口吃的孩子，則變得更結(jié)巴了。

之所以做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)檎Z言病理學(xué)專家溫德爾·約翰遜（Wendell Johnson）認(rèn)為，口吃和生理無關(guān)，更多是后天因素導(dǎo)致的。他認(rèn)為，口吃并不來自孩子的嘴，而是家長(zhǎng)自己的耳朵。

這個(gè)殘忍的魔鬼實(shí)驗(yàn)，向我們展示了，對(duì)孩子不斷進(jìn)行語言攻擊，“內(nèi)耗”孩子的后果。

如果一直被打擊、否定，本來好好的孩子，也會(huì)變得口吃起來。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)過后，孩子們的學(xué)業(yè)幾乎被荒廢了，上課沒辦法集中注意力，和人交流也有了困難。可以說，這次實(shí)驗(yàn)改變了他們的人生軌跡。這不是扼殺嗎？

03 做拎得清的父母

我想，你可能會(huì)有疑問：“不在小事情上消耗孩子，可是很多習(xí)慣的養(yǎng)成，就是一件件小事情組成的！這不是悖論嗎？”

是的，像每天堅(jiān)持自己刷牙、洗臉，自己整理書包等等，這些生活習(xí)慣的養(yǎng)成，都是要一點(diǎn)點(diǎn)積累。

但這也是，考驗(yàn)家長(zhǎng)的地方。

孩子可以堅(jiān)持下來，并且會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)期正向影響的小事情，還是要管，要教育的。但肯定不是以指責(zé)為主。

比如，前面提到的，孩子喝水打碎了杯子，完全可以先看看他有沒有燙著、玻璃有沒有扎到？

然后再跟他說：“水灑了，咱們一起拖地，下次注意，雙手拿穩(wěn)，我怕傷到你?！?/strong>

你說，孩子內(nèi)心得多踏實(shí)！劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，和耐心地引導(dǎo)，哪個(gè)都不能讓時(shí)光倒流，事情不發(fā)生。但前者會(huì)讓孩子扛著恐懼自責(zé)，后者會(huì)讓他感覺被關(guān)愛著。你說，孩子喜歡哪個(gè)呢？哪個(gè)有教育意義呢？

如果是在電影院踢打屏幕，在游樂場(chǎng)損壞設(shè)備，這樣的事情，肯定是要管的，這也不是小事情，而是“大事兒”。

所以，父母要拎得清“大小事”，知道什么時(shí)候該管，什么時(shí)候該關(guān)愛。而不是簡(jiǎn)單的一刀切。

枕邊育兒寄語：

陪孩子成長(zhǎng)的過程中，父母也是在跟孩子一起成長(zhǎng)。別在小事情上過度消耗孩子，也別給自己太大養(yǎng)育壓力。家庭氛圍輕松一些，孩子和你，都能更快樂一些。你是會(huì)內(nèi)耗孩子的父母嗎？你從小被父母內(nèi)耗過嗎？