今年12月7日，我們將迎來“大雪”節(jié)氣，“大雪”是二十四節(jié)氣中的第21個(gè)節(jié)氣，也是冬季的第3個(gè)節(jié)氣。

“大雪”節(jié)氣最常見的就是降溫、下雨或下雪。為了讓幼兒感受中華文化，了解“大雪”傳統(tǒng)習(xí)俗，幼兒園可以開展“大雪”節(jié)氣主題教學(xué)的系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟^察中感受到大自然神奇的變化，在動(dòng)腦動(dòng)手探索中感受到濃濃的節(jié)氣文化。

園長(zhǎng)幼師通服務(wù)平臺(tái)小編為老師們整理了幼兒園大雪節(jié)氣主題教育活動(dòng)方案，包含五大領(lǐng)域，一起來看看吧！

認(rèn)識(shí)大雪

元吳澄撰作品《月令七十二候集解》中說：“至此而雪盛也。"這句話是說天氣更冷，降雪的可能性更大，但是降雪量不一定很大。

節(jié)氣意義上的“大雪”與天氣預(yù)報(bào)中描述降雪量的“大雪”無必然聯(lián)系?！按笱惫?jié)氣是一個(gè)氣候概念，它代表的是“大雪”節(jié)氣期間的氣候特征。因?yàn)椤把笔撬隼涞漠a(chǎn)物，代表寒冷與降水。

“大雪”名稱是個(gè)比喻，反映的是這個(gè)節(jié)氣期間氣候變化，流活躍氣溫下降、降水增多。

大雪習(xí)俗

腌肉

“小雪腌菜，大雪腌肉”，“大雪”節(jié)氣一到，家家戶戶忙著腌制臘肉。

“未曾過年，先肥屋檐”，說的是到了“大雪”節(jié)氣期間，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多居民的門口、窗臺(tái)都掛上了腌肉、香腸等，形成了一道亮麗的風(fēng)景。

觀賞封河

“小雪封地，大雪封河”，北方有“千里冰封，萬里雪飄”的自然景觀，南方也有“雪花飛舞，漫天銀色”的迷人圖畫。到了“大雪”節(jié)氣，河里的冰都凍住了，人們可以盡情地滑冰嬉戲。

喝紅薯粥

“大雪”以后氣溫逐漸變冷，人們屋里屋外都十分注意保暖，紛紛穿上冬裝，防止受凍，出現(xiàn)凍瘡。

魯北民間有“碌碡頂了門，光喝紅黏粥”的說法，意思是天冷不再串門，只在家喝暖乎乎的紅薯粥度日。

紅薯富含蛋白質(zhì)、氨基酸、膳食纖維、胡蘿卜素以及多種維生素，同時(shí)紅薯可有效地防止鈣流失。此外，紅薯中含有大量的膳食纖維，能夠有效刺激腸道蠕動(dòng)和消化液的分泌，降低腸道疾病的發(fā)生率。大雪節(jié)氣喝碗熱乎乎的紅薯粥，既美味又健康。

大雪節(jié)氣主題活動(dòng)方案

健康領(lǐng)域：《變暖和了》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道冬天天氣寒冷，需要保暖。

2.能夠說出幾種冬季保暖的方法。

3.體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有感覺身體從冷到暖的生活經(jīng)驗(yàn)。

物資準(zhǔn)備：

1.《健康歌》的音樂文件。

2.配套課件《變暖和了》。

三、活動(dòng)過程

1.聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師播放《健康歌》，帶領(lǐng)幼兒在原地做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師：小朋友們，你們運(yùn)動(dòng)之前有什么感覺？運(yùn)動(dòng)完以后呢？（引導(dǎo)幼兒說出身體從冷到暖的變化）

2.了解幾種保暖的方法。

(1)教師提問，引導(dǎo)幼兒說說什么時(shí)候需要保暖御寒。

教師：你們想讓自己的身體變得暖和嗎？什么時(shí)候想要暖和一點(diǎn)呢？為什么？

(2)引導(dǎo)幼兒說一說有哪些保暖的方法。

教師：冬天到了，天氣很冷，讓身體變暖和會(huì)讓我們感覺更舒適。剛剛我們的熱身運(yùn)動(dòng)就是一種讓身體變暖和的方法，除了運(yùn)動(dòng)以外，還有哪些讓身體變暖和的方法呢？

(3)播放配套課件，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，了解幾種冬季保暖的方法。

3.在戶外游戲中，切實(shí)感受身體變暖和的過程。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒去戶外蹦一蹦、跳一跳。

教師：現(xiàn)在，讓我們一起動(dòng)動(dòng)胳膊動(dòng)動(dòng)，蹦一蹦、跳一跳，讓身體暖和起來吧!

(2)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

教師引導(dǎo)幼兒在生活中嘗試用這些方法御寒保暖，切實(shí)受這些方法的可行性和有效性。

科學(xué)領(lǐng)域：《落葉樹和常青樹》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幾種落葉樹和常青樹。

2.能說出落葉樹和常青樹的特點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單地區(qū)分。

3.體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.秋天的樹木（落葉樹和常青樹）的圖片若干，落葉樹和常青樹的樹葉若干。

2.配套課件。

三、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

教師出示秋天的樹木的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，并說說這些樹有什么不同。

教師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎？圖片上呈現(xiàn)的是這些大樹秋冬時(shí)的樣子，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎？

教師：圖片上的這些樹有的落葉了，有的卻沒有落葉。這是為什么呢？今天我們就一起來探索一下吧！

2.教師播放配套課件，引導(dǎo)幼兒探索落葉樹和常青樹。

(1)教師播放配套課件，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解落葉樹和常青樹的概念。

教師：有些樹為了保存能量和水分，到了秋天，葉子會(huì)慢慢掉落，這樣的樹是落葉樹；有些樹的葉子水分蒸發(fā)較少，能保證樹度過寒冷的冬天，所以冬天也不落葉，這樣的樹是常青樹。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的落葉樹和常青樹。

教師：哪些樹是落葉樹？哪些樹是常青樹呢？

小結(jié)：柳樹、楊樹是落葉樹，松樹、桂樹是常青樹。

(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說還見過哪些落葉樹和常青樹。

3.引導(dǎo)幼兒感知落葉樹和常青樹的特點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單地區(qū)分。

(1)教師出示落葉樹和常青樹的樹葉，引導(dǎo)幼兒自由觀察、比較，從顏色、形狀、厚度等方面探索落葉樹樹葉和常青樹樹葉的不同。

教師：請(qǐng)小朋友們看一看、摸一摸，說說落葉樹樹葉和常青樹樹葉有什么不同?

小結(jié)：落葉樹的葉片較大，質(zhì)地較薄、較軟，到了秋冬季節(jié)會(huì)變黃、變枯，然后從樹上落下來，這樣可以幫助大樹減少養(yǎng)分的流失，度過寒冷的冬天；常青樹的葉片較小或呈針狀，水分蒸發(fā)的也相對(duì)較少，能夠保證大樹度過寒冷的冬天，所以冬天也不會(huì)落葉。

(2)教師再次播放配套課件，請(qǐng)幼兒觀看，鞏固對(duì)落葉樹和常青樹的認(rèn)識(shí)。

4.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找落葉樹和常青樹。

教師：小朋友們，和老師一起到戶外找一找落葉樹和常青樹吧！

四、活動(dòng)延伸

幼兒回家后與父母一起查閱關(guān)于常青樹和落葉樹的資料，認(rèn)識(shí)更多的常青樹和落葉樹，豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備。

藝術(shù)領(lǐng)域：《梅花朵朵》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用棉簽點(diǎn)畫梅花。

2.能夠大膽進(jìn)行棉簽點(diǎn)畫的創(chuàng)作。

3.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.梅花的圖片，棉簽、紅色顏料、調(diào)色盤若干。

2.主題活動(dòng)單《梅花朵朵》。

三、活動(dòng)過程

1.欣賞梅花的圖片，簡(jiǎn)單了解梅花的顏色和外形特征。

(1)教師出示梅花的圖片，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。

教師：冬天到了，許多花兒都凋謝了，但是有一種花卻能在寒冷的冬天開放，小朋友們知道是什么花嗎？原來是梅花，我們一起來欣賞一下美麗的梅花吧！

(2)引導(dǎo)幼兒觀察梅花的顏色和外形特征。

教師：看一看，梅花是什么顏色的呀？有幾朵花瓣呢？

2.學(xué)習(xí)用棉簽點(diǎn)畫梅花。

教師出示主題活動(dòng)單和操作材料，然后一邊點(diǎn)畫梅花一邊進(jìn)行講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

教師：老師這里有幾個(gè)梅花的枝條，現(xiàn)在我要在枝條上點(diǎn)畫出梅花，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地看一看老師是怎樣用棉簽點(diǎn)畫的吧！

3.大膽創(chuàng)作，點(diǎn)畫梅花，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

(1)教師給幼兒分發(fā)主題活動(dòng)單《梅花朵朵》和操作材料，請(qǐng)幼兒按步驟進(jìn)行棉簽點(diǎn)畫的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(2)鼓勵(lì)幼兒大方展示自己的作品，并對(duì)自己的作品進(jìn)行講解。

四、活動(dòng)延伸

教師將創(chuàng)作材料投放到美工區(qū)，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行棉簽畫的創(chuàng)作。

語言領(lǐng)域：《冬天是什么》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

2.能口齒清晰地講述故事內(nèi)容，并認(rèn)讀生字。

3.體會(huì)故事的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大雁、青蛙、綿羊、螞蟻和小朋友的圖片各一張。

2.配套課件，幼兒用書。

三、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

教師與幼兒進(jìn)行談話互動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。

教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們是怎么知道的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）你們知道冬天是什么嗎？讓我們一起來了解一下吧！

2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

(1)教師播放配套課件，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，初步感知故事內(nèi)容。

教師：故事中有哪些小動(dòng)物？（大雁、青蛙、綿羊和螞蟻）除了小動(dòng)物，故事中還有誰？（小朋友們）

(2)通過提問互動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①大雁說冬天是什么？（冬天呀，就是飛到溫暖的南方，等到春暖花開時(shí)，再飛回來）

②青蛙說冬天是什么？（冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺，等到春天時(shí)再醒來）

③綿羊說冬天是什么？（冬天呀，就是換上厚厚的毛大衣，暖暖和和地過日子）

④螞蟻說冬天是什么？（冬天呀，就是待在洞里，享受秋天收藏的美食）

⑤小朋友們說冬天是什么？（冬天呀，就是穿上棉襖，戴上棉帽，高高興興地堆雪人、打雪仗）

(3)教師再次播放配套課件，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

3.鼓勵(lì)幼兒口齒清晰地講述故事內(nèi)容。

(1)教師將大雁、青蛙、綿羊、螞蟻和小朋友的圖片粘貼到黑板上，帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

(2)請(qǐng)幼兒自由翻閱幼兒用書第27～29頁，仔細(xì)觀察畫面，然后和同伴討論交流，說一說故事內(nèi)容。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說一說自己眼中的冬天是什么。

教師：小朋友們，你們覺得冬天是什么呢？

四、認(rèn)讀生字。

教師播放配套課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀生字“冬”“南”“秋”。

五、游戲活動(dòng)。

教師將幼兒進(jìn)行分組，請(qǐng)幼兒小組合作講述故事內(nèi)容。

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家后將故事講給爸爸媽媽聽。

社會(huì)領(lǐng)域：《小豬摔倒了》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小白兔和小花狗樂于助人的精神。

2.能夠在他人遇到困難時(shí)主動(dòng)提供幫助。

3.感受幫助他人的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有被別人幫助過的經(jīng)驗(yàn)。

物資準(zhǔn)備：

1.小豬摔倒的圖片，小朋友摔倒的圖片和忘帶學(xué)習(xí)用品的圖片各一張。

2.配套課件《小豬摔倒了》。

三、活動(dòng)過程

1.欣賞圖片，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。

教師出示小豬摔倒的圖片，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

教師：小豬怎么了？你們?cè)敢鈳椭鼏幔磕銜?huì)怎么做？

教師：在他人遇到困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)去幫助他。

2.觀看課件，欣賞故事，體會(huì)小自免和小花狗樂于助人的精神。

教師播放課件《小豬摔倒了》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

教師：小豬怎么了？誰來幫助小豬了？最后小豬起來了嗎？你喜歡小白兔和小花狗嗎？為什么？

3.知道在他人遇到困難時(shí)，要主動(dòng)提供幫助。

教師依次出示小朋友摔倒的圖片和忘帶學(xué)習(xí)用品的圖片，請(qǐng)幼兒說一說應(yīng)該怎么做。

教師：圖片中的小朋友怎么了？我們應(yīng)該幫助他們嗎？你會(huì)怎么做呢？

教師：第一張圖片中的小朋友滑倒了，我們也要像小白免和小花狗一樣主動(dòng)地去扶他一把，幫助摔倒的小朋友站起來；第二張圖片中的小朋友忘記帶學(xué)習(xí)用品了，我們可以把自己的學(xué)習(xí)用品借給他用。在他人需要幫助的時(shí)候，我們要主動(dòng)提供幫助，在生活中做一個(gè)樂于助人的好孩子哦！

四、活動(dòng)延伸

家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒參加社會(huì)公益活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

幼兒園通過豐富有趣的

大雪節(jié)氣主題教育活動(dòng)

讓我們的孩子

感知自然的更替、時(shí)節(jié)的變化

習(xí)俗的來源起始

讓中國(guó)傳統(tǒng)文化

在每個(gè)幼小心靈中傳承

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