“5名舍友4個抽煙,每天打游戲到凌晨2點,新生多次求換寢未果后選擇自殺，學(xué)校被判次責(zé)，賠償30萬元！網(wǎng)友：學(xué)校應(yīng)負(fù)全責(zé)！該生已向?qū)W校報告，校方既不制止吸煙者，也不給學(xué)生調(diào)換宿舍，已是瀆職！造成成該生死亡，應(yīng)當(dāng)追究有關(guān)責(zé)任人的瀆職責(zé)任，并給予懲戒！

（來源：紅星新聞）

賴某剛進(jìn)入這所學(xué)院，滿心期待著大學(xué)生活能豐富多彩、充滿活力。然而，他所分配到的宿舍環(huán)境卻讓他陷入了無盡的困擾。

宿舍里一共 5 名舍友，其中 4 個都有抽煙的習(xí)慣。狹小的宿舍空間里，煙霧繚繞，刺鼻的煙味彌漫在每一個角落，賴某每次回到宿舍，就像進(jìn)入了一個“煙霧迷宮”，呼吸都變得困難。

而且，舍友們還沉迷于游戲，每天都要玩到凌晨 2 點多才睡覺。夜晚，宿舍里回蕩著游戲的音效和舍友們的歡呼聲、叫罵聲，那嘈雜的聲音如同尖銳的針，一次次刺痛著賴某的神經(jīng)，讓他根本無法安心休息。

賴某實在無法適應(yīng)這樣的寢室環(huán)境，他多次鼓起勇氣向輔導(dǎo)員反映情況，誠懇地表達(dá)自己希望換寢的訴求。

他滿心期待著輔導(dǎo)員能夠重視他的問題，幫他解決這個困擾?？墒?，輔導(dǎo)員卻并沒有把他的請求放在心上，只是輕描淡寫地勸他要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，還讓他和室友好好溝通。

在輔導(dǎo)員看來，這或許只是一件微不足道的小事，但對于賴某來說，這卻是他每天都要面對的巨大痛苦。

在多次協(xié)商無果的情況下，賴某內(nèi)心的絕望如同潮水一般不斷上漲。他感到自己仿佛被困在一個黑暗的角落，無人傾聽他的呼喊，無人伸出援手。最終，賴某在極度的痛苦和絕望中，選擇了跳河自殺，結(jié)束了自己年輕而寶貴的生命。

當(dāng)賴某父母聽到這個噩耗時，仿佛天塌了下來。他們含辛茹苦地把孩子撫養(yǎng)長大，看著他一步步成長，滿心期待著他能有一個美好的未來。

可如今，孩子剛上大學(xué)就沒了，這如同一把鋒利的刀，狠狠地割著他們的心，讓他們悲痛欲絕。

在翻看賴某手機聊天記錄時，那些“再這樣下去，我真要跳了，真的窒息”“我實在應(yīng)不了”等極端言語，就像一道道絕望的吶喊，讓人痛心不已。可即便如此，校方依舊沒有引起重視，沒有及時采取任何妥善的措施來處理問題。

賴某父母認(rèn)為學(xué)校存在重大過錯，于是將學(xué)校告上了法庭。

法院經(jīng)過審理認(rèn)為，學(xué)校在處理學(xué)生在宿舍吸煙以及賴某要求更換宿舍等問題上存在不當(dāng)之處，而且這些不當(dāng)處理與賴某的自殺存在一定的因果關(guān)系，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)次要責(zé)任，判定學(xué)院賠償賴某家屬各項賠償款合計 302946.1 元。

然而，家屬卻覺得學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任，畢竟孩子的死與學(xué)校長期的不作為有著直接且緊密的聯(lián)系。

這起悲劇絕非偶然，它暴露出學(xué)校在管理上的嚴(yán)重缺失和對學(xué)生心理健康的漠視。學(xué)校作為學(xué)生成長的重要場所，有責(zé)任為學(xué)生提供一個安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

當(dāng)學(xué)生明確提出換寢訴求，且宿舍環(huán)境已經(jīng)嚴(yán)重影響到其正常生活和學(xué)習(xí)時，學(xué)校本應(yīng)高度重視，積極協(xié)調(diào)解決問題?？尚７絽s敷衍了事，勸學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，這無疑是將學(xué)生推向了痛苦的深淵。

這種不作為，不僅是對學(xué)生基本權(quán)益的侵犯，更是對學(xué)生生命的不尊重。

在學(xué)生出現(xiàn)極端言語時，學(xué)校依舊沒有引起重視，這反映出學(xué)校在學(xué)生心理健康監(jiān)測和干預(yù)方面的機制形同虛設(shè)。

如果學(xué)校能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并給予正確的引導(dǎo)和幫助，或許這場悲劇就可以避免。學(xué)校不能僅僅把責(zé)任推給輔導(dǎo)員，而應(yīng)該建立一套完善的管理和監(jiān)督體系，確保每一個學(xué)生的訴求都能得到及時有效的回應(yīng)。

對于這起事件，學(xué)校承擔(dān)次要責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。必須追究有關(guān)責(zé)任人的瀆職責(zé)任，給予嚴(yán)厲的懲戒，以儆效尤。

同時，這也給其他學(xué)校敲響了警鐘，校園管理不能只注重表面的成績和形象，更要關(guān)注學(xué)生的實際需求和身心健康。

只有真正把學(xué)生放在首位，才能避免類似的悲劇再次發(fā)生，讓校園成為學(xué)生成長的樂園，而不是痛苦的牢籠！