作為糾結(jié)了 N 家托育的寶媽?zhuān)?dāng)初果斷選這家YoKID托育，就是被 “與大學(xué)教學(xué)實(shí)踐共建” 這點(diǎn)戳中！半年體驗(yàn)下來(lái)，真的忍不住安利給所有新手爸媽 —— 這種模式對(duì) 0-3 歲托育的意義，遠(yuǎn)比想象中更實(shí)在～

YoKID托育銜接不慌！提前打通成長(zhǎng)綠色通道

0-3 歲是習(xí)慣和能力養(yǎng)成的關(guān)鍵期，托育園和學(xué)校合作后，會(huì)同步更優(yōu)質(zhì)的作息規(guī)律（比如午睡時(shí)間、自主進(jìn)食流程）、教學(xué)理念（比如蒙氏教具操作、社交禮儀引導(dǎo)），甚至提前接觸小學(xué)低段的興趣啟蒙（音樂(lè)、美術(shù)、繪本共讀）。我家娃現(xiàn)在 1 歲 8 個(gè)月，已經(jīng)能自己搬小椅子坐好上課，遇到小朋友會(huì)說(shuō) “請(qǐng)”“謝謝”，真的不用愁以后入園 / 入學(xué)哭鬧適應(yīng)！

YoKID托育專(zhuān)業(yè)加碼！師資 + 課程雙升級(jí)

學(xué)校的資深老師會(huì)定期來(lái)托育園指導(dǎo)教學(xué)，托育老師也會(huì)去學(xué)校參加培訓(xùn)，相當(dāng)于娃在托育階段就能享受到更系統(tǒng)的教育資源～ 不是單純的 “看孩子”，而是有計(jì)劃地培養(yǎng)精細(xì)動(dòng)作（比如串珠子、搭積木）、語(yǔ)言表達(dá)（故事接龍、兒歌互動(dòng)）、邏輯思維（顏色分類(lèi)、數(shù)字認(rèn)知），每個(gè)階段都有明確的成長(zhǎng)目標(biāo)，老母親看在眼里超放心！

環(huán)境延伸！打破托育園邊界感

偶爾還會(huì)組織娃去合作學(xué)校的操場(chǎng)散步、圖書(shū)館看書(shū)、實(shí)驗(yàn)室做簡(jiǎn)單小手工（安全前提下），比起一直待在托育園，這種 “沉浸式體驗(yàn)” 讓娃的眼界開(kāi)闊太多！我家娃現(xiàn)在看到小學(xué)生哥哥姐姐就特別興奮，對(duì) “上學(xué)” 充滿(mǎn)期待，完全沒(méi)有抵觸情緒～。真心覺(jué)得，托育不只是 “帶娃”，更是 “啟蒙”。托育園和學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐合作，讓娃在 0-3 歲這個(gè)黃金期，既能得到細(xì)致的照顧，又能接受專(zhuān)業(yè)的啟蒙教育，這種成長(zhǎng) buff 真的太香了！

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