你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別扎心的現(xiàn)象：

有些孩子在學(xué)校里明明很努力、成績(jī)不差、老師也說(shuō)上課挺專心；

可是一回到家，整個(gè)人就變得情緒暴躁、學(xué)習(xí)沒(méi)勁兒、對(duì)什么都提不起精神。

“是不是孩子腦子不行？”

“是不是孩子天生脾氣差？”

其實(shí)，孩子不是被學(xué)?！按驍　钡?，而是被家長(zhǎng)們最“內(nèi)耗”孩子的“小事”，悄悄掏空了他們的底氣。

一、小事上“斤斤計(jì)較”

有些父母特別喜歡在“小事”上摳字眼，仿佛不說(shuō)兩句刺兒話就渾身難受。

孩子考了80分，本來(lái)是想著“這次不錯(cuò)，下次還能更好”；

結(jié)果你隨口諷刺：

“這種低級(jí)錯(cuò)誤你也能犯？腦子放哪里去了？”

孩子好不容易考了班級(jí)前五，樂(lè)顛顛地跑回來(lái)想和你分享；

你卻只淡淡來(lái)一句：

“前五？怎么不是第一？別人能，你咋不能呢？”

你以為這是“激勵(lì)”，孩子聽(tīng)到的卻是：

“你永遠(yuǎn)不夠好?！?/strong>

看似一句玩笑，可孩子收到的信息確是失望、嫌棄、諷刺、甚至是不接納。

久而久之，孩子心里的火就慢慢滅了，不是被別人澆滅的，而是被父母親手掐滅的。

孩子就是一盆花，你每天給他澆什么，他就吸什么。

你澆火藥味，他就長(zhǎng)成刺；

你澆肯定和耐心，他就長(zhǎng)成樹(shù)。

二、對(duì)孩子“敷衍”應(yīng)付

你是不是見(jiàn)過(guò)這樣的畫面：

父母低頭刷手機(jī)；

孩子站在旁邊問(wèn)：“爸爸為什么天空會(huì)變顏色？”“地球?yàn)樯妒菆A的”

父母頭也不抬：“嗯…你等會(huì)兒…以后上學(xué)會(huì)學(xué)...”

或者敷衍著“知道了知道了，你先玩去。”

你以為那是一個(gè)不重要的問(wèn)題，可對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是。

那是一次“靠近父母的嘗試”。

孩子其實(shí)在說(shuō)：

“我愿意把好奇心給你?！?/p>

“我希望你愿意看見(jiàn)我?！?/p>

但父母卻把這份靠近推開(kāi)了。

推一次、兩次、十次之后，孩子就學(xué)會(huì)了：

問(wèn)你沒(méi)用。
靠你沒(méi)用。
表達(dá)沒(méi)用。

于是他不說(shuō)了、不問(wèn)了、不測(cè)試你的反應(yīng)了。

表面變得乖巧懂事，內(nèi)心卻慢慢枯萎成了一片“無(wú)人打理的荒地”。

我們總抱怨孩子“不主動(dòng)”“沒(méi)興趣”“不愛(ài)學(xué)習(xí)”；

但孩子最初的主動(dòng)性、熱情和表達(dá)欲；

有可能就在父母幾十次的敷衍中，被悄悄磨沒(méi)了。

一個(gè)孩子沉默從來(lái)不是突然的；

而是一次次的“想與你交流”；

換來(lái)一次次的“你沒(méi)有空理我”。

三、把“壞情緒”帶回家

成年人的世界確實(shí)壓力很大，但有些父母特別容易把外面的焦慮、煩躁、疲憊原封不動(dòng)帶回家。

你可能沒(méi)有發(fā)脾氣，但你每天的狀態(tài)是：

嘆氣。
疲倦。
想躺。
不說(shuō)話。
對(duì)生活毫無(wú)斗志。

孩子看在眼里，會(huì)悄悄把你的狀態(tài)當(dāng)成“生活標(biāo)準(zhǔn)”。

你怎么活，他就怎么學(xué)。

家庭的氣場(chǎng)真的會(huì)“決定孩子的性格”。

如果父母每天都是負(fù)能量循環(huán)，

孩子就會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有能量的人。

真正令人敬佩的家庭不是沒(méi)有壓力、沒(méi)有煩躁，而是：

你累歸累，但不把情緒砸到孩子身上；

你焦慮歸焦慮，但仍保持對(duì)生活的熱愛(ài)；

你忙歸忙，但愿意抽10分鐘陪孩子讀一頁(yè)書、講一個(gè)故事。

那種在平淡生活中仍然點(diǎn)亮一盞燈的父母，特別有力量。

孩子也會(huì)從那盞燈里長(zhǎng)大。

四、從不尊重TA

有些父母總覺(jué)得孩子的所有都是自己給的，孩子的隱私不是隱私，孩子的空間不是空間。

于是他們：

翻孩子的日記；

查看孩子手機(jī)；

偷聽(tīng)孩子和同學(xué)的聊天；

甚至覺(jué)得理所當(dāng)然：“我這是為你好！”

可真正為孩子好的愛(ài)，從來(lái)不是損傷信任的愛(ài)。

你越想控制孩子，

孩子越學(xué)會(huì)隱藏；

你越想知道孩子心里想什么；

他就越不想告訴你。

• 心理學(xué)告訴我們：
• 界限被侵犯越多的人，越難建立真正的人際信任。

孩子會(huì)越來(lái)越封閉、越來(lái)越孤獨(dú)，不是因?yàn)樘焐绱?，而是因?yàn)樗?jīng)試圖敞開(kāi)“心房”，可父母卻闖進(jìn)去“翻箱倒柜”。

一個(gè)永遠(yuǎn)“不被尊重”的孩子，很難成為一個(gè)心理健康的成年人。

這不是危言聳聽(tīng)，而是現(xiàn)實(shí)。

五、生活毫無(wú)“小驚喜”

有些父母覺(jué)得：“日子過(guò)得去就行，講究什么“驚喜”“儀式”？”

但其實(shí)，生活里那些微不足道的小溫暖、小驚喜、小儀式，

才是“畫龍點(diǎn)睛”的存在。

比如：

一起吃一頓溫馨的燭光晚餐；

睡前一個(gè)暖暖大大的擁抱；

節(jié)日里哪怕一塊小蛋糕賀卡；

每周抽一天一起散個(gè)步。

這些都不貴，也不復(fù)雜，卻能讓孩子感覺(jué)到：

家，是溫的；

我，是被在意的。

反之，如果家里永遠(yuǎn)雜亂、吵吵鬧鬧、各忙各的、沒(méi)有互動(dòng)、沒(méi)有溫度；

孩子的內(nèi)心真的會(huì)慢慢變冷。

沒(méi)有儀式感的家庭，看起來(lái)省事，其實(shí)是在省掉孩子的幸福感。

辣媽語(yǔ)錄：

一個(gè)家庭最好的教育，不是雞血、不是吼叫、不是高壓，而是：

穩(wěn)定的情緒
尊重的距離
溫暖的回應(yīng)
持續(xù)的陪伴
以及父母努力生活的樣子。

當(dāng)父母愿意成為光，孩子才有勇氣向上生長(zhǎng)。你說(shuō)對(duì)嗎？