高三英語130分水平，閱讀理解總是錯(cuò)兩個(gè)，這不是理解問題造成的，而是詞匯問題造成的。但是你不要把詞匯問題理解成單詞問題，能考130單詞都沒啥問題，這里的詞匯問題主要是詞組短語的問題，由于詞組短語造成長(zhǎng)句、難句理解困難，做題就會(huì)感覺模棱兩可，猜答案就必然丟分。

很多這個(gè)分?jǐn)?shù)段的同學(xué)會(huì)誤以為自己理解能力不夠，要判斷自己的英語閱讀丟分是理解問題還是詞匯問題，可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來判斷：你用豆包把整道英語閱讀文章和題目都翻譯成中文，然后當(dāng)做語文閱讀選擇題去進(jìn)行解答。

做中文版，如果你不會(huì)丟分，那么你就是詞匯問題；做中文版你會(huì)丟分，這時(shí)候才是理解問題。能考130的，大概率都不是理解問題。即便是高考閱讀CD篇科技文的難度，也就無非小學(xué)語文五年級(jí)的閱讀理解水平。

其實(shí)高三130分段的同學(xué)也有大量記憶詞組短語，但是記憶的詞組短語主要是熱門詞組短語，這類詞組短語一般是參考書，還有學(xué)校提供的，能夠覆蓋考試中出現(xiàn)的一部分詞組短語，但是還會(huì)有疏漏。

高考真題以及平時(shí)的模擬題中，都會(huì)有一定比例的冷門詞組短語，這類詞組短語的特點(diǎn)是字面意思和實(shí)際意思區(qū)別比較大，出現(xiàn)頻次比較低，整個(gè)高中你可能就只能遇到一兩次，必須要提前掌握。在考試實(shí)戰(zhàn)中第1次遇見它們，就必須認(rèn)得出，并且知道意思，才可以拿到分?jǐn)?shù)。

這個(gè)能力也是130分段的同學(xué)和140分段同學(xué)之間的差距，要彌補(bǔ)這樣的差距，就需要系統(tǒng)性的記憶詞組短語。

3500詞相關(guān)的詞組短語，在牛津高階上面出現(xiàn)的，理論上高考都可以考，這個(gè)范圍有幾萬個(gè)，相當(dāng)龐大。如果要全部背下來，對(duì)于130分段的同學(xué)來說，如果是天賦型，記憶力比較好的，可能可以做到。但是對(duì)于那些努力型的學(xué)生來說，會(huì)有一定的難度。

所以，對(duì)這個(gè)范圍的詞組短語最好進(jìn)行過濾篩選，把高考話題范圍內(nèi)經(jīng)常涉及到的考點(diǎn)提取出來，縮小范圍，同時(shí)保持整理出來的這個(gè)范圍有比較高的高考覆蓋率，這樣進(jìn)行記憶才會(huì)事半功倍。

這方面做得比較好的，有高考英語145分學(xué)霸廖唯偉整理的“高中英語1.5萬考點(diǎn)”，總共72頁，連續(xù)十多年保持對(duì)高考真題中出現(xiàn)的詞組短語98%左右的覆蓋率，并且每年公開發(fā)布命中率分析報(bào)告，會(huì)在高考真題上標(biāo)注出每一個(gè)考到的詞組短語，在第幾頁第幾個(gè)。配合他發(fā)明的睡眠記憶法，每天一小時(shí)可以背一頁，大概兩個(gè)月可以背完一輪，之后就堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)兩頁，循環(huán)復(fù)習(xí)。整本詞組短語能夠記住65%以上，分?jǐn)?shù)就會(huì)突破135記住80%就有機(jī)會(huì)突破140。

在這個(gè)基礎(chǔ)之上，建議練好英語手寫體書法，130分段的學(xué)生作文內(nèi)容一般都沒有太大問題，能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的詞組短語，也可以提高文章的亮點(diǎn)。但是你的文章亮點(diǎn)要讓改卷人看懂看清，一定要把書寫練好，卷面整潔，就不容易因?yàn)橛∠髞G分，那么考上140以上，高分的概率也會(huì)大很多。