“我的事，你別管，好嗎？”

“我的生死和你無(wú)關(guān)?！?/strong>

“請(qǐng)別再打電話了，我不想接……”

曾經(jīng)乖巧的孩子，忽然間變得不再乖巧，甚至開(kāi)始避免與父母接觸。

孩子進(jìn)入大學(xué)后，除非需要錢(qián)的時(shí)候才會(huì)聯(lián)系父母，其他時(shí)間似乎消失了一樣。

這種變化讓許多父母感到痛苦，他們不知道該如何應(yīng)對(duì)。

俗話說(shuō)：“植物凋零，源于根部的問(wèn)題?！?/strong>

孩子長(zhǎng)大后為何疏遠(yuǎn)你，甚至連你的關(guān)心厭煩，也找到真正的原因并對(duì)癥下藥是關(guān)鍵。

01

“客體化凝視”讓父母與孩子的關(guān)系愈加疏遠(yuǎn)。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，父母在潛意識(shí)中把孩子視為滿足自己情感、面子等期待的“工具”或“投影”，而非獨(dú)立的人。

這就叫“客體化凝視”。

許多父母總認(rèn)為孩子年幼，應(yīng)該聽(tīng)他們的話。

慢慢地形成了一些不成文的“霸王條款”，這些條款90%都是為了滿足父母的需求。

例如，鄰居家的孩子在跆拳道比賽中獲獎(jiǎng)，最高興的是鄰居?jì)寢?，她迅速在朋友圈分享，并在群里炫耀?/p>

一些有孩子的家長(zhǎng)紛紛點(diǎn)贊，媽媽的虛榮心因此得到極大滿足。

然而，孩子實(shí)際上并不喜歡展示成績(jī)，也對(duì)跆拳道沒(méi)那么熱愛(ài)，覺(jué)得拖累了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

另一個(gè)例子，親戚家的孩子選定了湘西某大學(xué)的專業(yè)，但父親強(qiáng)勢(shì)要求他去長(zhǎng)沙某大學(xué)，認(rèn)為省會(huì)的大學(xué)視野更開(kāi)闊，對(duì)發(fā)展有利。

父親甚至威脅道：“不聽(tīng)話就不提供大學(xué)費(fèi)用?！?/strong>

這些都是“客體化凝視”的具體表現(xiàn)。

從心理分析可知，如果孩子的言行總是為了滿足父母而得不到尊重，就會(huì)導(dǎo)致心理創(chuàng)傷。

結(jié)果是對(duì)家庭的失望，反感父母，過(guò)度依賴，邊界模糊等問(wèn)題。

1.孩子變得叛逆，不是變壞了，而是開(kāi)始產(chǎn)生自己的認(rèn)知和主張，和父母的設(shè)定，不一樣。
2.孩子的想法被一次次否定，就開(kāi)始降低對(duì)自己的信任度，成績(jī)往往會(huì)下降，做事沒(méi)精打采。
3.孩子失去獨(dú)自?shī)^斗的精神，對(duì)父母的依賴性越來(lái)越大。

比方說(shuō)，孩子二十多歲了，遇到喜歡的人，但是不敢確定，那是他的對(duì)象，要回家問(wèn)一問(wèn)媽媽。

一不留神，就變成了媽寶男。
4.孩子的隱私，很容易被父母侵犯。

孩子的言行舉止，父母都要掌握，孩子就變成透明人了。

?而孩子是需要自己的領(lǐng)地的，比方說(shuō)，有一個(gè)學(xué)習(xí)差的玩伴，但是不希望父母知道，干涉。
當(dāng)“工具”或“投影”忽然覺(jué)醒的時(shí)候，就是不聽(tīng)話，拒絕父母關(guān)心的開(kāi)始。

02

聰明的父母明白，“愛(ài)”和“放手”其實(shí)是同一回事。

哲學(xué)家莊子曾說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！?/p>

孩子的人生有他們自己的軌跡，他們需要自己去試錯(cuò)，探索成功。

當(dāng)父母從孩子角度審視“成長(zhǎng)”，育兒方法就會(huì)發(fā)生改變。

例如，在客體化凝視下，孩子被要求做到極致，以便得到父母的認(rèn)可。

而事實(shí)上，孩子的一點(diǎn)進(jìn)步就值得父母認(rèn)可和贊美。

如果每天發(fā)現(xiàn)孩子的一點(diǎn)進(jìn)步，孩子會(huì)變得開(kāi)心和自信。

這就是“好孩子是被夸出來(lái)的”道理。

再舉一個(gè)例子：如果孩子和學(xué)習(xí)成績(jī)不好的朋友一起玩，在客體化凝視下，父母可能會(huì)不允許，擔(dān)心影響孩子的學(xué)習(xí)。

然而，從孩子角度看，這只是一起游戲，他們的社交價(jià)值很高。

父母可以邀請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子過(guò)來(lái)玩，告訴他們讀書(shū)的重要性。

最終，孩子和朋友都變得更好，互相鼓勵(lì)。

父母不要片面認(rèn)為孩子有問(wèn)題，其實(shí)孩子很正常。

問(wèn)題在于父母無(wú)法理解，總是試圖操控孩子。

從要求孩子遵從父母，到尊重孩子，再到認(rèn)同孩子，這是一個(gè)逐漸放手的過(guò)程。

《論語(yǔ)》里說(shuō)：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！?/strong>

父母對(duì)孩子的愛(ài)是暫時(shí)的，而孩子的自愛(ài)才是持久的。

一個(gè)自信、有主見(jiàn)、專注自己領(lǐng)域的孩子會(huì)取得成功，并且有能力去愛(ài)父母。

孩子逐漸長(zhǎng)大，父母也要逐漸放手。

兒童心理學(xué)將孩子成長(zhǎng)分為幾個(gè)階段：

4歲前，“語(yǔ)言模仿期”。

5到8歲，“認(rèn)知過(guò)渡期”。

9歲以后，言行開(kāi)始獨(dú)立。

如果父母常常對(duì)十幾歲的孩子表示：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，我會(huì)尊重你?！?/strong>

孩子會(huì)主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，邁出屬于自己的步伐。

當(dāng)父母從孩子角度反觀自己，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題。

“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有錯(cuò)”，這很常見(jiàn)。

如果從他人角度看自己，錯(cuò)誤就會(huì)暴露，并便于修正。

因此，父母可以詢問(wèn)孩子對(duì)自己形象的看法，尊重孩子的建議，賦予他們?cè)捳Z(yǔ)權(quán)。

結(jié)語(yǔ)

任何一個(gè)孩子，都要被父母關(guān)注，關(guān)心，但更要一個(gè)前提：“尺度剛剛好”。
父母?jìng)?，不要因?yàn)楹⒆幼咂艘稽c(diǎn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)有沉沉浮浮，就焦慮，而是覺(jué)得欣慰，孩子要接受考驗(yàn)了。
父母?jìng)?，凝視，在一定時(shí)候，就是看孩子長(zhǎng)大，當(dāng)自己是旁觀者。
請(qǐng)相信，每一個(gè)孩子都會(huì)變得很好，只是孩子的好，不一定符合父母的期待。