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研究總結(jié)

2024年1月2日發(fā)表于Nature Communications的研究通過分析 2016-2021 年間該期刊刊發(fā)的25,679份同行評審記錄，結(jié)合大規(guī)模文本分析與行為實驗，揭示了第二人稱代詞的奇妙效應。

研究發(fā)現(xiàn)，當作者在回復信中使用“你”（如 "the issue you brought up"）而非第三人稱（"the issue the reviewer brought up"）時，審稿人在隨后的評審輪次中提出的問題數(shù)量顯著減少，回復篇幅更短，且使用的語言情緒更為積極。

Fig. 2 | Number of questions in reviewer comments (1st and 2nd rounds).

雖然所有論文在第二輪評審中的問題數(shù)量都會自然減少，但使用了“你”的作者（實線/紅線）面臨的問題減少幅度顯著大于未使用者（虛線/藍線） 。這意味著，“你”字的使用確實讓審稿人“手下留情”了，兩者之間存在約 4 個問題的顯著差距 。

這一現(xiàn)象并非偶然。進一步分析表明，“你”字的使用成功將冰冷的“公事公辦”轉(zhuǎn)化為一種更具人際參與感（Engagement）的對話氛圍。受到“感召”的審稿人會下意識減少以自我為中心（"I"）的表達，并傾向于使用更通俗易懂的詞匯，從而降低了互動的攻擊性(見 Fig3)。

這表明在嚴肅的學術交流中，適當?shù)娜穗H互動元素（Interpersonal touch）能有效潤滑溝通。對于廣大碩博生而言，下次回復審稿意見時，或許可以嘗試更有“對話感”的表達——這一小小的語言策略，或許就是通往 Accept 的助推劑。

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Fig. 1 | The reviewprocess, rounds, and paper grouping.

清晰地展示了本研究采用的準實驗設計（雙重差分法，DID） 。研究者根據(jù)作者在第一輪回復信（Response letter）中是否使用了第二人稱“你（You）”，將 25,679 份同行評審記錄自然地分為“處理組”（用了You）和“對照組”（沒用You），并對比它們從第一輪到第二輪的變化 。

Fig. 3 | Top 10 highest-probability words in the LDA-identified engagement topic (topic 11).

為了解釋為什么“你”字有效，研究者利用文本挖掘技術（LDA）提取了代表“參與感（Engagement）”的高頻詞匯，如 address, revise, concern 等 。這證實了“你”字的使用激發(fā)了一種更加投入、互動的對話模式，而非冷冰冰的單向通知，從而揭示了該效應的心理學機制 。

Fig. 4 | Results ofmain text experiment.

為了排除幸存者偏差（比如本身質(zhì)量好的文章作者更愛用“你”），研究者進行了控制實驗。結(jié)果顯示，被隨機分配到“你”字回復組的參與者（模擬審稿人），對作者回復的積極性評價（Positivity）顯著更高（左圖），并且感知到了更強的人際互動與參與感（Personal and Engaging Conversation）（右圖） 。

基本信息：

Title:Behavioral consequences of second-person pronouns in written communications between authors and reviewers of scientific papers

發(fā)表時間：2024.1.2

Journal:Nat communications

影響因子：15.7

獲取原文：

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分享人：天天

審核：PsyBrain 腦心前沿編輯部