AI賦能藝術(shù)，跨界交鋒煥彩。12月8日晚，西安交通大學(xué)第四屆“國運杯”辯論賽初賽與《走進音樂人工智能》學(xué)生交流展示活動同步啟幕，共赴跨學(xué)科盛宴。學(xué)生以相聲、情景劇呈現(xiàn)AI音樂創(chuàng)作亮點，辯手圍繞AI與音樂核心議題激烈思辨，線上線下聯(lián)動掀起參與熱潮?；顒荧@中華網(wǎng)全程直播，累計觀看40.4萬人次、點贊5.7萬人次，成為課程跨學(xué)科教育實踐的生動示范。

嘉賓云集，共赴跨學(xué)科盛宴

本次活動由劉佩毅同學(xué)兼任主持與辯論主席，保障各環(huán)節(jié)順暢銜接?，F(xiàn)場嘉賓陣容專業(yè)多元，包括：國際辯論賽知名教練及評委、人文學(xué)院韓鵬杰教授，國際辯論賽知名教練及評委、航天航空學(xué)院黨委書記張愛萍，《走進音樂人工智能》課程負責(zé)人、音樂教育中心曹耿獻副教授，電信學(xué)部自動化學(xué)院李東鶴副教授，以及第二屆“國運杯”優(yōu)秀辯論隊隊長兼學(xué)生培訓(xùn)教練高渝淇同學(xué)。各位嘉賓的參與為活動奠定了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，營造出濃厚的學(xué)術(shù)思辨氛圍。

成果展示，AI音樂創(chuàng)意綻放

活動開篇的學(xué)生交流展示環(huán)節(jié)頗具創(chuàng)意，成為全場關(guān)注的焦點。吳依澤、段鑫源等同學(xué)帶來的相聲《AI教我歪唱》，將傳統(tǒng)相聲“說學(xué)逗唱”的藝術(shù)形式與AI輔助創(chuàng)作相結(jié)合。他們改編了《知否知否》《孤勇者》《朋友》等經(jīng)典流行歌曲，融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的常見場景，諸如“積分寫到愁，算紙堆成小樓”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)侃、“去嗎？配嗎？這堂必修課”的學(xué)業(yè)感悟，以及“塑料兄弟情”的趣味互動，既保留了相聲的詼諧特色，又展現(xiàn)了AI在歌詞創(chuàng)作中的創(chuàng)新應(yīng)用，引發(fā)臺下陣陣掌聲與笑聲。

隨后，解宇博、陳文杰、馬小涵等同學(xué)呈現(xiàn)的情景劇《重返巴洛克：當巴赫遇見AI》獲得現(xiàn)場好評。作品以穿越時空的敘事思路，塑造了巴赫、AI作曲家、現(xiàn)代音樂制作人、音樂教育家等鮮明角色，通過“喚醒與質(zhì)疑”“解密魔盒”“跨界冒犯”“教育共鳴”等篇章，生動呈現(xiàn)了AI技術(shù)對古典音樂的重構(gòu)與創(chuàng)新嘗試。從AI模仿巴赫風(fēng)格創(chuàng)作四聲部賦格，到將《G大調(diào)第一無伴奏大提琴組曲前奏曲》進行賽博朋克-Trap風(fēng)格改編，再到AI音樂教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鋼琴的場景演繹，情景劇既展現(xiàn)了AI在音樂創(chuàng)作、風(fēng)格融合、教育普及等方面的應(yīng)用潛力，也引發(fā)了現(xiàn)場觀眾關(guān)于藝術(shù)本質(zhì)與技術(shù)邊界的思考，其精巧的劇本設(shè)計與沉浸式的表演獲得了現(xiàn)場觀眾的認可。

唇槍舌戰(zhàn)，思辨AI音樂未來

上半場辯論聚焦“AI音樂普及會/不會導(dǎo)致音樂風(fēng)格的同質(zhì)化”這一議題。正方辯手段承佑、文睿、羅文楷、范子翔與反方辯手白景宇、屠文宇、陳宇軒、吳憂展開了激烈交鋒。正方從AI打破音樂創(chuàng)作壁壘、為多元表達提供支撐的角度出發(fā)，論證技術(shù)普及將推動音樂風(fēng)格更加多元；反方則聚焦算法的趨同性與流量導(dǎo)向的影響，提出AI可能導(dǎo)致音樂創(chuàng)作出現(xiàn)套路化傾向。雙方辯手引經(jīng)據(jù)典、邏輯清晰，在開篇立論、質(zhì)詢駁論、自由辯論、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)層層遞進，展現(xiàn)了扎實的思辨能力。

評委點評環(huán)節(jié)，高渝淇同學(xué)對辯手們的表現(xiàn)給予肯定，既贊賞了雙方清晰的邏輯架構(gòu)、豐富的論據(jù)支撐與敏捷的應(yīng)變能力，也針對辯論中存在的邏輯漏洞與表達技巧問題提出了改進建議，讓在場觀眾與辯手均收獲頗豐。

下半場辯論圍繞“AI生成音樂有/無藝術(shù)價值”展開，正方劉錚、徐子翼、肖博文、陳一諾與反方趙文章、杜嘉琦、魏永鑫、焦仕軒就藝術(shù)價值本質(zhì)、情感表達來源等核心問題深度探討。正方強調(diào)AI生成音樂帶來的聽覺享受與情感共鳴，認為藝術(shù)價值不應(yīng)局限于創(chuàng)作者的人類屬性；反方則堅守藝術(shù)與人類情感、生命體驗的緊密關(guān)聯(lián)，提出AI缺乏靈魂與靈感，其作品難以承載真正藝術(shù)價值。辯手們言辭犀利、觀點鮮明，精彩的攻防轉(zhuǎn)換讓現(xiàn)場氣氛持續(xù)升溫。

評委點評環(huán)節(jié)，李東鶴老師高度肯定辯手表現(xiàn)，指出雙方辯題實則從“人”的不同角度切入，一方認為人類情感賦予作品藝術(shù)價值，另一方則主張人類運用AI工具創(chuàng)作能迸發(fā)新靈感，賦予作品獨特藝術(shù)價值。此外，李老師進一步鼓勵同學(xué)們未來運用AI時充分發(fā)揮“人”的主觀能動性。

曹耿獻老師作總結(jié)發(fā)言，她表示，本場辯論展現(xiàn)了同學(xué)們的思辨能力與對AI音樂的深入思考，凸顯了跨學(xué)科交流價值。AI與音樂的碰撞是技術(shù)與人文的探索，AI是創(chuàng)作工具，人類情感與創(chuàng)造力才是藝術(shù)核心。她鼓勵同學(xué)們善用技術(shù)、堅守人文底色，讓跨學(xué)科思維持續(xù)發(fā)光。

圓滿落幕，跨學(xué)科育人新圖景

經(jīng)評委打分與觀眾支持情況綜合評定，活動最終評選出“最佳主席”劉佩毅，“優(yōu)秀辯手”羅文楷、杜嘉琦，以及“最佳辯手”文睿、吳憂、徐子翼。李東鶴副教授、曹耿獻副教授、張愛萍書記分別為獲獎主席及選手頒獎。

據(jù)悉，《走進音樂人工智能》是西安交通大學(xué)新增的“智課”通識課程，由曹耿獻副教授與李東鶴副教授聯(lián)合授課。課程創(chuàng)新性設(shè)計了秦腔藝術(shù)家表演、藝術(shù)家與AI互動、學(xué)生展示交流、辯論賽等多元教學(xué)環(huán)節(jié)，始終踐行“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，積極探索跨學(xué)科交流與碰撞新模式。

本次“國運杯”辯論賽初賽暨《走進音樂人工智能》學(xué)生交流展示活動，由新華社中華網(wǎng)直播平臺支持，陜西國運教育慈善基金會、西安交通大學(xué)教育基金會、西安交通大學(xué)黨委宣傳部、西安交通大學(xué)教務(wù)處、西安交通大學(xué)人文學(xué)院聯(lián)合主辦，西安交通大學(xué)人文藝術(shù)名師工作室協(xié)辦，西安交通大學(xué)通識課《走進音樂人工智能》課程組承辦?；顒硬粌H為學(xué)生搭建了展示AI音樂創(chuàng)作成果的平臺，更通過辯論形式深化了對技術(shù)與藝術(shù)關(guān)系的認知，既展現(xiàn)了西安交通大學(xué)在跨學(xué)科教育領(lǐng)域的探索與成效，也為AI時代的藝術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)提供了有益借鑒。未來，西安交通大學(xué)將持續(xù)推動此類跨學(xué)科交流活動，助力學(xué)生在技術(shù)與人文的交融中實現(xiàn)全面發(fā)展。（張笑涵）

來源：西安交通大學(xué)人文學(xué)院音樂教育中心