成都市國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)用推廣培訓(xùn)

龍泉驛

聚焦智慧平臺應(yīng)用

賦能教育創(chuàng)新發(fā)展

12月9日，成都市國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)用推廣培訓(xùn)在龍泉驛區(qū)天鵝湖小學(xué)舉行。本次培訓(xùn)由成都市教育局主辦，匯聚了教育部資源中心專家、市教育局及各區(qū)（市）縣教育行政部門負(fù)責(zé)人、教研裝備部門代表及學(xué)校校長等，共同圍繞智慧教育平臺的深度應(yīng)用與區(qū)域推進(jìn)展開交流與研討。

培訓(xùn)會上，教育部資源中心大數(shù)據(jù)處副處長劉少軒博士以《建強(qiáng)用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國提供有力支撐》為題作專題講座，從國家層面解讀了智慧教育平臺的建設(shè)意義與應(yīng)用路徑。

— 劉少軒博士作專題講座 —

作為本次培訓(xùn)的承辦校，天鵝湖小學(xué)分享了依托國家智慧教育平臺破解課后服務(wù)難題的實(shí)踐探索。面對學(xué)校規(guī)?？焖贁U(kuò)張帶來的資源與師資壓力，學(xué)校通過智慧教育平臺構(gòu)建了“4+1+X”課程體系，開發(fā)出167門校本拓展課程，并凝練出“隨心選學(xué)、精心齊學(xué)、智慧導(dǎo)學(xué)、自由活學(xué)、趣味樂學(xué)”的“五學(xué)”實(shí)施路徑，借助平臺豐富的科普、體育、藝術(shù)等資源，打造出五育融合的課后服務(wù)新模式，使課后服務(wù)從“看護(hù)托管”躍升為“素養(yǎng)培育”。

— 天鵝湖小學(xué)分享探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) —

以天鵝湖小學(xué)為代表，龍泉驛區(qū)在智慧教育平臺應(yīng)用方面成果斐然。堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)平臺與教育教學(xué)深度融合，通過構(gòu)建“區(qū)域－集團(tuán)－學(xué)?！比壜?lián)動機(jī)制，實(shí)施“一校一策”整校推進(jìn)策略，龍泉驛已形成一批可復(fù)制、可推廣的典型案例：如實(shí)驗(yàn)小學(xué)百工堰校區(qū)教師“四維”系統(tǒng)研訓(xùn)體系、龍華小學(xué)“雙師課堂”教研和“三段九點(diǎn)一延伸”的應(yīng)用策略等，為學(xué)生構(gòu)建了沉浸式探究課堂，呈現(xiàn)出“百花齊放”的應(yīng)用態(tài)勢。

同時(shí)，龍泉驛區(qū)圍繞平臺應(yīng)用場景與教育流程優(yōu)化，以技術(shù)賦能教育應(yīng)用、教育賦魂技術(shù)溫度為核心，深度融合平臺與區(qū)域AI教研平臺，建構(gòu)了“資源優(yōu)化－AI研修－學(xué)習(xí)指導(dǎo)－迭代提升”的線上線下混合研修與教學(xué)新模式。在該模式下，連年支撐跨省、市、區(qū)聯(lián)合教研活動數(shù)十場，累計(jì)收集智慧課例500余節(jié)，觀課研討意見超1.2萬條，不僅極大提升了技術(shù)賦能教育的應(yīng)用效能，更讓教育思想溫暖了技術(shù)應(yīng)用的溫度，初步構(gòu)建了從“單點(diǎn)應(yīng)用”到“系統(tǒng)重構(gòu)”，從“特色引領(lǐng)”到“協(xié)同創(chuàng)新”的平臺應(yīng)用新生態(tài)。

會上，龍泉驛區(qū)、錦江區(qū)、成華區(qū)三區(qū)教育部門，龍泉驛區(qū)天鵝湖小學(xué)，四川大學(xué)附屬小學(xué)南區(qū)學(xué)校、大邑實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校和教師代表先后交流發(fā)言。市教育局在培訓(xùn)中通報(bào)了全市智慧教育平臺應(yīng)用工作情況，并對下一步工作提出要求。

區(qū)域交流

本次培訓(xùn)通過專家引領(lǐng)、區(qū)域分享、學(xué)校展示、全市交流的多維對話，為成都市智慧教育平臺應(yīng)用推廣提供了思路、樹立了標(biāo)桿、指明了方向，將進(jìn)一步推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型走向深入，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)成都力量。

學(xué)校交流