在忻州市第五中學這片充滿生機的教育沃土上，宣教中心主任王向榮以二十載教育生涯為筆，以初心使命為墨，在教育教學、學校管理、宣傳推廣、教科研等多個領域深耕不輟，用堅守與創(chuàng)新書寫著新時代教育工作者的責任與擔當。他始終秉持“以生為本、全面育人”的教育理念，將滿腔熱忱傾注于教育事業(yè)，成為師生信賴、同行認可的教育踐行者，為忻州五中的高質量發(fā)展注入了源源不斷的動力。

教育教學：啟智潤心，因材施教育桃李

“每個學生都是獨特的星辰，教育的真諦在于發(fā)現(xiàn)并點亮他們的光芒?！边@是王向榮深耕教學一線多年的深刻感悟。在日常教學工作中，他始終聚焦學生核心素養(yǎng)的培育，不僅注重知識的傳授，更重視學習方法的指導與價值觀的引領。針對初三學生面臨的升學壓力，他專門策劃開展“奮斗的青春最美麗”系列學法指導活動，通過專題講座、經驗分享、一對一交流等形式，為學子梳理知識體系、破解學習難題、緩解心理壓力，幫助學生樹立科學的學習觀與堅定的理想信念。

在育人過程中，王向榮堅持因材施教，善于發(fā)掘每個學生的閃光點。得知部分學生對美術有著濃厚興趣卻缺乏展示平臺，他積極牽頭策劃校園美術大賽，從賽事方案設計、作品征集篩選到頒獎儀式組織，全程親力親為。在他的精心籌備下，校園美術大賽成為五中的特色品牌活動，累計征集繪畫、書法、手工等各類作品千余件，不僅為學子搭建了展示藝術才華的廣闊舞臺，更通過美育教育涵養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。他在頒獎儀式上勉勵同學們：“藝術源于生活，更高于生活，希望大家始終保持對美的熱愛與追求，在人生的畫布上描繪出絢麗多彩的篇章。”

對于性格內向、缺乏自信的學生，王向榮更是傾注了更多的耐心與關愛。學生小宇曾因成績平平而自卑，卻在美術課上展現(xiàn)出獨特天賦，王向榮發(fā)現(xiàn)后主動與他談心，鼓勵他報名參加美術大賽，并利用課余時間指導其構圖技巧與創(chuàng)作思路。為了幫助小宇克服怯場心理，他還在小記者培訓活動中特意安排小宇擔任“校園美景解說員”，讓他對著鏡頭分享自己的繪畫靈感。在他的悉心引導下，小宇的作品《五中的春天》斬獲大賽一等獎，性格也變得開朗自信，學習成績穩(wěn)步提升。這樣的育人故事，在王向榮的教學經歷中還有很多，他用愛心與智慧，助力每一位學生成長成才。

學校管理：務實創(chuàng)新，筑牢發(fā)展根基

作為學校宣教中心主任，王向榮在管理工作中始終秉持“嚴謹高效、務實創(chuàng)新”的工作作風，既要統(tǒng)籌協(xié)調各項事務，又要細化落實每個環(huán)節(jié)，用責任與擔當為學校發(fā)展筑牢根基。在制度建設方面，他牽頭負責學校制度匯編工作，堅持“制度育人、文化立?！钡睦砟睿谑崂碚犀F(xiàn)有制度的基礎上，結合學校發(fā)展實際與師生需求，對各項規(guī)章制度進行修訂完善，既注重制度的規(guī)范性與操作性，更強調制度背后所蘊含的五中精神內涵，讓制度不僅成為行為準則，更成為文化傳承的載體。

在校園安全管理工作中，王向榮深知安全是教育的前提，始終將師生安全放在首位。他積極參與學校班主任工作暨網絡安全專題會議，針對當前網絡環(huán)境的復雜形勢，就網絡安全工作的重要性進行專題講話，強調要“堅持以師生為中心，以學校發(fā)展為中心，緊抓網絡強校建設，筑牢校園網絡安全底線” 。他牽頭制定校園網絡安全宣傳教育方案，通過主題班會、宣傳展板、線上講座等多種形式，開展網絡安全知識普及活動，幫助師生增強網絡安全意識，提高風險防范能力，共同維護校園網絡空間的安全穩(wěn)定。

在統(tǒng)籌協(xié)調各類調研與交流活動時，王向榮展現(xiàn)出卓越的組織能力與溝通技巧。當《山西教育》雜志社領導蒞臨學校調研指導時，他代表學校全面匯報特色亮點與工作成果，從辦學理念、教學改革到校園文化、特色活動，條理清晰、重點突出地展現(xiàn)了忻州五中的教育實力與育人成效，贏得了調研領導的高度認可 。在《山西教育》小記者站授牌儀式籌備過程中，他與學校領導、雜志社負責人密切溝通，精心設計活動流程，妥善安排各項事宜，確保授牌儀式圓滿成功，為五中搭建了更廣闊的宣傳與交流平臺 。

宣傳推廣：守正創(chuàng)新，講好五中故事

“宣傳工作是學校對外展示形象的窗口，更是凝聚師生力量、傳承校園文化的重要載體。”王向榮始終高度重視校園宣傳工作，堅持守正創(chuàng)新，不斷豐富宣傳形式、拓寬宣傳渠道，讓更多人了解五中、認可五中。他牽頭打造了“線上+線下”立體化宣傳矩陣，線上依托學校官網、微信公眾號、短視頻平臺等新媒體，線下通過宣傳展板、校園廣播、主題活動等形式，全方位、多角度展現(xiàn)學校的辦學成果、師生風采與校園文化。

在新媒體宣傳方面，王向榮大膽創(chuàng)新傳播形式，策劃推出《我愛我班》系列短視頻，鼓勵學生參與文案采寫、解說配音、視頻拍攝等全過程。為了提升作品質量，他專門開展小記者專項培訓會，從文案撰寫的邏輯技巧、解說配音的情感表達，到視頻拍攝的構圖運鏡，進行全方位、手把手的指導，并勉勵大家“要模仿、要借鑒、要學習、要創(chuàng)新，在實踐中創(chuàng)造，在反思中提升” 。系列短視頻推出后，憑借真實生動的內容、新穎活潑的形式，不僅在校園內引發(fā)廣泛關注，更在網絡平臺收獲良好反響，有效傳遞了五中師生積極向上的精神風貌。

作為學校宣傳工作的“領頭雁”，王向榮始終堅持正確的輿論導向，聚焦學校中心工作與特色亮點，精心策劃宣傳主題，撰寫了大量優(yōu)質宣傳稿件。無論是校園美術大賽、詩詞大賽等特色活動，還是教學改革、師資建設等重要成果，他都第一時間進行全方位報道，讓家長與社會及時了解學校發(fā)展動態(tài)。在他的帶領下，忻州五中的宣傳工作亮點紛呈，不僅提升了學校的知名度與美譽度，更凝聚了師生的歸屬感與自豪感，為學校發(fā)展營造了良好的輿論氛圍。

教科研：勤學篤行，以研促教提質量

“教學與科研是相輔相成的一體兩面，只有以研促教、以教帶研，才能不斷提升教育教學質量。”王向榮始終堅持將教科研工作與教學實踐緊密結合，既立足課堂教學中的實際問題開展研究，又通過研究成果反哺教學實踐，實現(xiàn)教學與科研的協(xié)同發(fā)展。他積極參與學校各項教科研活動，帶頭申報教研課題，與同事們共同探討教學改革中的重點難點問題，形成了濃厚的教科研氛圍。2025年，王向榮老師參與了由《山西教育出版社》編輯出版的九年級物理《新課程問題解決導學方案》的編輯校對工作。在教學研究中，王向榮聚焦學生核心素養(yǎng)培育，深入研究因材施教、分層教學等教學方法，積極探索美育與學科教學的融合路徑。他將校園美術大賽、詩詞大賽等特色活動與學科教學相結合，通過跨學科融合教學，拓寬學生的知識視野，提升學生的綜合能力。在他的帶動下，學校教師紛紛投身教科研工作，形成了“人人愛研究、個個善教學”的良好局面，有效推動了學校教育教學質量的穩(wěn)步提升。

在宣教工作研究方面，王向榮結合新時代教育宣傳的新要求與學校實際，深入探索校園宣傳的創(chuàng)新路徑與有效方法。他總結多年宣傳工作經驗，提出“宣傳工作要貼近師生、貼近校園、貼近時代”的工作思路，強調宣傳內容要真實鮮活，宣傳形式要豐富多樣，宣傳語言要生動易懂。針對新媒體時代宣傳工作的新特點，他主動學習短視頻拍攝、直播運營等新知識、新技能，帶領團隊不斷提升宣傳工作的專業(yè)性與實效性。

二十載躬耕教壇，一腔熱血育新苗。王向榮在教育教學、學校管理、宣傳推廣、教科研等多個崗位上履職盡責、默默奉獻，用初心詮釋教育者的使命，用創(chuàng)新激活教育的活力，用堅守書寫育人的擔當。他就像一顆鋪路石，為學生的成長之路奠基；又像一盞明燈，為學校的發(fā)展之路領航。在未來的教育征程上，王向榮將繼續(xù)秉持教育家精神，以更飽滿的熱情、更務實的作風、更創(chuàng)新的舉措，在忻州五中的教育沃土上續(xù)寫新的篇章，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的時代新人貢獻全部力量！

（責編 張敏 編輯 丁語彤）