基于素養(yǎng)導(dǎo)向建構(gòu)具有開放思維的語文課堂

冬日暖陽沐杏壇，教研深耕促成長(zhǎng)。12月11日，以“基于表達(dá)導(dǎo)向，建構(gòu)具有開放思維的語文課堂”為主題的海淀學(xué)區(qū)語文基地校教研活動(dòng)在萬泉小學(xué)圓滿落幕?；顒?dòng)特邀全國(guó)知名特級(jí)教師陳延軍蒞臨指導(dǎo)，海淀學(xué)區(qū)廖艷華副主任，萬泉小學(xué)黨委書記朱郁、校長(zhǎng)金毅出席，與海淀學(xué)區(qū)內(nèi)各校語文教師共同探索語文教學(xué)的創(chuàng)新路徑。

小南莊校區(qū)和曙光校區(qū)同步線上觀看直播。

本次活動(dòng)以精彩的課堂展示拉開帷幕，余婷老師和李曉老師依托“閱讀圈”教學(xué)模式，為現(xiàn)場(chǎng)師生呈現(xiàn)了兩節(jié)各具特色的語文研究課，讓表達(dá)導(dǎo)向與開放思維在課堂中落地生根。

余婷老師《大自然的聲音》

余婷老師執(zhí)教的《大自然的聲音》，以沉浸式情境創(chuàng)設(shè)激活課堂——自然音效視頻快速構(gòu)建教學(xué)場(chǎng)景。課堂中，她依托“閱讀圈”設(shè)計(jì)分層學(xué)習(xí)任務(wù)，通過詞句賞析、畫面聯(lián)想、情感體悟與朗讀表達(dá)的層層推進(jìn)，讓學(xué)生在分工合作中品讀文本語言之美，同步掌握多元閱讀表達(dá)方法。

李曉老師《為中華之崛起而讀書》

李曉老師帶來的《為中華之崛起而讀書》，則以任務(wù)驅(qū)動(dòng)深化文本理解——通過“閱讀圈”角色分工引導(dǎo)學(xué)生探究文本細(xì)節(jié)，結(jié)合“感動(dòng)中國(guó)百年人物展”的拓展任務(wù)，讓學(xué)生在思維碰撞中體悟家國(guó)情懷，將對(duì)文本的理解轉(zhuǎn)化為書信表達(dá)的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。

兩位教師的課堂展示各有巧思，將表達(dá)導(dǎo)向的教學(xué)理念與閱讀圈教學(xué)模式融合得恰到好處，為現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)了兩節(jié)語文研究課。課后，特級(jí)教師陳延軍結(jié)合課堂細(xì)節(jié)展開深度點(diǎn)評(píng)，既肯定了授課教師的教學(xué)亮點(diǎn)，也提出了極具實(shí)操性的優(yōu)化建議，并為兩位教師頒發(fā)了證書。

參與教研的教師們紛紛表示，陳老師的點(diǎn)評(píng)既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)，不僅讓大家看到了課堂創(chuàng)新的鮮活案例，更收獲了可復(fù)制、可落地的教學(xué)策略。

此次海淀學(xué)區(qū)語文基地校教研活動(dòng)在思維的碰撞與智慧的啟迪中圓滿落幕，不僅為學(xué)區(qū)內(nèi)語文教師搭建了交流與成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，更點(diǎn)亮了表達(dá)導(dǎo)向下語文課堂創(chuàng)新的新思路。相信在海淀學(xué)區(qū)的引領(lǐng)下，每一位語文教師都能在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上穩(wěn)步前行，讓語文課堂在不斷探索中綻放更絢麗的光彩。