這幾天寧夏很冷，刮風(fēng)下雪，寒意十足；但同時(shí)寧夏又讓人覺(jué)得很暖，那是因?yàn)橐粋�(gè)十三歲小姑娘的義舉（或者說(shuō)壯舉）：冒冷下冰河救人。

有關(guān)李佳婷同學(xué)的事跡，這里就不多說(shuō)了，網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道了太多。而在她身上，充分展現(xiàn)了一個(gè)新時(shí)代好少年的品質(zhì)，要點(diǎn)大大的贊！

不過(guò)，威記注意到，在網(wǎng)絡(luò)上，更多的人對(duì)她進(jìn)行的是追捧，極盡好詞，慰問(wèn)表彰不斷。卻少有人關(guān)注到，這是她想要的嗎？

當(dāng)然了，好人好事必須表?yè)P(yáng)，乃至重獎(jiǎng)！這是應(yīng)當(dāng)和應(yīng)得的。她的行為也完全是自發(fā)，并且從她日常中可以感受到她的品質(zhì)養(yǎng)成，才造就了她的這一次人們?nèi)藶榈摹皦雅e”。

對(duì)于她來(lái)說(shuō)，她覺(jué)得是“正常的小事”。可是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，過(guò)度消費(fèi)和“蹭流量”就有些過(guò)了！可能在當(dāng)下“熙熙攘攘皆為利往”的事見(jiàn)的太多，擁有這一份純真善良的人太少了吧？

所以，人們看到的是“利”，卻少有人感受那一份人性的純粹。要知道，她還是一個(gè)未成年的普通人！能不能保護(hù)她這一份難得的善良？

不可否認(rèn)，很多人為博出名極盡心思，有人卻“無(wú)心插柳”，一不小心就火了！這要分人分事。父母的心疼，校長(zhǎng)的理智，才是當(dāng)下需要重視的。

在這個(gè)習(xí)慣于將一切英雄事跡符號(hào)化的時(shí)代，是否忘記了英雄首先是個(gè)有血有肉的人？而細(xì)小的日常，才是滋養(yǎng)她關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的土壤。

當(dāng)在社交媒體上瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊或則會(huì)制造各種蹭流量視頻時(shí)候，到底是在傳播正能量，還是在消費(fèi)一個(gè)孩子的善良？

威記覺(jué)得，比起錦上添花的贊美，雪中送炭的守護(hù)更為珍貴。

記得冰心先生說(shuō)過(guò)："愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁。"今天，不僅要為李佳婷鼓掌，更要思考如何讓這份善良不被世俗的喧囂所淹沒(méi)。

或許，給予她安靜成長(zhǎng)的空間，才是對(duì)這個(gè)少年英雄最好的致敬。

在流量狂歡的時(shí)代，人們似乎患上了"感動(dòng)饑渴癥"。就像沙漠旅人追逐海市蜃樓，人們瘋狂消費(fèi)著稀有的善良故事，卻很少俯身播種善意的種子。

其實(shí)，善良不需要濾鏡，成長(zhǎng)最怕特寫(xiě)鏡頭。

成名或許容易，但是走好人生路才是一輩子的事情！

這個(gè)13歲的女孩以驚人的冷靜與果敢，從刺骨的冰窟中救起4歲幼童，這份勇氣令人動(dòng)容。然而，在贊譽(yù)與關(guān)注紛至沓來(lái)之際，更需以理性與溫度守護(hù)她的成長(zhǎng)。

比如，莫讓掌聲驚擾花蕾的綻放。 這個(gè)年紀(jì)的孩子，心靈如初春的薄冰，既透亮又脆弱。過(guò)度的媒體追問(wèn)、社會(huì)關(guān)注，或許會(huì)像無(wú)形的鑿子，在她尚未定型的世界里留下裂痕。

給她一方寧?kù)o的書(shū)桌，一段不被鏡頭切割的時(shí)光，一個(gè)快樂(lè)的求學(xué)生活，讓英雄的光環(huán)化作她成長(zhǎng)路上溫柔的底色，而非沉重的冠冕。

比如，傳頌當(dāng)如細(xì)雨，潤(rùn)物而非激浪。 在講述這段故事時(shí)，請(qǐng)將聚光燈對(duì)準(zhǔn)她臨危不亂的判斷、對(duì)生命的敬畏，而非渲染成見(jiàn)義勇為的冒險(xiǎn)。要讓孩子明白：見(jiàn)義勇為的前提是"見(jiàn)義智為"，救人者需先確保自身安全。

若一味鼓吹"以命換命"的悲壯，方向就錯(cuò)了。那些尚不懂權(quán)衡輕重的少年，或許會(huì)誤將魯莽當(dāng)作勛章，讓善意的種子結(jié)出苦澀的果實(shí)。

比如，冰窟救人不是終點(diǎn)，而是安全教育的起點(diǎn)。李佳婷的壯舉背后，暴露出的是未成年人安全意識(shí)的集體短板。寧夏多地接連發(fā)生的冰面險(xiǎn)情，如同一聲聲刺耳的警鐘。不能再以"僥幸"作為孩子的護(hù)身符。

學(xué)校需將自救互救技能融入日常課程，社區(qū)應(yīng)排查河道、湖泊隱患，家長(zhǎng)更要教會(huì)孩子讀懂自然的危險(xiǎn)信號(hào)。唯有織密這張教育的防護(hù)網(wǎng)，"英雄"才不必總是以稚嫩的肩膀扛起生命的重量。

說(shuō)那么多，只是想說(shuō)，請(qǐng)讓李佳婷的純真善良得到保護(hù)，讓它能更純粹地照亮她的未來(lái)人生！

【一直在猶豫寫(xiě)不寫(xiě)這片稿子，因?yàn)榭偢杏X(jué)有蹭流量之嫌，這是威記所不喜的】

這里是寧夏！發(fā)現(xiàn)寧夏之美，感受寧夏之美！

我是威記，用溫暖的文字，翻起塵封的記憶，記錄寧夏的人文歷史！謝謝閱讀關(guān)注！