文/梁佳妮 四川少年兒童出版社

本文約3000字，預(yù)計(jì)6分鐘閱讀完畢

商務(wù)君按：在即時(shí)通訊如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，寫信成了一種浪漫的回憶，但當(dāng)看到一個(gè)關(guān)于書信的選題時(shí)，編輯卻一眼就淪陷了。如何才能吸引所有年齡段讀者，讓他們沉浸在書信這一略顯古舊的交流方式中？出版方在內(nèi)容編排、插圖細(xì)節(jié)、封面設(shè)計(jì)等方面極盡巧思。經(jīng)過大半年打磨，圖書終于問世，并成功入選深圳讀書月“年度十大童書”（），獲得讀者和專家的雙重認(rèn)可，這或許就是對編輯最大的鼓舞。

當(dāng)我第一次看到《39封動物來信》的原版圖書時(shí)，就被它的插畫吸引了。這本書第一眼看上去有點(diǎn)奇怪，極簡風(fēng)格的線條描繪出一個(gè)個(gè)“丑萌丑萌”的小動物，但是讀過很多次稿件之后，那些動物們靈動的、搞怪的小表情，卻越看越可愛。

《39封動物來信》具有獨(dú)特的視角和氣質(zhì)，巧妙地將人類的喜怒哀樂投射到動物身上，又不失動物原有的特性，用一封封信講述富有深意和哲理的故事，而這些智慧哲思，都通過這些既“丑萌”又充滿靈性的小生命，編織進(jìn)童話世界。

在這個(gè)被電子通訊設(shè)備占領(lǐng)的時(shí)代，還有誰在認(rèn)真寫信呢？這部動物童話，喚醒了我們對書寫、通信年代的懷戀：螞蟻給蟻后寫信表達(dá)自己對枯燥工作的不滿；烏鴉給公雞治安官寫信控訴鄰居太過吵鬧；蚊子給窗戶寫信懇求窗戶敞開讓它進(jìn)屋叮人；小狗狗給奶奶寫信表達(dá)自己厭倦了做一個(gè)乖寶寶，一心想成為一只兇猛的惡犬……作者菲利普·勒歇梅爾用幽默詼諧的筆觸，精準(zhǔn)體現(xiàn)了不同動物的性格特征；黛爾芬·裴萊的插圖與文字相得益彰，狐貍狡黠的眼神、螞蟻疲憊的身姿、蝸牛天真的表情，都讓這些信件更加鮮活。立足時(shí)代的現(xiàn)實(shí)價(jià)值、作品的優(yōu)雅品質(zhì)，成為我們下定決心簽下這本書的最大動機(jī)。

編輯思路：換個(gè)角色看世界

在編輯這本書時(shí)，我的第一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，是怎樣能讓讀者在閱讀中盡快進(jìn)入沉浸狀態(tài)。于是在審稿中盡可能地保留書信形式中常有的口語化表達(dá)，并用專色區(qū)隔不同篇章，方便讀者盡快在不同角色身份間轉(zhuǎn)換，仿佛真的在讀動物老友們的來信。

書中的這些信件寫得太真實(shí)了！那只不甘被圈養(yǎng)、一心追求自由的山羊，不正是每個(gè)生命對自由的渴望嗎？螞蟻每天干著重復(fù)的工作，想要逃離這種單調(diào)枯燥的生活實(shí)現(xiàn)自己更遠(yuǎn)大的抱負(fù)，這不就是當(dāng)代職場人的真實(shí)寫照嗎？這些動物身上全是人類生活的影子，足令讀者感同身受、會心一笑。但這些，是需要讀者進(jìn)入書中世界、認(rèn)真回味思考才有可能實(shí)現(xiàn)的。作為編輯，我們的工作，就是盡可能搭建一個(gè)讓讀者安坐其間的“客廳”，幫助他們在與故事的對話中體味文中三味。

作為本書最早的讀者之一，在這些書信中，我喜歡那只傲嬌的小狗狗，它渴望擺脫 “乖寶寶” 的標(biāo)簽，想要像祖先一樣嗥叫，它不再想要奶奶手織的“可笑的衣服和鞋子”作為生日禮物，而是執(zhí)著于擁有一個(gè)鉚釘項(xiàng)圈。這種“渴望長大、追求獨(dú)立”的情緒，是每個(gè)孩子成長過程中的必經(jīng)階段。而當(dāng)它最終理解奶奶的愛，愿意穿上奶奶為它織的衣服和鞋子時(shí)，便完成了成長的蛻變。

小狗狗寫給奶奶的信充滿稚氣，滿滿的都是小狗狗和奶奶彼此間的愛。最妙的是，這些妙趣、感動，讀者是在閱讀想象中通過與小狗狗之間的身份轉(zhuǎn)化而體驗(yàn)到的。在編輯書稿的過程中，我和同事們保留并放大了這種感覺，期待它能像一雙發(fā)光的翅膀，帶領(lǐng)大小讀者飛向智慧與情感的天空。

工作主題：細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)，還是細(xì)節(jié)！

這本書原版是法文，原文中有著法語特有的幽默，以及一些比較本土化的“文化?！薄＠缭凇拔伵懡o鼻涕蟲的信”中，蝸牛決定前往巴黎與鼻涕蟲見面，在信中我們保留了原文中的地名——巴黎與博茲奈克，蝸牛通過一年多的時(shí)間才走完了全程，通過時(shí)間上的細(xì)節(jié)描述，突出蝸牛的執(zhí)著與悲壯。在“一只想要改名的荷蘭豬的信”中，荷蘭豬提到“樹懶”對自己的名字不滿，是因?yàn)樵诜ㄕZ中“懶惰”和“樹懶”都用“paresseux”表示；再比如“保爾?噗”這個(gè)名字，在法語中“prout”有 “放屁聲、懦夫” 的意思，含有貶義。遇到這種情況，如果不加注釋補(bǔ)充法語詞義，會使讀者閱讀時(shí)產(chǎn)生困惑。加上注釋后，能讓讀者更加理解荷蘭豬為何如此執(zhí)著于改名。

關(guān)于這本書的設(shè)計(jì)，我們加入了很多小巧思。比如內(nèi)文排版，每個(gè)動物的書信主題前都加了動物主角的形象圖，并用不同的色系相間搭配，增加趣味性和閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，還加了一些留白頁，想要給讀者提供更多盡情想象的空間，讀者可以給動物回信，與它們對話。

又比如插畫，原書插畫中諸多小細(xì)節(jié)對書信內(nèi)容有補(bǔ)充作用，使故事情節(jié)具有延展性，增加了閱讀的趣味性，讀者配合插圖閱讀能獲取更多的故事信息。但是怎么才能引導(dǎo)小讀者體驗(yàn)到這些，而不是匆匆略過呢？答案是：雙色插圖設(shè)計(jì)！我們在權(quán)衡效果與成本后，利用雙色效果，將插圖中的信息做了視覺上的分割，延長讀者在畫面上的視覺停留時(shí)間。這樣一來，小讀者就可以在這或許只有幾秒的停頓中，驚喜地找到書中文字言而未盡的故事。

最后是封面，為了讓小讀者的目光能在上面多停留幾秒，我們前后改了好幾版。我們理想中的封面，需要具備以下幾個(gè)特質(zhì)：

1.主題明確，第一時(shí)間錨定特定讀者群；

2.形態(tài)小巧可愛，讓孩子看到后像看到小萌寵一樣忍不住想把它放在手中；

3.細(xì)節(jié)豐富，最好具有一定的故事感，讓小讀者能在好奇心的驅(qū)使下翻開它。

于是，第一版，細(xì)節(jié)不夠，換！第二版前后層次不突出，換！第三版，顏色太四平八穩(wěn)，換！最終才敲定這版紅綠搭配的多格漫畫形式。書名部分，設(shè)計(jì)師做成了信箋的效果，以此突出本書的主題——信。

幾版封面設(shè)計(jì)

最終定稿封面

經(jīng)過大半年的打磨，這本所有參與者都投入很多心血的小書，終于出版上市，看到讀者們的各種留言，尤其是他們各自對這本書的閱讀感悟分享，讓我們感到十分滿足，深感各種付出沒有白費(fèi)。更讓我們欣喜與鼓舞的是，在第二十六屆深圳讀書月活動中，這本書入選了“年度十大童書”。

最后，作為編輯，在翻閱本書書稿時(shí)，我常常會想：如果讓我給這些動物寫回信，我會對它們說些什么呢？我會對狐貍說 “真誠比虛偽更有說服力”；我會對螞蟻說 “在日復(fù)一日的工作中也可以找到樂趣”；我會對蝸牛說 “愛自己才能被愛”；我會對小狗狗說 “成長是學(xué)會包容和理解”。但或許不必如此，這本書的意義，正是讓讀者與動物對話，在一封封書信中找到屬于自己的答案。

這本書適合所有年齡段的讀者——孩子會喜歡這些可愛搞笑的動物故事，青少年能從中讀到成長與叛逆，成年人則能感悟到其中的社會隱喻與人生哲理。當(dāng)動物拿起筆，世界變得柔軟而有趣。每一位即將翻開這本書的讀者，愿你們在這些信件中，獲得快樂、感動與力量，愿你們永遠(yuǎn)保持對世界的好奇，愿意接納和傾聽不同的聲音，聽聽這些動物朋友的心里話，它們會告訴你：無論生活多么艱難，都要保持幽默感；無論處境多么困頓，都不要放棄對自由和美好的追求。

*本文圖片由作者提供

《出版商務(wù)周報(bào)》

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