黨的二十屆四中全會(huì)立足黨和國(guó)家工作全局的高度，進(jìn)一步對(duì)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出統(tǒng)籌部署，強(qiáng)調(diào)“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”“辦好人民滿意的教育”，為推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了行動(dòng)指南。北京師范大學(xué)作為中國(guó)高等師范教育的排頭兵，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮著高等教育“龍頭”和基礎(chǔ)教育“基點(diǎn)”的雙重作用。學(xué)校要深入貫徹落實(shí)黨的二十屆四中全會(huì)精神，全面推進(jìn)綜合改革，大力培養(yǎng)新時(shí)代“四有”好老師，著力打造教育強(qiáng)國(guó)強(qiáng)師新范本，為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建多學(xué)科支撐教師教育發(fā)展新體系。傳統(tǒng)教師教育長(zhǎng)期囿于單一學(xué)科框架，課程設(shè)置偏重分科教學(xué)，缺乏對(duì)人工智能、大數(shù)據(jù)等新興、交叉及新工科等跨學(xué)科的有效支撐，導(dǎo)致師范生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，綜合素養(yǎng)不足，難以適應(yīng)基礎(chǔ)教育對(duì)復(fù)合型人才的迫切需求。北師大主動(dòng)把握教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新趨勢(shì)，大力推進(jìn)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)性改革，在相關(guān)一級(jí)學(xué)科下增設(shè)學(xué)科教育二級(jí)學(xué)科方向，強(qiáng)化“多學(xué)科﹢教師教育”矩陣支撐作用，以全學(xué)科優(yōu)勢(shì)賦能教師教育培養(yǎng)質(zhì)量提升。探索建立進(jìn)階式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系，融入“科學(xué)教育”“工程技術(shù)教育”“人工智能教育”等模塊化內(nèi)容，補(bǔ)強(qiáng)師范生科學(xué)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；開發(fā)STEM教育教師能力認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，建立跨學(xué)科教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，推動(dòng)師范生培養(yǎng)向復(fù)合型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

完善強(qiáng)師體系架構(gòu)，探索教師教育培養(yǎng)新模式。打造高質(zhì)量教師教育體系是適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需求、提升教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的重要舉措，也是滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育期盼的必然選擇。近年來，北師大全面實(shí)施“強(qiáng)師工程”，系統(tǒng)支持中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。面對(duì)新時(shí)代新任務(wù)，學(xué)校不斷完善“強(qiáng)師工程”體系架構(gòu)，實(shí)施拔尖創(chuàng)新卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，高標(biāo)準(zhǔn)遴選各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入教師教育培養(yǎng)體系；持續(xù)優(yōu)化“優(yōu)師計(jì)劃”，實(shí)現(xiàn)“招生－培養(yǎng)－就業(yè)－職后幫扶－學(xué)歷提升”與“履教經(jīng)驗(yàn)反哺師范育人改革”閉環(huán)體系重構(gòu)，探索新時(shí)代高水平基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)新模式，為推動(dòng)中國(guó)教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。

強(qiáng)化多方協(xié)同聯(lián)動(dòng)，筑牢教師持續(xù)成長(zhǎng)新生態(tài)。當(dāng)前，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)仍面臨職后發(fā)展路徑不暢、持續(xù)支持機(jī)制不健全等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。為破解這一難題，北師大推動(dòng)多方協(xié)同、構(gòu)建教師發(fā)展支持共同體。一方面，學(xué)校建立校友持續(xù)追蹤與幫扶系統(tǒng)，確保師范生“下得去、留得住、教得好”，另一方面，積極構(gòu)建“央－地－企－校”四方聯(lián)動(dòng)格局，創(chuàng)新推出“強(qiáng)師－縣中振興”協(xié)同模式，完善“?。校h－?！彼募?jí)教育幫扶體系，通過線上線下雙渠道為全國(guó)在職教師提供專業(yè)化發(fā)展與學(xué)歷提升服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校積極推動(dòng)搭建“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”跨校聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，激活教師發(fā)展新動(dòng)能，助力教師持續(xù)成長(zhǎng)。

推動(dòng)教育對(duì)外開放，拓展提升教師教育新視野。高水平教育對(duì)外開放是匯聚全球智力資源、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的重要引擎。北師大勇?lián)鷷r(shí)代使命，成立全球教師發(fā)展學(xué)院，搭建全球教師發(fā)展平臺(tái)，積極開展國(guó)際教師來華研究和國(guó)內(nèi)教師赴海外交流活動(dòng)，開辟教師教育國(guó)際交流新賽道。拓展國(guó)際教育合作網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)教師教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流和國(guó)際合作，不斷提升中國(guó)教師教育國(guó)際影響力。圍繞職前教師國(guó)際化培養(yǎng)、職后教師國(guó)際化培訓(xùn)、數(shù)字資源共建等，扎實(shí)推動(dòng)國(guó)際化教師人才培養(yǎng)提質(zhì)增效。

新時(shí)代新征程，北師大將深入貫徹落實(shí)黨的二十屆四中全會(huì)精神，全面推進(jìn)體系化改革創(chuàng)新，形成可復(fù)制、可推廣的教育強(qiáng)國(guó)強(qiáng)師新范本，為加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn)。

（作者系全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)黨委書記）

作者：程建平

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