雪地撒歡兒。

通過電子互動屏幕了解雪鄉(xiāng)的動植物。

剪一幅電子窗花。

□文/攝 本報記者 張雪地

學生們仔細觀察雪花的晶體結(jié)構(gòu)，筆記本上記錄著霧凇形成的氣象數(shù)據(jù)——在雪鄉(xiāng)，每一片雪花都成為打開科學世界的鑰匙。

“霧凇的形成，主要是由當?shù)厮w蒸發(fā)的水汽，在極低氣溫下直接凝華而成?！蹦档そ谒闹袑W學生王一淇興奮地記錄著自然觀察筆記。

這并非傳統(tǒng)課堂，而是牡丹江市教育局與專業(yè)機構(gòu)聯(lián)合打造的雪鄉(xiāng)研學現(xiàn)場。近日，牡丹江市第四中學近200名初中生走進這片冰雪世界，開啟“以雪為媒識故土，以行之踐傳鄉(xiāng)音”主題研學之旅。

沉浸式研學 多維課堂探索冰雪文化

清晨的雪鄉(xiāng)，氣溫已降至零下二十多攝氏度，卻擋不住學生們的探索熱情。在這堂特殊的戶外課上，課本上的地理、生物和物理知識變得觸手可及。

學生們在雪鄉(xiāng)通過互動電子屏幕，親手“剪”一個電子窗花；“拍一拍”互動屏幕辨認紅松、白樺等耐寒植物；爬上冰雪畫廊，探究霧凇形成的特殊氣候條件。

與此同時，文化體驗成為另一重要維度。學生們在民俗年貨大集上品嘗凍柿子、凍梨，跟著秧歌隊學習扭東北大秧歌，感受黑土地上的民俗風情。物理知識轉(zhuǎn)化為“潑水成冰”的趣味實驗，團隊協(xié)作通過雪地拔河、雪地徒步得到盡情展現(xiàn)。

“你沒戴手套啊？咱倆一人一只吧?！边@樣的互助場景，溫暖著整個研學過程。牡丹江市第四中學德育副校長姜宇感慨道：“世界猶如一本博大精深的書，今天，我們親自翻開屬于孩子們的那一頁?！?/p>

“冰雪+”模式火熱 研學游精彩連連

牡丹江市的研學實踐并非單點活動，而是系統(tǒng)化的“五色研學”課程體系，涵蓋紅色歷史、白色冰雪、綠色生態(tài)、金色農(nóng)業(yè)和藍色科技五大主題。

雪鄉(xiāng)研學屬于“白色冰雪”課程模塊，其獨特之處在于課程與學校教育的有機銜接。行前，各科教師已做好知識鋪墊：地理教師講解冷暖氣團交匯原理，語文教師布置觀察作文任務，物理教師解釋冰雪特性?！拔覀円獙崿F(xiàn)課程設置與學生需求的‘雙向奔赴’，研學的重點在‘學’，旅游的重點在‘玩’?！蹦档そ薪逃中Ｍ饣顒又行闹魅瓮跫t予說，這種設計確保了研學活動既有體驗性，又有教育性。

記者了解到，鏡泊湖風景區(qū)正同步開發(fā)30多門研學課程，涵蓋地理、文化、民俗等多個領(lǐng)域?！把袑W游也是提振消費經(jīng)濟的一種重要方式，我們需要順應市場需求進行游玩方式改革?！本皡^(qū)相關(guān)負責人表示。

與學生們一同“上課”的，還有由公安、交警和醫(yī)護人員組成的專業(yè)保障團隊。每個活動點都有明確的安全預案，每次戶外實踐都有嚴格的時間控制和保暖措施。牡丹江市教育局局長呂文韜說：“安全是第一位的。我們堅持做研學的目的是讓孩子們在觀察中有所感悟，將感悟融入學習當中。”這種全方位的安全保障體系，讓學校能夠放心組織，家長愿意讓孩子參與。

精準定位需求 研學游提質(zhì)升級

隨著市場需求升溫，牡丹江市正著力推動研學活動從“有”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)變。專業(yè)機構(gòu)需具備相應教育資質(zhì)，課程設計需貼合學生學齡特點。

小學生的研學側(cè)重科技體驗與動手參與，而初高中學生則開展深入探討與融合理解。海東青文化傳播發(fā)展有限公司負責人劉偉波說：“和普通旅游不同，研學要為孩子們提供有針對性的教學輔導?！?/p>

一位家長分享了他的期待：“希望通過研學游，讓孩子開闊眼界、增長見識。”牡丹江市第四中學黨委書記董威補充道：“研學體現(xiàn)全面發(fā)展的教育理念，有助于提升學生自我管理能力和綜合素養(yǎng)?！?/p>

夜色漸深，雪鄉(xiāng)的紅燈籠映照著學生們滿足的臉龐。他們手中的研學手冊已記滿數(shù)據(jù)和思考，行李箱里裝著采集的雪樣和植物標本。

遠處，“蘑菇屋”靜靜佇立，見證著這一天里發(fā)生的學習與成長。在體驗雪地蹦迪時，學生們與游客一起隨著音樂快樂舞動，他們隨著音樂高聲唱著：“我和我的祖國，一刻也不能分隔！”一位學生深有感觸地說：“雪鄉(xiāng)所在的雙峰林場，這里因為旅游發(fā)生了翻天覆地的變化。在這里，我真正理解了‘冰天雪地也是金山銀山’的含義?！?/p>

“這次研學，我又積攢了很多可以用來寫作文的素材。”正如學生所說，這群少年在雪地中觸摸到自然的奧秘和知識的力量。今冬將有3000多名牡丹江的學生走出校園，走進“行走的課堂”，牡丹江的冰雪研學之旅，正在新一代心中悄然播下探索世界、熱愛家鄉(xiāng)的種子。