閔行區(qū)中小學(xué)勞動教育迎來豐收季！閔行教育推出系列推文，分享區(qū)域內(nèi)30所優(yōu)秀學(xué)校代表的經(jīng)驗與亮點。包括10家勞動教育成果優(yōu)秀展示校，8家優(yōu)秀勞動教育案例獲獎學(xué)校代表、12家浦江勞動教育基地、第五期名師名校長“高峰計劃”張蕊基地學(xué)校、上海市小學(xué)育人環(huán)境建設(shè)與管理研究實訓(xùn)基地校。

本期介紹的是黎明小學(xué)、世博小學(xué)、博世凱外校、世外浦江和七寶文來。

黎明小學(xué)

閔行區(qū)黎明小學(xué)深耕書法文化傳承，創(chuàng)新探索“書法+”育人路徑。學(xué)校將書法藝術(shù)與勞動實踐深度融合，以“勞育潤筆墨，實踐筑匠心”為理念，打造“筆墨勞動+”特色育人模式，依托“墨香文化節(jié)”為實踐載體，讓學(xué)生在筆墨氤氳與動手實踐中感受傳統(tǒng)工藝魅力，體悟勞動與藝術(shù)的雙重價值。

學(xué)校精心設(shè)計“手工造紙”體驗、“毛筆組裝”體驗、“硯臺裝飾”創(chuàng)意等系列活動。在老師指導(dǎo)下，學(xué)生們沉浸式體驗傳統(tǒng)書法工具的制作，感受“專屬墨寶”的實用價值與藝術(shù)美感，成品制作的成就感與對書法工具的敬畏感。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝，不僅提升了學(xué)生的勞動技能與創(chuàng)新素養(yǎng)，更讓“勞藝融合”的理念深入童心。

“墨香文化節(jié)”活動打破了學(xué)科界限，實現(xiàn)了書法文化、勞動技能與創(chuàng)新思維的跨學(xué)科融合，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動精神與匠心品質(zhì)。

世博小學(xué)

上海市閔行區(qū)黃浦一中心世博小學(xué)以“五育融合”為指引，秉持“實踐育人，以勞樹德”的理念，將勞動教育融入學(xué)生成長點滴，通過系統(tǒng)化課程、多場景實踐，讓孩子們在動手實踐中體會勞動價值，傳承勞動精神。

學(xué)校構(gòu)建“公共項目+特色項目”課程體系，公共項目每學(xué)期12課時，覆蓋清潔收納、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等內(nèi)容，如一年級學(xué)習(xí)整理書包，五年級挑戰(zhàn)月餅制作；特色項目結(jié)合“七色花”活動，紅花瓣公益勞動、綠花瓣傳統(tǒng)工藝手繪等，讓勞動教育趣味十足。

家校社協(xié)同育人，搭建校內(nèi)外實踐場景。開設(shè)校園種植園，三四年級學(xué)生參與《世小農(nóng)博園》課程，從識農(nóng)具到享豐收，完整體驗種植；每年五月的“勞動周”，全員參與校園美化。家庭中，各年級有專屬家務(wù)作業(yè)，孩子主動分擔(dān)家務(wù)成常態(tài)。社會課堂上，“愛在三月”學(xué)雷鋒、國慶田間勞作等活動，讓學(xué)生懂得勞動的社會價值。

學(xué)校還通過“博娃摘星”四維評價體系，關(guān)注勞動態(tài)度與進步，邀請專家、非遺傳承人進校園等活動，厚植勞動文化，讓孩子們收獲技能與擔(dān)當(dāng)。

博世凱外校

上海博世凱外國語學(xué)校堅持“五育并舉”全面發(fā)展，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，緊密結(jié)合初中學(xué)生年齡特點與實際，系統(tǒng)規(guī)劃、有序開展了形式多樣的勞動教育活動。

學(xué)校將勞動教育納入學(xué)期整體教學(xué)計劃，開展勞動周、值日周等活動。構(gòu)建“陽光小菜園”勞動基地，各年級分區(qū)種植特色蔬菜，學(xué)生親自澆水養(yǎng)護，感受農(nóng)作物成熟的生長過程和豐收時的喜悅。

開展校園內(nèi)外志愿服務(wù)活動。依托浦江學(xué)區(qū)初中教育聯(lián)盟“博創(chuàng)”課堂，學(xué)生走進滬尚回收兩網(wǎng)融合中轉(zhuǎn)站實地參觀、互動體驗，開展了一堂別開生面的“行走的環(huán)保課”，激發(fā)了青少年保護環(huán)境的責(zé)任感。

世外浦江

上海世外教育附屬浦江外國語學(xué)校以勞動教育為抓手，圍繞“培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)”這一中心，打造了“公共項目+特色課程+勞動周”相結(jié)合的育人模式，讓勞動伴隨學(xué)生成長，助力全面發(fā)展。

跨越學(xué)科融合勞動、生物、化學(xué)等多門知識，將農(nóng)業(yè)、烹飪、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)融入勞動之中。以“芳香植物”為主題，開設(shè)豐富有趣的實踐課程，學(xué)生們動手制作薄荷檸檬水、薄荷膏等作品，從校園種植園采摘原料，經(jīng)過提取精油、制作護手霜和手工皂，再到自主設(shè)計包裝，體驗從種植到成品的完整過程。這些作品不僅用來裝飾校園、贈送親友，也讓學(xué)生感受到勞動帶來的情感溫度與社會意義。

積極推動家校社協(xié)同育人，在勞動教育中形成合力。面向小學(xué)生開展“家務(wù)勞動我能行”實踐活動，鼓勵初中生參與家庭舊物改造等項目，將勞動融入日常生活。此外，學(xué)校還與上海交通大學(xué)、上房園藝等機構(gòu)攜手，引入專家講座與校外實踐資源，共同搭建起貫穿課堂、家庭與社區(qū)的立體化勞動教育體系。

從課堂到校園，從家庭到社會，世外浦江以“芳香”為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生在勞動中學(xué)習(xí)技能、鍛煉品格。

七寶文來

上海市閔行區(qū)七寶文來學(xué)校以“人文立校 慧創(chuàng)未來”為辦學(xué)指引，緊扣“五育并舉，以勞樹德”育人目標，通過整合多元資源、創(chuàng)新活動形式、構(gòu)建協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，打造沉浸式、文化式、協(xié)同化的勞動教育體系，助力學(xué)生在實踐中掌握技能、體悟價值，實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞促群”的育人成效。

學(xué)校按學(xué)段分層設(shè)計勞動實踐方案：低年級學(xué)生探秘農(nóng)作物，ai賦能完成研學(xué)；中年級學(xué)生走進農(nóng)園參與水稻收割脫粒，體悟“粒粒皆辛苦”；高年級學(xué)生走進博物館，從文物中讀懂“勞動創(chuàng)造文明”。校內(nèi)打造專屬實踐區(qū)域，確認各班“責(zé)任陣地”，學(xué)生從播種時的土壤翻整、作物選種，到生長中的澆水、施肥、除草，再到采摘分揀，沉浸式感受農(nóng)作物生長周期。

結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生能力特點，開設(shè)針對性勞動特需課程：低段學(xué)生聚焦“工具安全使用”，學(xué)習(xí)小鏟子、灑水壺等農(nóng)具的正確操作方法，筑牢勞動安全基礎(chǔ)；高段學(xué)生進階挑戰(zhàn)“病蟲害防治”與“作物成果轉(zhuǎn)化”，在實踐中提升勞動技能。

構(gòu)建校家社協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，融合文化美育。開展“戲韻豐收”，學(xué)唱勞動主題戲曲等活動，邀請非遺傳承人進校園，定期開設(shè)女紅、沉香制作等課程，感受傳統(tǒng)手工藝的魅力。未來，學(xué)校還將深化勞動教育改革，讓勞動精神扎根學(xué)生心中。

來源：區(qū)實踐基地

上觀號作者：閔行教育