一、返園前：嚴(yán)把健康關(guān)，筑牢防線

1、核實(shí)返園資質(zhì)

必備材料：要求家長提供醫(yī)院開具的復(fù)課證明（需明確標(biāo)注“流感癥狀消失且隔離期滿48小時(shí)”），并核對發(fā)病日期與隔離時(shí)長是否符合要求。

2、特殊關(guān)注：

若幼兒未確診流感，需確認(rèn)是否完成奧司他韋等抗病毒藥物療程（發(fā)病48小時(shí)內(nèi)用藥效果最佳）。

癥狀動態(tài)監(jiān)測

3、晨檢重點(diǎn)：

返園首日測量體溫（≤37.3℃）、觀察面色、呼吸頻率，詢問家長幼兒居家休息期間的精神狀態(tài)與食欲。

4、建立檔案：

設(shè)計(jì)《流感康復(fù)幼兒健康跟蹤表》，記錄每日體溫、午睡情況、飲食量等，與家長每日同步。

2、班級管理：科學(xué)防護(hù)，細(xì)節(jié)到位

1、環(huán)境消毒升級

·高頻區(qū)域：每日用500mg/L含氯消毒液擦拭門把手、玩具柜、桌椅（作用時(shí)間≥10分鐘），毛絨玩具每周暴曬2次。

·通風(fēng)策略：每日通風(fēng)3次，每次20-30分鐘（霧霾天采用“短時(shí)多次”通風(fēng)法）。

2、活動強(qiáng)度調(diào)整

·運(yùn)動安排：返園第一周避免跑步、跳躍等劇烈活動，改為散步、拼圖等低強(qiáng)度游戲；午睡后增加5分鐘舒緩操（如伸展四肢、深呼吸）。

·區(qū)域設(shè)置：設(shè)立“安靜角”，提供繪本、拼圖等供幼兒自主選擇，減少交叉接觸。

3、衛(wèi)生習(xí)慣強(qiáng)化

·洗手督導(dǎo)：在飲水區(qū)、衛(wèi)生間張貼“七步洗手法”圖示，教師示范正確揉搓步驟（內(nèi)-外-夾-弓-大-立-腕），每次洗手時(shí)長≥20秒。

·咳嗽禮儀：通過情景模擬游戲，教幼兒用紙巾或手肘遮擋口鼻，咳嗽后及時(shí)洗手。

三、教學(xué)支持：循序漸進(jìn)，心理安撫

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏放緩

· 課程設(shè)計(jì)：將集體教學(xué)拆分為15分鐘/節(jié)的短時(shí)活動，增加音樂律動、手指謠等互動環(huán)節(jié)，避免疲勞。

· 任務(wù)調(diào)整：允許康復(fù)幼兒自主選擇參與手工、閱讀等低強(qiáng)度活動，減少壓力。

2、心理疏導(dǎo)技巧

·情緒接納：通過繪本共讀（如《我好擔(dān)心》《魔法親親》）緩解分離焦慮，肯定幼兒“勇敢戰(zhàn)勝病毒”的行為。

·角色賦能：設(shè)立“健康小衛(wèi)士”崗位，由康復(fù)幼兒負(fù)責(zé)分發(fā)餐具、檢查洗手情況，增強(qiáng)歸屬感。

四、家園協(xié)同：信息透明，共筑屏障

1、每日健康反饋

溝通渠道：通過班級群發(fā)布《流感康復(fù)幼兒日報(bào)》，包含體溫、午睡、飲食等數(shù)據(jù)，同步消毒記錄。

重點(diǎn)跟進(jìn)：對曾出現(xiàn)并發(fā)癥癥狀（如胸悶、嘔吐）的幼兒，單獨(dú)建立家長溝通檔案，每日視頻反饋在園狀態(tài)。

2、異常情況應(yīng)急處理

·隔離至獨(dú)立觀察室，聯(lián)系家長送醫(yī)；

·使用專用通道送醫(yī)，避免接觸其他幼兒；

·對接觸區(qū)域徹底消毒（含氯消毒液擦拭+紫外線照射30分鐘）。

·預(yù)警信號：若幼兒返園后出現(xiàn)呼吸急促（＞40次/分鐘）、持續(xù)嘔吐、精神萎靡，立即啟動應(yīng)急預(yù)案。

流感康復(fù)幼兒的返園護(hù)理，是科學(xué)防疫與人文關(guān)懷的結(jié)合。教師需以“觀察細(xì)致、防護(hù)到位、心理溫暖”為原則，既保障幼兒健康，又維護(hù)班級正常秩序。讓我們用專業(yè)與愛心，為孩子們的冬日撐起一把安全的保護(hù)傘！

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